Тематическое планирование по литературе

Тематическое планирование
№
п\п
Наименование
раздела
программы
1
Тип урока
Элементы
содержания
Требования к уровню
подготовленности
учащихся
Элементы
дополнительного
содержания
Дата
провед
ения
по
плану.
5
6
7
8
9
Тема урока
Количе
ство
часов
2
3
4
1
Повторение.
Произведения
фольклора. (1
ч)
Малые жанры
фольклора. Русская
народная сказка
«Марья Моревна»
1
Комбинир Понятия:
ованный загадка,
урок
пословица,
дразнилка,
скороговорка.
Сказки бытовые,
волшебные, о
животных
Знать понятия:
загадка, пословица,
дразнилка,
скороговорка.
Уметь самостоятельно
оценивать свою
начитанность
2
Героическая
песня, былина,
легенда.
Библейские
предания. (8
ч)
Былина «Волх Всеславович».
Произведения
фольклора. Былины
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Знать основное
Былина – жанр
содержание былины,
фольклора
тему произведения.
Уметь анализировать
содержание, составлять
план. Рассказывать по
плану
Слушание и работа
с детскими
книгами. Былины
«Вольга
Святославович»,
«Святогор»
1
Слушание Образы
и работа с былинных
детскими героев
книгами
3
Образы
былинных
героев: их
внешность,
поступки,
служение
Родине
Знать основное
содержание былин,
тему произведений.
Уметь слушать и
выделять основную
мысль произведений
Сравнение сказки
и былины
Выделение
особенностей
былины:
напевность,
повторы,
устойчивые
эпитеты
Дата
пров
еден
ия
10
Продолжение табл.
Работа с книгами о
былинных героях
4
5
Героическая
песня, былина,
легенда,
библейское
предание
Народные песни.
Героическая песня
«Кузьма Минин и
Дмитрий
Пожарский»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Народные песни:
колыбельные,
хороводные,
песни-заклички
Знать основное
содержание текста,
тему произведения.
Уметь выделять
основную мысль
произведения
Понятие о героической
песне как жанре устного
народного творчества.
Особенности
героической песни:
исторический герой, его
подвиги, напевность,
повествовательных
характер
Слушание и работа
с детскими
книгами. Песня–
слава «Русская
Земля».
Героическая песня
«Суворов
приказывает армии
перейти море»
1
Слушание
и работа с
детскими
книгами
Выделение
исторических
фактов.
Полководец А.
В. Суворов
Уметь выделять
исторические
факты,
выразительно
читать народные
песни
Сравнение героических
песен и былин
Продолжение табл.
6
Библейское
предание «Блудный
сын»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Понятие:
предание или
легенда.
Особенности
жанра – главная
мысль
Уметь понимать
основное
содержание текста,
выделять главную
мысль
Библия (Великая
книга). Сравнение с
бытовой сказкой
7
Легенды: «Легенда
и граде Китеже»,
«Легенда о
покорении Сибири
Ермаком»
1
Чтение и Легенда – жанр
анализ
фольклора
нового
произведе
ния
Уметь понимать
основное
содержание текста,
отвечать на
вопросы
Особенности легенды:
реальный факт в
сказочном изложении.
Сравнение легенд,
героических песен,
былин. Музей Китеж.
Атаман Ермак
Тимофеевич
8
Слушание и работа
с детскими
книгами.
Шотландская
легенда «Рыцарьэльф». Библейская
легенда «Суд
Соломона»
1
Слушание
и работа с
детскими
книгами
Знать особенности
легенды.
Уметь понимать
основное
содержание текста,
анализировать
произведение
Сравнение изученных
легенд
Легенда – жанр
фольклора.
Виды легенд:
народные,
литературные
Продолжение табл.
9
Обобщающий урок
по теме:
«Произведения
фольклора»
1
Обобщаю Фольклор –
Уметь работать
щий урок устное народное самостоятельно
творчество.
Жанры
фольклора
10 Мифы
народов
мира. (5 ч)
Древнегреческий
миф «Орион»
1
Чтение и Понятие о мифе.
анализ
Герои мифа
нового
произведе
ния
Знать основное
содержание мифа.
Уметь понимать
основное
содержание текста
11
Древнегреческий
миф «Дедал и
Икар»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Миф. Образы
героев мифа.
