Тактильный игротренинг

Творческая презентация
педагогического опыта
Тактильный
игротренинг
Воспитатель: Табакова О.А.
МБДОУ № 291
г. Красноярск 2014 г
Тема: Тактильный игротренинг как средство развития
мелкой моторики дошкольника
Цель: развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей
дошкольного возраста посредством тактильного игротренинга с
использованием авторского дидактического пособия «Планшет-липучка»
Задачи:
 Разработать картотеку игр и упражнений с использованием Планшеталипучки;
 Обогатить «Зону творчества» в группе
новым оборудованием и материалами к нему;
 Реализовать метод тактильного игротренинга в
различных видах детской деятельности и
пяти образовательных областях.
Актуальность:
Развитие мелкой моторики является одним из компонентов
целевых ориентиров дошкольного образования заданных
федеральным государственным образовательным стандартом.
Работая с детьми дошкольного возраста мною было замечено
что у детей пальцы рук малоподвижны , движения отличаются не
точностью и несогласованностью. Многие даже пятилетние дети
держат ложку в кулаке, с трудом правильно берут кисточку, карандаш,
ножницы, иногда не могут застегнуть и расстегнуть пуговицы,
зашнуровать ботинки...
В традиционной продуктивной деятельности используются в
основном движения первых трех пальцев руки, два последних пальца
– безымянный и мизинец в повседневной деятельности обычно
пассивны, что недостаточно для разностороннего, гармоничного
развития функций кисти рук.
Новизна:



Представлен ранее не используемый в практике метод и понятие
«Тактильный игротренинг».
Изготовлено авторское пособие «Планшет-липучка» и материалы к нему.
Разработаны новые, либо адаптированы имеющиеся в практике
развивающие игры и задания, тактильная гимнастика.
Практическая значимость






Данная разработка не требует больших финансовых и временных затрат при
изготовлении и внедрении в практическую деятельность.
Метод может быть использован как педагогическими работниками дошкольных
учреждений, узкими специалистами, так и семьями воспитанников в домашних
условиях.
Возможно использование не только в детских садах общеразвивающей
направленности, но и в детских садах практикующих инклюзивное образование.
Возможно изготовление различных форматов Планшета-липучки в зависимости
от поставленных целей и задач.
Так же дети могут стать соучастниками процесса создания Планшета-липучки,
материалов к нему и придумывать самостоятельно тактильные игры.
Применение данного метода позволяет решать задачи как одной образовательной
области, так и всех пяти взаимодополняющих областей: социальнокоммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие,
художественно-эстетическое развитие и физическое развитие, в зависимости от
выбранных игр и упражнений.
Мною было разработано дидактическое пособие «Планшетлипучка». Для изготовления пособия использован необычный
материал – контактная лента (одежная липучка)
На данном планшете начала проводить с детьми
тактильную гимнастику, взяв за основу пальчиковую, но
на массажной поверхности Планшета-липучки.
Для получения максимального «коэффициента полезного действия» хотелось достичь
не только массажного эффекта, но и развивающего. Так как новые стандарты
дошкольного образования нацеливают нас на применение таких форм, которые были
бы специфичны для дошкольников (прежде всего это игра), пришла к такой форме
взаимодействия с детьми , как «Тактильный игротренинг». Объяснила методику
тактильного игротренинга как методику, основанную на системе игр, заданий и
тактильных упражнений, которые развивают мелкомоторную сферу ребенка через
использование авторского дидактического пособия «Планшет-липучка»
«Зона творчества» была пополнена Планшетами - липучками форматов
А 4 и А 3, мотками ниток, лоскутками тканей различной фактуры, липких
бигудей и другого материала, который можно использовать в работе с
Планшетом.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!