Практическое занятие №2 «Костная система»

Практическое занятие №2
«Костная система»
Цель занятия:
 Научиться обоснованно определять, называть и
демонстрировать на скелете, муляжах, таблицах
и на себе местоположение костей, основные
части костей их анатомические образования с
функциональной оценкой.
 Корсеты и корректоры осанки
бандажи

 ортопедические стельки
гелевые приспособления
Ортезы,
Тестовый контроль знаний
Вариант №1
Вариант №2
Вариант №3
Вариант №4
1
Б
1
Б
1
В
1
А
2
А
2
В
2
Г
2
В
3
А
3
А
3
Б
3
Г
4
Г
4
В
4
Г
4
Б
5
В
5
Б
5
А
5
Б
6
А
6
Г
6
Б
6
Б
7
В
7
В
7
Г
7
Б
8
Г
8
А
8
Б
8
В
9
А
9
В
9
А
9
Б
10
Б
10
А
10
Г
10 В
Количество ошибок
1 ошибка
2 ошибки
3 ошибки
4 и более
оценка
«5»
«4»
«3»
«2»
Задания:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Определить на скелете и муляжах строение и анатомические образования
черепа.
Записать кости мозгового черепа и кости лицевого черепа, отметить
воздухоносные кости.
Определить на скелете и муляжах строение и анатомические образования
позвонков и позвоночника в целом.
Записать изгибы позвоночника.
Зарисовать 1 и 2 шейные позвонки и грудной позвонок.
Определить на скелете строение и анатомические образования грудной
клетки.
Сравнить свой рост с возможным по формулам
Определить на скелете и муляжах строение и анатомические образования
верхних и нижних конечностей
Рассчитать степень сутуловатости путем вычисления плечевого
показателя
Измерение ромба Мошкова (определение сколиоза)
Составить таблицу строения верхних и нижних конечностей.
Зарисовать и обозначить тазовую кость.
Зарисовать схему сустава.
Записать заболевания и воспалительные процессы костной системы.
Внеаудиторная самостоятельная работа
 Составить схему «Скелет человека»
 Рассчитать индексы Пинье, Кетле, Эрисмана.
 Определить свой тип телосложения
 Определение наличия плоскостопия
 Разработать рекомендации по профилактике
нарушения осанки, плоскостопия, остеопороза.

Определить на скелете и муляжах строение и
анатомические образования черепа.

Записать кости мозгового черепа и кости лицевого
черепа, отметить воздухоносные кости.
Скелет головы (repen – cranium)
мозговой отдел
лобная кость (os frontale)
затылочная
2 теменные
2 височные
клиновидная (os sphenoidale)
решётчатая (os ethmoidale)
лицевой отдел
парные: верхняя челюсть (maxilla)
носовые кости
скуловые
слёзные
нёбная
нижняя носовая раковина;
непарные: нижняя челюсть
сошник
подъязычная кость

Определить на скелете и муляжах строение и
анатомические образования позвонков и
позвоночника в целом.

Записать изгибы позвоночника.
Изгибы позвоночника
лордоз
(вперед)
кифоз
(назад)
шейный -1
грудной - 2
поясничный – 3
крестцовый - 4


Определить на скелете строение и анатомические
образования грудной клетки.
Сравнить свой рост с возможным по формуле:
 Рост девочек = (рост отца + рост матери) : 2 - 6,5

Определить на скелете и муляжах строение и
анатомические образования верхних и
нижних конечностей
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Ульяновский фармацевтический колледж»
«Плоскостопие»
Выполнила:
Студентка гр2/2
Королёва Юлия

Рассчитать степень сутуловатости путем вычисления
плечевого показателя:
ПП = (ширина плеч/плечевая дуга)*100%
ПП более 85% - осанка хорошая
ПП в пределах 80% - осанка удовлетворительная
ПП менее 80% - осанка сутуловатая

Измерение ромба Мошкова (определение сколиоза)
На спине отмечают точки:
1– проекция остистого отростка 7 шейного позвонка
2,3 – нижние углы лопаток
при разнице 0,5 см и более возможен сколиоз.
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Ульяновский фармацевтический колледж»
Сколиоз
Выполнили студентки группы 2/2
Булдакова Анастасия и Веселова
Ксения.
Остеопороз

Составить таблицу строения верхних и нижних
конечностей.

Зарисовать 1 и 2 шейные позвонки и грудной
позвонок.

Зарисовать и обозначить тазовую кость.

Зарисовать схему сустава.

Записать заболевания и воспалительные
процессы костной системы.