Пересказ
отдельных
эпизодов
Уметь составлять
Особенности
план, пересказывать древнегреческих
по плану,
мифов
анализировать
произведение
12
Славянский миф
«Ярило-Солнце».
Древнеиндийские
мифы «Творение»,
«Создание ночи»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Выделение
эпизодов
«пробуждение
Матери Сырой
Земли»,
«появление
человека» и
«вещая речь
человека». Герои
древнеиндийски
х мифов.
Выделение
пословиц
(мудрых
мыслей)
Знать об
особенностях
построения текста
(языке, героях).
Уметь работать с
текстом, выделять
нужные эпизоды
Особенности
древнегреческих
мифов
Сравнение
славянского мифа
«Ярило-Солнце» и
древнегреческого
мифа «Творение»
Продолжение табл.
13
Слушание и работа
с детскими
книгами.
Древнекитайский
миф «Подвиги
стрелка И»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Китайский миф.
Герой, его
характер,
поступки
Уметь понимать
основной смысл
содержания текста,
анализировать
произведение
Книги с мифами
народов мира
14
Обобщение по
разделу «Мифы
народов мира»
1
Урокотчет
Миф, герои
мифов,
особенности
мифов. Книги с
мифами народов
мира
Знать мифы
народов мира.
Уметь работать
самостоятельно в
рабочих тетрадях
15 Книги
Древней
Руси. (4 ч)
Отрывок из
«Повести
временных лет», «О
князе Владимире»,
«Деятельность
Ярослава» (похвала
книгам)
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Тема
произведения.
Герой-персонаж,
его поступки,
характер
Знать о житие как
жанре
древнерусской
литературы. Уметь
понимать основное
содержание текста
Первые книги древней
Руси – памятники
культуры. Словарь
древнерусских слов
16
Слушание и работа с
детскими книгами.
Отрывки из «Повести
временных лет»,
«Повести о Никите
Кожемяке», «О
Кирилле и
Мефодии»,
«Наставления
Ярослава Мудрого
славянам». По
страницам детских
журналов
1
Комбинир Тема и герой
ованный произведения.
урок
Периодика:
детские
журналы
Уметь понимать
основное
содержание
текстов,
самостоятельно
работать с
периодикой
Летопись, летописцы,
житие. Кирилл и
Мефодий –
просветители. Первый
русский алфавит
Продолжение табл.
17
Отрывок из
«Повести
временных лет»,
«Поучение
Владимира
Мономаха»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Поучение – жанр
древнерусской
литературы.
Выборочное
чтение
Уметь понимать
основное
содержание текста.
Знать героя
произведения и
уметь оценивать его
поступки
18
Обобщающий урок
по теме «Книги
Древней Руси»
1
Урокотчет
Жанры
древнерусской
литературы –
житие,
поучение. Герои
произведений
Уметь высказывать
свое мнение о
прочитанном,
давать оценку
героям, работать
самостоятельно в
тетрадях и с
книгами
дополнительного
чтения
19 Басни.
Русские
баснописцы
.
(6 ч)
И. А. Крылов
«Стрекоза и
Муравей». И. И.
Хемницер
«Стрекоза».
Л. Н. Толстой
«Стрекоза и
муравьи»
1
Комбинир Понятия: басня,
ованный мораль,
урок
вступление,
рассказ.
Тема
произведения,
писатель, автор.
Герой-персонаж,
его характер,
поступки
Знать понятия:
басня, мораль,
вступление,
рассказ. Уметь
выразительно
читать басни,
давать оценку
героям, выделять в
тексте части басни
Сравнение «Поучений
Владимира
Мономаха»
и «наставлений
Ярослава Мудрого»
Библиографические
сведения об авторах
басен. Сравнение
басен И. А. Крылова,
И. И. Хемницера, Л.
Н. Толстого (сюжет,
мораль, содержание,
форма)
Продолжение табл.
20
И. И. Хемницер
«Друзья»
1
Чтение и Герои и их
анализ
поступки
нового
произведе
ния
Уметь понимать
основной смысл
содержания басни,
читать
выразительно
Особенности басни:
мораль, ирония,
аллегория
21
Слушание и работа
с книгами басен. И.
А. Крылов
«Крестьянин в
беде»
1
Слушание Герои, их
и работа с характеры,
детскими поступки
книгами
Уметь понимать
основное
содержание басен,
сравнивать басни,
выразительно их
читать
Особенности басни:
мораль, ирония.
