Дворцовые перевороты Подготовила Учитель истории МОУ Тимшерская СОШ

Дворцовые перевороты
Подготовила
Учитель истории
МОУ Тимшерская СОШ
Андреева Анжелика Валериевна
Цель:

Задачи: 
закрепить и обобщить знания по пройденной теме
способствовать развитию навыков самостоятельной деятельности учащихся
с историческими источниками, развитие творческих способностей и умения
работать в группе, повышение мотивации познавательной деятельности
учащихся.
Форма занятия: урок – игра
Мультимедиа,
Оборудование: победителей.
Организация:
карточки
с
заданиями,
призы
класс делим на три группы, приглашаем в жюри
независимых экспертов.
для
Конкурс-разминка

1.Что такое дворцовые перевороты?

2.Назовите причины дворцовых переворотов.

3.Что такое Верховный Тайный Совет?

4.Кто такие «птенцы гнезда Петрова»?

5.Что такое кондиции?

6.Что такое бироновщина?

7.Кто такой регент?

8.Кто такие фавориты?

9 Кого при дворе называли чертушкой?

10.Кого из царствующих особ в этот период в семье называли Фике?

11.Кто в русской истории стал первым генералиссимусом?

12.Какую роль в дворцовых переворотах играла гвардия?
Конкурс
«Исторический портрет»
Определите по описанию современников историческую личность
“
Станом была она велика и взрачна. Недостаток в красоте
награждаем был благородным и величественным
лицерасположением. Она имела большие карие и острые
глаза, нос немного продолговатый, приятные уста и
хорошие зубы. Волосы на голове были темные, лицо
рябоватое и голос сильный и проницательный. Сложением
тела была крепка и могла сносить многие удручения
Карточка №1
Анна Иоановна
”
“
Судьба его полна невероятных взлетов и падений. А. С. Пушкин называл
его «полудержавным властелином». Среди его многочисленных
должностей и званий встречаем: царский денщик, генералиссимус,
светлейший князь, член Британского королевского общества. Он –
помощник царя по внедрению новой культуры, полководец,
администратор, дипломат, финансист. При этом до конца жизни
оставался практически неграмотным и с трудом подписывал свое имя.
После смерти императора вознамерился породниться с царской семьей.
Был лишен всех регалий и имущества и был сослан в далекий Березов
со всей семьей, где своими руками построил церковь
Карточка №2
Меншиков А.Д.
”
“
Его трагическая судьба почти три столетия привлекает внимание
писателей и историков. Говорят, что его жизнь – это «жизнь
человека, без вины виноватого, ставшего жертвой политических
страстей блестящей и жестокой эпохи». Его рождения ждали. Но
уже через год о нем запрещено было говорить, имя его стерто с
бумаг и металла, ибо место его заняла его родственница. Он
прожил неполных 25 лет, из которых 23 года провел в заключении
Карточка №3.
Иван Антонович
”
“
Он был великан, без малого трех аршин ростом, целой
головой выше любой толпы, от природы он был силач;
носит собственные короткие коричневые, вьющиеся
волосы и довольно большие усы, прост в одеянии и
наружных приемах, но весьма проницателен и умен,
смотрел на всех живо и самоуверенно, и ему не
сиделось на месте
Карточка №4
Петр I
”
“
Происходил из рода мелкопоместных дворян, позднее
стал герцогом кавалером всех российских орденов. Он
обладал красивой внешностью, но был фаворитом
самой некрасивой императрицы. Одни современники
обращали внимание на его блестящие светские
манеры, скромность и приветливость, другие писали о
его грубости и высокомерии. Его подлинной страстью
были лошади и охота
Карточка №5
Бирон
”
“
Живая и веселая, при этом крупная и стройная, с красивым
круглым и вечно цветущим лицом, она любила производить
впечатление… Она наследовала энергию своего отца. Мирная и
беззаботная, она была вынуждена воевать чуть ли не половину
своего царствования. ..Ленивая и капризная, пугавшаяся всякой
серьезной мысли, питавшая отвращение ко всякому деловому
занятию… в своих внутренних покоях создала себе особое
политическое окружение из приживалок и рассказчиц
Карточка № 6
Елизавета Петровна
”
“
Он родился и рос хилым ребенком, скудно наделенным
способностями. Рано став круглым сиротой, он получил в
Голштинии никуда негодное воспитание под руководством
невежественного придворного, который грубо обращался с ним,
подвергал унизительным и вредным для здоровья наказаниям.
Унижаемый и стесняемый во всем, он усвоил себе дурные вкусы
и привычки, стал раздражителен, вздорен, упрям и фальшив,
приобрел печальную наклонность лгать. Он походил на ребенка
вообразившего себя взрослым
Карточка №7
Петр Фёдорович
”
“
Она родилась в скромной семье мелких немецких князей и росла
резвой, шаловливой, даже бедовой девочкой, любившей
попроказить над старшими , особенно над надзирательницами,
щегольнуть отвагой перед мальчиками и умевшей не смигнуть,
когда трусила. Она приехала в Россию самой бедной
невестой…Она хорошо говорила и даже порядочно писала порусски. Своим обхождением она облагообразила жизнь русского
двора
Карточка №8
Екатерина II
”
“
Талантами государственного деятеля она не обладала.
Поначалу царица присутствовала на заседаниях
Совета, но потом ей «прискучило», и она отдала все
дела в руки Меньшикова. Большую часть своего
времени она проводила в развлечениях и кутежах.
Роскошные пиры сменялись танцами и балами.
Казалось, беззаботному веселью не будет конца
Карточка №9
Анна Иоановна
”
“
Она подчеркнуто уважительно относилась к русским
обычаям. Пользовалась большой любовью в гвардии и
придворных кругах. На нее с надеждой смотрели
патриоты. Она была высокообразованным человеком,
кроме родного языка знала французский, могла
изъясняться на итальянском и понимала английский.
Вольтер называл ее « самой блестящей звездой
Севера
Карточка № 10
Екатерина II
”
Конкурс « Крылатая фраза».
Кто и по какому поводу произнес следующие слова?
« А ежели чего по сему обещанию не исполню, то лишена
буду короны Российской».
 2. « Я вижу убитых русских, ноне вижу побежденных
русских»
 3. « Я буду царствовать или погибну».
 4. « У меня нет больше никаких средств, и, сказать правду, я
считаю все потерянным»
 5. « Отдайте все…».
 6. «Пора вставать, все готово, чтобы провозгласить вас!

