(*.ppt)

Итоги деятельности лицея в
2011-2012 учебном году и
задачи на 2012-2013
учебный год
Основная цель педагогического коллектива в
2011-2012 учебный год
Создание благоприятной образовательной среды, способствующей
раскрытию
индивидуальных
особенностей
учащихся,
обеспечивающей
возможности
их
самоопределения
и
самореализации в условиях индивидуализации и дифференциации
обучения.
Задачи:
- Модернизация образовательного процесса;
- Обеспечение использования ИКТ в рамках учебного
плана и внеурочной деятельности;
- Формирование способов самостоятельной
деятельности учащихся , их практических навыков;
- Улучшение качества образовательных услуг через
систему повышения квалификации педагогов на базе РЦ
ГИМЦ И ВИПКРО.
Результаты промежуточной аттестации учащихся
10-х классов (качественные показатели)
предмет
Русский язык
класс
10 А
Экзаменац.оцен Год (4 и 5) %
ка (4 и 5) %
16
68
Русский язык
10 Б
10
33
Русский язык
10 В
44
81
Русский язык
10 Г
31
65
Математика
10 А
28
36
Математика
10 Б
19
24
Математика
10 В
48
48
Математика
10 Г
23
23
Результаты промежуточной аттестации учащихся
10-х классов (качественные показатели)
Предмет
Обществознание
класс
10 А
Экзаменац.
Оценка( 4и 5) %
Год (4и5) %
46
54
Обществознание
10 Б
38
38
Обществознание
10 Г
23
31
Физика
10 В
72
52
Информатика и
ИКТ
10 В
60
72
Английский язык
10 А
68
56
Английский язык
10 Б
48
43
Английский язык
10 Г
54
71
Результаты образовательной деятельности
учащихся 10-х классов
класс
«5»
«4» и «5»
с 1/3
«2»
10 А
1
7
2
-
10 Б
-
3
-
1 (условно)
БойкоП.(геом
етрия)
10 В
1
6
-
1
Шапошников
И.
10Г
1
4
-
-
97 чел.
3
20
2
2
Качество 24%
50,0 57,67 61,4
Город
69,4 46,1 59
Область
Английски
й язык
Математик
а
72,0
48,1 59
64,6 43,2 55,3
55,1
64,2
46,2 55,3 62,3 60,5 63,5
Россия
61,1 44,6 51,1
54
60,3
46,7 55,2 57,3 56,3 60,8
Место в
2012 г.
10
8
12
15
4
14
7
18
21
18
Место в
2011 г.
9
6
9
11
10
7
2
16
11
21
Изменения в
среднем
балле
↑
↓
↓
=
↑
↓
↓
↑
↓
↑
Литератур
а
68,1
Химия
60,3
Общество
знание
49,8 63,5 61,4 59
Биология
76,4
История
Физика
Рус. язык
Лицей
Информат
ика и ИКТ
Предмет
Результаты образовательной деятельности.
Результаты ЕГЭ в 2011-2012 учебном году
60,3
67,6 63,8 67,1
100 баллов - Скок Дарья - 11 В - русский язык
100 баллов – Дарюшина Юлия – 11 В – химия
«2» по предметам:
Математика – Хаушаба Артур – 11 А
Физика – Малышева Ольга – 11В
Сергиенко Лиза – 11 Г
Хаушаба Артур – 11 А
Химия - Антропов Григорий – 11 Б
Апелляции по результатам ЕГЭ
предмет
Подано заявлений
удовлетворено
математика
19
2 (Уваров Е, Судаков О
физика
1
-
Химия
2
1 (Романюк Д)
Английский язык
1
-
Русский язык
2
-
История
2
2 (Вечканов С,
Позднякова М)
Обществознание
6
2 (Позднякова М,
Сергеев В.)
Проблемы
1.
Недостаточный уровень сформированности
организационных умений учащихся, культуры
умственного труда, общеучебных умений и
навыков.
2.Внедрение системы обще-учебных умений и
навыков в работу каждого ученика
3. Недостаточное использование индивидуальных
подходов в обучении.
4. Увеличение нагрузки на ученика.
5. Ориентация всего учебно- воспитательного
процесса на развитие каждого ученика.
6. Уровень выступления учащихся на олимпиадах
недостаточно высокий.
Реализация образовательного процесса
.
Основным приоритетом является ориентация на
индивидуальные особенности развития учащегося
как субъекта учебной деятельности. Учитель в
технологии индивидуализации работает в двух
педагогических полях: учителя и тьютора. В поле
учителя основной вектор деятельности направлен на
организацию достижения учащимися
образовательного минимума (Знания – Умения –
Навыки). В поле тьютора на первом плане –
индивидуальные образовательные потребности
ребенка, их проявление и создание условий для
обеспечения качества образовательных услуг.
• Предоставление обучающимся возможностей для
формирования компетентностей и удовлетворения от
различных видов познавательной деятельности через
организацию образовательного пространства:
• возможности выбора разных типов деятельности на уроке,
проектных групп и мастерских ;
• условия для проявления самостоятельности в
образовательных событиях;
• проектирование пространства и среды для самовыражения
учащегося;
• изменение в методах обучения (активные, интерактивные,
лабораторные, практические)
• реализация профильного обучения.
«Используя ресурсы социума, привлекая
бизнес-сообщество, объединяя усилия
всех
участников
образовательного
процесса, стремясь к гармонии с
окружающим миром в душе, можно
воспитать личность, профессионально
мобильную, инициативную, способную
творчески
мыслить,
умеющую
работать в коллективе, а,
самое
главное, УСПЕШНУЮ!»
«От того, насколько своевременно и
интеллектуально сегодня образование, зависит
благосостояние наших детей и внуков»
Д.А. Медведев
Основная цель педагогического
коллектива на 2012-2013 учебный год
•
•
•
Целостное формирование и развитие личности учащегося на основе
развивающего и воспитывающего обучения ;
Создание условий для повышения качества образования и
воспитания, формирования культуры, здорового образа жизни
обучающихся, совершенствование содержания образования;
Создание оптимальных психолого - педагогических условий, для
развития, самоопределения, самосознания и творческой активности
учащихся;
Основной задачей педагогического коллектива школы
является совершенствование форм и методов работы с
целью создания условий для развития интеллектуальной,
физически, нравственно здоровой личности, способной к
творчеству и самоопределению в рамках модели «Центр
образования - Школа третьей ступени».
Приоритетные направления :
• Реализация преемственности и открытости в сфере
образовательных подсистем ( лицейской, дополнительного
образования, вузовской), предоставляющих каждому
обучающемуся включение в деятельность, необходимую для
его развития;
• Решение вопросов укрепления материально-технической базы
в соответствии с современными требованиями;
• Усиление личностно- ориентированной направленности
обучения, внедрение новых педагогических и ИКТ технологий ;
• Совершенствование системы профилирования;
• Развитие передового педагогического опыта;
• Создание психологического климата сотрудничества и
взаимоуважения всех участников образовательного процесса;
• Расширение спектра дополнительных образовательных услуг,
создание условий для всестороннего развития личности.