Аллегория
22
А. Е. Измайлов
«Кукушка», И. А.
Крылов «Осел и
соловей», Л. Е.
Измайлов
«Лестница»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Герои басен, их
характеры и
поступки.
Главная мысль
басен
Уметь понимать
основное
содержание басен,
давать
характеристику их
героям, выделять
главную мысль
басен
Мораль, аллегория.
Сравнение басен И. А.
Крылова,
Л. Е. Измайлова
23
И. А. Крылов
«Мартышка и
очки», «Квартет».
С. В. Михалков
«Слово о Крылове»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Герои, их
характеры,
поступки.
Периодика:
детские
журналы
Знать понятия:
олицетворение,
сравнение. Уметь
понимать основное
содержание басен,
давать
характеристику
героям
Квартет.
24
Слушание и работа
с детскими
книгами. И.
Дмитриев «Муха»,
«Петух,
1
Слушание Герои, их
и работа с характеры и
детскими поступки.
Периодика:
детские
Знать героев басен. Особенности басен
Уметь понимать
И. Дмитриева: ирония,
основное
содержание басен,
Продолжение табл.
кот и мышонок».
Работа с детскими
журналами.
Проверь себя.
«Страничка
книгочея»
25- Произведен Баллада В. А.
26 ия
Жуковского
В. А.
«Светлана».
Жуковског Дополнительное
о. (4 ч)
чтение. Стихи В. А.
Жуковского
«Вечер», «Там
небеса и воды
Лены», «Загадки»
27
Волшебные сказки
В. А. Жуковского
«Спящая
красавица»
книгами
журналы
характеризовать
героев, выражать
свое отношение к
их поступкам и
характерам
диалоги героев
2
Чтение и Эпитеты,
анализ
сравнения,
нового
рифма
произведе
ния
Знать особенности Баллада – стихотворный
формы и
рассказ
содержания языка
(эпитеты,
сравнения,
олицетворения).
Уметь слушать
баллады, выделять
смысловые части
баллады, описывать
героев
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Уметь слушать
сказку, определять
главную мысль,
характеризовать
героев
положительных и
отрицательных
Литературная
сказка русского
автора. Виды
сказок: о
животных,
бытовые,
волшебные.
Эпитеты,
сравнения.
Герои сказок
Сравнение сказки В. А.
Жуковского «Спящая
красавица» со «Сказкой о
мертвой царевне и семи
богатырях» А. С. Пушкина
Продолжение табл.
28
29
30
Произведен
ия А. С.
Пушкина.
(5 ч)
Слушание книг
В. А. Жуковского и
работа с ними.
В. А. Жуковский
«Сказка о царе
Берендее, о сыне
его Иванецаревиче, о
хитростях Кощея
Бессмертного и о
премудростях
Марьи-царевны,
кощеевой дочери»
1
Слушание
и анализ
нового
произведе
ния
Повторение
изученных
произведений А. С.
Пушкина.
А. С. Пушкин
«Осень».
Дополнительное
чтение
Г. Н. Волков
«Удивительный
Александр
Сергеевич» (в
сокращении)
1
А. С. Пушкин
«И. И. Пущину». И.
И. Пущин «Заметки
о Пушкине»
(отрывок).
А. С. Пушкин
«Зимняя дорога»
1
Герои, их
поступки,
характеры.
Составление
плана, пересказ
по плану
Уметь слушать
сказку, отвечать на
вопросы, делить
текст на части,
составлять план.
Кратко
пересказывать по
плану
Сравнение сказки В.
А. Жуковского
со сказкой А. С.
Пушкина «Сказка о
царе Салтане…»
(заголовок, сюжет,
герои, главная мысль)
Комбинир Определения:
ованный темп, средства
урок
художественной
выразительност
и – эпитеты.
Сравнения,
рифма
Знать понятия:
эпитет, сравнение,
рифма.
Уметь определять
тему
стихотворения,
выразительно
читать
Понятия: ритм, тон,
логические ударения,
паузы
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Уметь слушать
стихотворения,
сравнивать
эмоциональное
настроение
стихотворений
А. С. Пушкина
«И. И. Пущину» и
«Записки о
Пушкине» И. И.
Пущина
Определение
интонационного
рисунка
Эпитет,
сравнение,
рифма.
Осознанное
правильное
чтение
Продолжение табл.
31
Слушание и работа
с детскими
книгами. А. С.
