Подведение итогов Групповой метод обучения
advertisement
«Всё новое – это хорошо забытое старое» ь 1.Обсуждение задания 2.Планирование деятельности 2.Выполнение задания (части группы, ячейки, звена) 1.Объяснение задания для всей группы Место проведения лаборатории, библиотеки, кабинеты, пришкольный участок Подведение итогов Групповой метод обучения (постоянные группы) 1. Обучение в командах достижений Лекция-групповая работа-индивидуальная работа-подведение итогов 2.Метод учебного турнира Самостоятельное изучение темы – турнирный поединок команд 3.Метод командной поддержки индивидуального обучения 4.Метод «американской мозаики» 5.Метод кооперативного взаимообучения 6.Метод группового исследования 7.Метод «кооп - кооп» Индивидуальные задания – проверка – итог по числу изученных тем Изучение материала по частям – обсуждение – индивидуальная работа – подведение итогов Самостоятельная индивидуальная работа – взаимопроверка Изучение материала группами по частям – общий доклад группы Изучение материала индивидуально по частям – доклад, индивидуальная самостоятельная работа 8.Лабораторный метод Группы по интересам – изучение материала – отчёт – подведение итогов 9.Поисковый метод Прикладной проект – полная самостоятельность – отчёт- итог Сингапургский метод 1.Деление класса на группы 2.Выдача заданий на определённое время 3.Самостоятельное изучение части материала 4.Каждый объясняет материал всем по очереди, остальные поправляют, учитель корректирует 3.Смена состава групп через определённое время 4.Вопрос – ответ – новое задание Набор тезисов и формул (структуры) – методы 1.МЭНЭДЖ МЭТ – управление классом, распределение учеников в группы по 4 человека 2.ХАЙ ФАЙВ – концентрация внимания на поднятой ладони учителя как сигнала начала урока или выдачи задания 3.КЛОК БАДДИС – «друзья по времени», выполнение группой конкретного задания за конкретное время 4.ТЭК ОФ – ТАЧ ДАУН – «встать - сесть» структура знакомства с классом, получение информации 5.ДЖОТ ТОСТ – «запишите мысль» - оперативное задание в письменном виде с проговариванием вслух, анализ, подведение итогов 6.ТИК – ТЭК – ТОУ – развитие критического и креативного мышления у детей в задании составить предложение с обязательными словами в схеме. Слова отлично заменяются числами 7.СТЕ 3Е КЛАСС – «перемешай класс» - ученики свободно бродят по классу, собирая максимум мыслей и ответов по своему списку. После обязательный общий анализ 8.КОНЕРС – распределение учеников по углам класса по выбранным ими вариантам 9.СИМАЛТИНИУСС РАУНД ТЭЙБЛ – структура, в которой все 4 члена группы выполняют письменные задания, а по окончанию передают их по кругу соседу на проверку 10.КУИЗ – КУИЗ – ТРЕЙД – «опроси - спроси» - ученики проверяют друг друга и обучают по изученному материалу 11.ТАЙМД ПЭА ШЭА – 2 участника обмениваются полными ответами по заданию по времени 12.ТАЙМД ПЭА ШЭА – произвольное смешение класса под музыку, образуя случайную пару, после остановки музыки обсуждают тему в коротких ответах 13.МИКС ФРИЗ ГРУП – смешивание класса под музыку, после остановки музыки, образуются новые группы 14.ТИМ ЧИР – весёлое упражнение для поднятия настроения и духа, кричалка. Вздохнуть, стряхнуть, улыбнуться МОТИВАЦИЯ - ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - РЕЗУЛЬТАТ Материалы и фото: интернет – ресурсы, личный архив автор: Мильчакова Г.С.
