ekonomika-kak-nauka

Экономика как наука
ПОПОВА МАРЬЯНА, 11 Б, ШКОЛА 1260
2015 Г.
Что такое экономика?
 Экономика – это:
Система хозяйствования,
включающая отрасли
материального
производства
(промышленность,
сельское хозяйство,
транспорт) и
нематериальной
сферы( образование,
культура,
здравоохранение),
обеспечивающая
общество
материальными и
нематериальными
благами
Наука, которая исследует ,
как люди в условиях
ограниченности ресурсов
удовлетворяют постоянно
растущие потребности
 Экономика играет огромную роль в жизни общества:
 1) обеспечивает людей материальными условиями существования
– продуктами питания, одеждой, жильем и иными предметами
потребления
 2) выступает основой научно-технического прогресса: именно в
процессе творческого решения экономических проблем
рождаются новые идеи и изобретения
 3) является фундаментом всякого общества: оно может
существовать и развиваться благодаря непрерывному
производству
Экономика как система
общественного
производства
Материальное
производство
(Изготовление
вещественных благ в
отраслях
промышленности)
Производство
материальных благ
Производство
материальных
услуг(транспорт,торговля,
бытовое обслуживание)
Нематериальное
производство
(Создание духовных и
нравственных ценностей)
Производство
нематериальных услуг
(образование,
здравоохранение)
Производство
нематериальных благ


Комплексное изучение экономической деятельности человека порождает целостную систему
экономических наук и экономическую теорию как ее основную часть, которая на Западе чаще
всего именуется «экономикс».
Экономикс – совокупность конкретных экономических дисциплин, таких как экономика
промышленности, экономика сельского хозяйства, экономика труда, финансы и кредит,
экономическая статистика и математика.
Экономикс
Основная задача:
- Поиск путей
эффективного ведения
хозяйства;
- Поиск оптимальных
механизмов
использования ресурсов в
условиях их
ограниченности и
безграничности
потребностей
Предмет исследования:
Экономические
отношения, связи и
взаимозависимости,
возникающие в процессе
развития экономики
Особенность как науки:
Основной акцент делается
на функциональных, а не на
причинно-следственных
связях
Уровни экономического анализа
Макроэкономика – это наука о
хозяйстве в целом, об
экономическом здоровье страны и
мира.
1) Исследует вопросы о том, как
быстро развивается экономика,
каков объем произведенного
продукта и совокупного дохода
2) Исследует вопросы о том, как
быстро развивается экономика,
каков объем произведенного
продукта и совокупного дохода
3) Стремится к стабильности
4) Подчиняется принципу
социального эффекта
Микроэкономика – это наука о
потребителях, фирмах и отдельных
отраслях
1) Исследует причинноследственные связи, которые
влияют на принятие решений
как отдельными людьми, так и
фирмами
2) Имеет дело с такими
проблемами, как
ограниченность, выбор, цена и
ее влияние на отдельные
элементы хозяйства
3) Стремится к динамике
4) Подчиняется принципу
рыночной целесообразности
Функции экономической теории





Познавательная – познание, исследование и объяснение сущности и результатов
процессов и явлений, происходящих в экономической жизни общества на всех его
уровнях
Методологическая – определение методов, средств и научных инструментов
исследовательских работ в смежных дисциплинах экономической науки, а также
закономерностей экономического развития
Прагматическая(практическая) – использование результатов анализа
экономической теории в хозяйственной политике: выработка определенной
экономической политики на данный момент или перспективу, а также построение
микро- и макро- экономических моделей, установление экономических прогнозов
Образовательная - предоставление человеку возможности получить системные
о состоянии важнейшей сферы общественной жизни – экономики и своих
перспективах в ней
Идеологическая – обоснование смысла глобальных политических идей и целей
развития общества
Экономические школы
 Экономические школы – системы взглядов и
теоретических изысканий представителей разных
направлений экономической мысли, которые имеют своих
основоположников и последователей, обосновывают
собственную концепцию, пытаются объяснить законы
экономического развития общества и предложить основные
направления дальнейшего его развития .
Экономические школы
 Меркантелизм. Представители этой школы А. Монкретьен, Т.
Мен, Дж. Стюарт. Их основные идеи сводились к тому, что
богатством общества являются исключительно драгоценные
металлы или металлические деньги, а источником увеличения
богатства — внешняя торговля.
 Физиократы. Их учение возникло во Франции в середине XVIII
в. Основоположниками этой школы были Ф. Кенэ, А. Тюрго, В.
Мирабо. Они перенесли свой анализ экономических процессов из
сферы обращения в сферу материального производства, прежде
всего в сельское хозяйство.
Экономические школы
 Классическая школа буржуазной политической экономии. Ее
основоположниками являются английские экономисты У. Петти,
А. Смит, Д. Ри¬кардо. Главное в их учении состоит в том, что
богатством народов является стоимость, которая лежит в
основе заработной платы, прибыли и земельной ренты.
 Марксизм. Основоположниками являются К. Маркс и Ф.
Энгельс. Марксистская политическая экономия дала ответы на
многие экономические вопросы, которые уже были поставлены
предшественниками и в определенной степени разработаны, в
частности: о трудовой теории стоимости, о законе прибавочной
стоимости, учение об экономических формациях и общественных
способах производства, о диалектическом единстве
производительных сил и производственных отношениях и др.
Экономические школы
 Маржинализм. Основоположники: К.Менгер, У.Джевонс,





Л.Вальрас. Предметом исследования данного направления стали
предельные величины в экономических процессах.
Кейнсианство. Разработана Дж.Кейнсом.Предметом
исследования данного направления являются количественные
функциональные зависимости процесса воспроизводства
Основные идеи кейнсианства:
-рыночная экономика не обладает постоянно функционирующим
механизмом саморегулирования.
-определяющим направлением государственного регулировании
экономики является стимулирование спроса;
-эффективное сбережение определяется размерами инвестиций.
 Неоклассический синтез. Основные принципы




неоклассического синтеза:
-оптимальное сочетание рыночного механизма и государственного
регулирования. Рынок определяет цены и объем производства, а
государство регулирует экономические процессы посредством
налогов и государственных расходов;
-сочетание высших макроэкономических целей (эффективность
хозяйствования, стабильность экономического рос¬та,
социальная справедливость);
-сбалансированность совокупного спроса и совокупного
предложения.
Альфред Маршал, Артур Пигун
 Институционализм. Т.Веблен, У.Митчелл, М.Вебер.Предмет
изучения данного направления — институты, социальные явления
(институции) в системе экономических отношений и их
воздействие на воспроизводственные процес¬сы.