Пушкин
«Песнь о Вещем
Олеге», «Песни о
Стеньке Разине»
1
Слушание
и анализ
нового
произведе
ния
Основное
содержание
текста.
Тема. Герои
32
А. С. Пушкин
«Сказка о золотом
петушке». Из
воспоминаний В. И.
Даля
1
Комбинир Сюжет, герои,
ованный главная мысль
урок
33
Проверь себя
«Страничка
книгочея»
1
Обобщаю
щий урокигра
34 Произведен
ия М. Ю.
Лермонтова
. (5 ч)
Стихи М. Ю.
Лермонтова
«Москва, Москва!
Люблю тебя как
сын…», «Парус»
1
Чтение и Жанр
анализ
произведения.
нового
Эпитеты, рифма
произведе
ния
Уметь понимать
Атаман Степан Разин
содержание текста,
определять главную
мысль
произведения,
сравнивать песни А.
С. Пушкина с
народными
героическими
песнями
Уметь наблюдать
Словарь Даля
за изменением
настроения,
определять главную
мысль
Уметь
выразительно
читать
стихотворения,
сравнивать их
содержание (мысли
и чувства поэта)
Метафора.
Продолжение табл.
35
Стихи о природе.
М. Ю. Лермонтов
«Горные
вершины…»,
«Утес»
1
Чтение и Тема чтения.
анализ
Эпитеты,
нового
сравнения
произведе
ния
Уметь определять
тему произведения,
определять тон и
темп чтения,
наблюдать за
употреблением
знаков препинания,
указанием пауз,
выделением
логических
ударений
Сравнение
стихотворений
36
М. Ю. Лермонтов
«Ашик-Кериб»
(восточная сказка)
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Знать понятие
авторская сказка.
Уметь выделять
главную мысль
сказки, выявлять
положительных и
отрицательных
героев, давать им
характеристику
Особенности восточной
сказки: имена героев,
описание одежды,
названия населенных
пунктов
37
Слушание и работа
с книгами М. Ю.
Лермонтова.
Книги-справочники
о М. Ю.
Лермонтове. М. Ю.
Леромнтов «Три
пальмы»
(восточное
сказание), «Казачья
колыбельная
песня»
1
Комбинир Содержание
ованный текста. Эпитеты.
урок
Словарисправочники
Уметь работать с
книгамисправочниками,
выразительно
читать стихи
М. Ю. Лермонтов
(справка о поэте).
Легенды, баллады
Авторская
сказка. Герои
положительные
и
отрицательные.
Главная мысль
сказки
Продолжение табл.
38
Проверь себя.
«Страничка
книгочея»
39- Произведения Волшебные
40 П. П. Ершова. сказки. П. П.
(3 ч)
Ершов «КонекГорбунок»
41
П. П. Ершов
«Кто он?»
42 Произведения В. М. Гаршин
В. М.
«Сказка о
Гаршина. (5 ч) гордом Агее».
Пересказ
старинной
легенды
1
Обобщаю
щий
урокотчет
2
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Сказки
народные и
литературные.
Сказки
волшебные,
бытовые, о
животных.
Главная мысль
сказки
Знать особенности
волшебных сказок,
сказок народных и
литературных.
Уметь определять
главную мысль
сказки,
характеризовать
героев, выражать
свое отношение к
героям сказки
П. П. Ершов (справка
об авторе)
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Сравнение.
Осознанное
правильное
чтение. Ритм,
тон и темп
чтения
Уметь наблюдать
над особенностью
стихотворных
строк,
выразительно
читать
Чтение наизусть
отрывков.
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Понятие легенда. Особенности
легенды, главная
мысль
Знать понятие
Рассказывание
легенда. Уметь
отдельных эпизодов
выделять
особенности
легенды,
определять главную
мысль,
рассказывать
отдельные эпизоды
Продолжение табл.
43
В. М. Гаршин
«Лягушкапутешественница»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Авторская
(литературная
сказка). Главная
мысль сказки.
Образ лягушки.
План
44
Слушание и работа
с книгами.
В. М. Гаршин
«Сказка о жабе и
розе», «Пленница»
1
Слушание Содержание
и анализ
текста, главная
нового
мысль
произведе
ния
Уметь понимать
основное
содержание текста,
выделять главную
мысль,
самостоятельно
читать
стихотворение
45
В. М. Гаршин
«Attalea Princeps»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Уметь
анализировать
произведение,
составлять план,
рассказывать по
плану
46
Проверь себя.
