Работа со словарями

Задание группам:
1. Исходя из заданных требований ФГОС (см.
ниже), дать название библиотечному уроку,
определить целевую аудиторию (класс).
2. Спроектировать библиотечный урок с
соблюдением основных фаз технологии РКМЧП:
вызов-осмысление-рефлексия.
3. Использовать приёмы и (или) стратегии
технологии РКМЧП (см. таблицу).
4. Представить план библиотечного урока с
указанием фаз и приёмов РКМЧП.
ВЫЗОВ
ОСМЫСЛЕНИЕ
РЕФЛЕКСИЯ
На основе технологии РКМЧП
На первом этапе главное –
удивить, озадачить, завлечь в
работу
(на удивление можно
«наложить» любой материал).
Стадия вызова:
Что подразумевал французский
писатель под Вселенной в
алфавитном порядке?
Вопросы детям:
Вы согласны с данным
утверждением?
Обоснуйте своё мнение (даётся строго
ограниченное время на размышление – от 2
до 4 минут).
Какие
словари вы знаете?
Что общего у всех словарей?
Практическое задание 1
РАЗМЫШЛЕНИЕ
РЕФЛЕКСИЯ
Практическое задание 2
2. Самооценка детьми
собственной деятельности
•Перед
уроком с детьми оговариваются все
необходимые организационные моменты
(разбивка на команды, время выполнения
заданий, чередование выступающих и т. д.).
•Класс разбивается на группы (оптимально 4
чел.).
•Строгое соблюдение временных рамок
подготовки и выступлений.
•Благодарить детей за любое выступление.
Задание группам:
1. Исходя из заданных требований ФГОС (см.
ниже), дать название библиотечному уроку,
определить целевую аудиторию (класс).
2. Спроектировать библиотечный урок с
соблюдением основных фаз технологии РКМЧП:
вызов-осмысление-рефлексия.
3. Использовать приёмы и (или) стратегии
технологии РКМЧП (см. таблицу).
4. Представить план библиотечного урока с
указанием фаз и приёмов РКМЧП.
Лунгу Г.Р., заведующий библиотекой МБОУ «СОШ № 25»