1.
Конкурс « Россия в войнах»

Карточка №1

Из предложенного списка событий и имен составьте таблицу, расположив
события в хронологической последовательности:
Сражение
Война
Русский полководец
Противник
Кунерсдорф
Семилетняя война
П.С. Салтыков
Фридрих II
мыс Гангут
Северная война
ПетрI
Карл XII
Азов
Русско–турецкая
Б. К. Миних

Семилетняя война, Сражение у Кунерсдорфа, П.С. Салтыков, Фридрих
II.Русско –турецкая, Б.К.Миних, взятие Азова, Северная война, Карл XII,
ПетрI, Сражение у мыса Гангут.

Карточка №2

Из предложенного списка событий и имен составьте таблицу, расположив события в
хронологической последовательности:
Сражени Война
е

Русский полководец
Противник
Цорндорф
Семилетняя война
В.В.Фермор
Фридрих II
Полтава
Северная война
Петр I
Карл XII
Очаков
Русско –турецкая война
Миних
Осман-Паша
Северная война, Фридрих II, Петр I, В.В.Фермор, Русско –турецкая война, Карл
XII, Семилетняя война, Полтава, сражение у Цорндорфа, ,Миних, Взятие
крепости Очаков

Карточка №3.

Из предложенного списка событий и имен составьте таблицу, расположив их в
хронологической последовательности:
Сражение

Война
Русский полководец
Противник
Гросс- Егерсдорф
Семилетняя война
П.А.Румянцев
Фридрих II
Нарва
Северная война
Б.П.Шереметьев
Карл XII
Бахчисарай
аРусско-Турецкая война
Миних
Осман-Паша
Поражение под Нарвой, Семилетняя война, Карл XII, Сражение у ГроссЕгерсдорфа, Б.П.Шереметьев, Северная война, Фридрих II, Русско-Турецкая
война, П.А.Румянцев, взятие Бахчисарая, Миних
Конкурс «Верю – не верю»

1. Елизавета Петровна в ночь переворота поклялась, что не подпишет ни одного
смертного приговора, и сдержала слово.

2.Екатерина Великая называла себя республиканкой и публично выступала против отмены
крепостного права.

3.Будучи немкой, она достаточно быстро освоила русский язык и искренне полюбила
новую родину.

4.Елизавета Петровна по свидетельству современников, « престрашного была взору,
отвратное лицо имела».

5. Анна Иоановна Любила музыку и поэзию и даже сочинила несколько песен.

6. Со смерть Петра II род Романовых прекратился

7. Перед смертью Петр I написал «Отдайте все…Екатерине».

8. Реальная власть при Екатерине I сосредоточилась в руках Остермана

9. Решающую роль в воцарении ЕкатериныII сыграли крестьяне

10. Верховники пригласили на престол Анну Иоановну, чтобы ограничить самодержавие.
конкурс буриме
Составьте из слова как можно больше существительных:
САМОДЕРЖАВИЕ
Памятка жюри
Название конкурса
Количество баллов
Разминка
1 балл за каждый
правильный ответ
По 2 балла за правильное
определение и соотнесение
личности
Исторический портрет
Крылатая фраза
По 1 баллу за каждый
правильный ответ
Россия в войнах
По 2 балла за правильное
соотношение
«Верю»- «не верю»
По 1 баллу за каждый
правильный ответ
Буриме
По 1 баллу за
существительное
Итого
1 команда
2 команда
3 команда
Список литературы:

Костомаров.Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей.М.:Эксмо,2009

Кочегаров К.А. Рабочая тетрадь к учебнику Е.В.Пчелова «История России». 7
класс.-М.: «Русское слово», 2013

Пчелов Е.В. История России. 7 класс. М.: «Русское слово», 2013

Свободные источники Интернет