«Страничка
книгочея». Детские
журналы и газеты
1
Обобщаю
щий урокотзыв
Сюжеты,
поступки героев,
главные мысли.
Рас-сказывание
по плану
Уметь делить текст
на части, составлять
план, рассказывать
по плану
Сравнение
произведений
«Пленница» и «Attalea
Princeps»
Продолжение табл.
47 Произведен
ия русских
писателей о
детях. (3 ч)
Н. Г. ГаринМихайловский
«Старый колодец»
(главы из повести
«Детство Темы»)
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Повесть, главы
повести. Геройперсонаж, его
характер,
поступки
Уметь
характеризовать
образ Темы
(внешний вид,
поступки,
отношение к
Жучке), выделять
кульминационный
момент и
выразительно
читать этот эпизод.
Определять
авторскую
позицию, выражать
свое отношение к
произведению и
поступку героя
Эпизод
4849
Слушание и работа
с книгами русских
писателей о детях.
К. М. Станюкович
«Максимка».
Д. Н. МаминСибиряк «Вертел»
2
Слушание
и анализ
нового
произведе
ния
Образы детейгероев в
произведениях
русских
писателей
Уметь обсуждать
рассказы, понимать
основное
содержание текста
50 Произведен В. Гюго «Козетта»
ия
(отдельные главы)
зарубежны
х
писателей.
(6 ч)
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Основная мысль
произведения.
Герой-персонаж,
его характер,
поступки
Знать некоторые
Образ Козетты
произведения
зарубежных
авторов. Уметь
слушать, работать с
текстом каждой
главы
Продолжение табл.
51
Марк Твен
«Приключения
Тома Сойера»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Приключенческа
я повесть, юмор,
герой-ребенок,
особенность
языка.
Структурные
единицы: главы,
абзацы,
смысловые
части. Образ
главного героя
Знать структурные
единицы
произведения.
Уметь
характеризовать
главного героя
(внешний вид,
поступки,
отношение к
другим героям
повести, речь)
52
Слушание и работа
с книгами
зарубежных
писателей.
Стихотворение В.
Гюго «Осенние
листья» (отрывок).
Работа с книгами
М. Твена
«Приключения
Тома Сойера»,
«Приключения
Гекльбери Финна»
1
Слушание
и анализ
нового
произведе
ния
Жанры
произведений:
сказки, повести,
стихи
Знать зарубежных
писателей.
Уметь работать с
их книгами,
выделять
произведения
разных жанров о
детях
Русские писателипереводчики (К. И.
Чуковский. А. А.
Ахматова). Роман
53
Сказка Х. К.
Андерсена «Самое
невероятное»
1
Комбинир Литературная
ованный (авторская)
урок
сказка. Сюжет
сказки, главная
мысль
Знать изученные
произведения
Х. К. Андерсена и
уметь их называть
Книги-справочники
(значение слов, имен,
картин)
Продолжение табл.
54
Стихотворение
Х. К. Андерсена
«Дети года»
1
Чтение и Рифма.
анализ
Сравнение
нового
произведе
ния
55
Слушание и работа с
книгами Х. К.
Андерсена. Х. К.
Андерсен «Девочка
со спичками». К. Г.
Паустовский
«Великий
сказочник». Детские
журналы и газеты
Проверь себя.
«Страничка
книгочея».
1
Комбинир Библиографичес Уметь работать с
ованный кие сведения об книгами,
урок
Андерсене.
аннотировать
Произведения
самостоятельно
зарубежных
прочитанную книгу
писателей на
страницах
детских
журналов и газет
1
Комбинир Тема и жанры
ованный (рассказ, басня,
урок
былина, быль)
56 Произведения Повторение
Л. Н.
произведений Л. Н.
Толстого. (5 ч) Толстого.
Дополнительное
чтение
«Воспоминания Л.
Н. Толстого»
Знать о новом
Строфа (двустишие)
жанре произведения
Х. К. Андерсена.
Уметь
выразительно
читать
Знать и уметь
называть
произведения Л. Н.
Толстого
Справочный материал
о писателе
Продолжение табл.
5759
Быль Л. Н.
Толстого
«Кавказский
пленник»
3
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Главная мысль.
Герои, их
характеры,
поступки,
сюжет
Уметь работать по
Понятие быль (рассодержанию,
сказ о реальных
составлять сюжетно- событиях)
композиционный
треугольник,
определять главную
мысль, позицию
автора; высказывать
свою точку зрения о
героях и
произведении
60
Слушание
рассказа Л. Н.
Толстого
«Акула»
1
Слушание
и
анализ
нового
произведе
ния
Главная мысль.
Герои, их
характеры,
поступки,
сюжет
Уметь понимать
основное
содержание текста,
выделять главную
мысль,
характеризовать
героев
61 Произведения Повторение
А. П. Чехова. произведений А.
(3 ч)
П. Чехова. А. И.
Куприн
«Воспоминания
об А. П. Чехове»
1
Комбинир Произведения
Знать произведения
ованный А. П. Чехова.
А. П. Чехова, уметь
Герои, поступки узнавать их по
предложенным
эпизодам
Рассказы о
животных. А. П.
Чехов
«Каштанка»
1
Чтение и Сюжет,
анализ
описание
нового
Каштанки
произведе
ния
62
Уметь
анализировать
произведение,
рассказать о
поведении
Каштанки
Книгисправочники
Сравнение рассказа
«Каштанка» с
рассказами А. И.
Куприна, Э. СетонТомпсона,
Продолжение табл.
Джека Лондона
63
Э. Сетон-Томпсон
«Виннипегский
волк». В. Песков «В
гостях у СетонТомпсона»
64 Стихи
Стихи о Родине.
А. А.
А. А. Блок
Блока. (2 ч) «Россия»
65
А. А. Блок
«Рождество».
А. А. Блок «На
поле Куликовом».
1
Слушание
и работа с
детскими
книгами
Библиографичес Уметь слушать и
кие сведения о
работать с детскими
книге (автор,
книгами
титульный лист,
оглавление,
аннотация)
1
Чтение и Тема, тон, темп,
анализ
ритм
нового
произведе
ния
Уметь определять Олицетворение
тему,
комментировать
заглавие, определять
тон, темп,
ритм; выразительно
читать
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния.
Слушание
и работа с
детскими
книгами.
Уметь
комментировать
заголовок,
определять позицию
поэта, выразительно
читать наизусть или
с листа .Уметь
слушать и работать с
книгами стихов
русских поэтов
(группировка по
темам: о Родине, о
природе)
Заголовок.
Позиция поэта.
Интонационный
рисунок
Очерк. Творческая
работа: отзыв о
прочитанном
произведении о
животном
Продолжение табл.
66 Произведения А. М. Горький
А. М.
«В людях»
Горького. (3 ч) (отрывок)
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Герои
произведения,
их поступки,
характер
Уметь определять
позицию автора
(рассказчик,
рассказчик-герой)
Особенность
повествования
67
А. М. Горький
«О сказках»
(очерк). «О
книгах»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Понятия: сказка, народная
сказка,
литературная
сказка
Уметь работать над
произведением
коллективно
Значение сказки.
Очерк
68
А. М. Горький
«Пепе» (Сказки
об Италии)
1
Слушание Любимая книга
и анализ
сказок
нового
произведе
ния
Уметь понимать
основное
содержание текста
Особенности
итальянской сказки
69 Стихи
К. Д.
Бальмонта.
(3 ч)
Стихи о Родине,
о природе. К. Д.
Бальмонт
«Россия»,
«К зиме»
1
Чтение и Тема стихов.
анализ
Рифма, строка,
нового
строфа, эпитет
произведе
ния
Уметь определять
Сравнение стихов
темы стихов,
А. А. Блока и К. Д.
выразительно читать Бальмонта
одно стихотворение
наизусть
70
Стихи о природе
К. Д. Бальмонта
«Снежинка»,
«Камыши»
1
Чтение и Эпитеты,
анализ
сравнение,
нового
олицетворение
произведе
ния
Уметь выделять
Метафора,
эпитеты, сравнения, художественный
олицетворения,
прием
логические ударения
Продолжение табл.
71
Сказочные стихи К.
Д. Бальмонта «У
чудищ», «Как я
пишу стихи»
.Слушание и работа
с детскими
книгами. К. Д.
Бальмонт «Русский
язык», «Золотая
рыбка»
72 Произведен В. В. Вересаева
ия
«Легенда»
В. В.
Вересаева.
(2 ч)
73
В. В. Вересаева
«Звезда».
Восточная сказка.
Слушание и работа
с детской книгой.
Легенда А. И.
Куприна «Четверо
нищих»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния.
Слушание
и работа с
детскими
книгами.
Сказочные
стихи. Книги
стихов русских
поэтов.
1
Чтение и Предание.
анализ
Легенда,
нового
сказание
произведе
ния
Уметь понимать
основное
содержание текста,
сравнивать легенды
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Уметь выделять
повторы,
устойчивые
эпитеты, описания
героев
Повторы,
устойчивые
эпитеты,
описания
героев.
Легенды
русских
писателей.
Произведения
фольклора
Уметь выразительно Особенность
читать стихи,
сказочных
определять позицию стихов
автора
Аннотация
книги.
Продолжение табл.
74 Стихи
И. А.
Бунина.
(3. ч)
И. Бунин «Гаснет
вечер, даль синеет»,
«Шире, грудь,
распахнись для
принятия…»,
«Детство»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Тема,
интонационный
рисунок. Темп,
тон, ритм
Уметь определять
тему,
интонационный
рисунок
стихотворений, тон,
темп, ритм
75
И. А. Бунин
«Листопад»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Эпитет,
сравнение,
олицетворение,
рифма
Уметь выразительно
читать
стихотворение,
находить эпитеты,
сравнения,
олицетворения
76
Слушание и работа
с детскими книгами
стихов русских
поэтов. Н. А.
Некрасов «Саша»
(отрывок),
«Генерал
Топтыгин».
К. И. Чуковский
«Н. А. Некрасов»
Проверь себя.
«Страничка
книгочея».
1
Слушание Главная мысль
и работа с
детскими
книгами
Уметь слушать
стихотворения,
выделять их
главную мысль
Сравнение
стихотворений.
Библиографические
сведения о Бунине
Сравнение
стихотворений. Очерк
Продолжение табл.
77 Произведе
ния
С. Я.
Маршака.
(4 ч)
С. Я. Маршак
«Словарь»,
«Загадки», «Зеленая
застава»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Жанры
произведений С.
Я. Маршака:
загадка, стихи,
сказки
Знать жанры
произведений С. Я.
Маршака.
Уметь работать со
стихотворением
78
С. Я. Маршак
пьеса-сказка
«Двенадцать
месяцев»
(отдельные
картины)
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Пьеса-сказка,
диалог,
действующие
лица
Уметь читать в
лицах, выделять
реплики,
инсценировать
отдельные картины
Картина, реплика,
ремарка
79
Слушание и работа
с детскими книгами
С. Я. Маршака
«Сказка про козла»
1
Слушание
и работа с
детскими
книгами
Пьеса-сказка,
диалог,
действующие
лица
Уметь читать в
лицах
Инсценирование
сказки
80
С. Я. Маршак –
переводчик.
Р. Бернс «В горах
мое сердце…».
Слушание и работа
с детскими
книгами. С. Я.
Маршак «Ледяной
остров».
1
Чтение и Переводчик.
анализ
Чтение, беседа
нового
произведе
ния
Уметь
выразительно
читать, отвечать на
вопросы, выполнять
задания в тетради.
Знать книги С. Я.
Маршака. Уметь
узнавать произведе
ния С. Я. Маршака
по эпизодам.
Справка об авторе
(работа со справочной
литературой)
Творческая работа
«Остров Буян» (текст
и рисунок).
Продолжение табл.
81 Произведения
А. П.
Платонова.
(2 ч)
А. П. Платонов.
Сказка-быль
«Неизвестный
цветок»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Понятие жанр в
жанре.
Описания
картин природы,
портрет героя
Уметь выделять
описания картин
природы, внешнего
вида героя
(портрет) и
отношения
человека к природе
и природы к
человеку
82
Слушание и
работа с
детскими
книгами. А.
Платонов
«Любовь к
Родине, или
Путешествие
воробья».
Проверь себя.
«Страничка
книгочея».
Детские
журналы и
газеты.
1
Слушание
и работа с
детскими
книгами
Сказка-быль
.Стихи, рассказы
и сказки
современных
писателей на
страницах
детских газет и
журналов
Уметь
рассматривать
книги, слушать
сказки
83 Стихи
Н. А.
Заболоцкого.
(2 ч)
Н. А.
Заболоцкий
«Весна в лесу»,
«Лебедь в
зоопарке»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Жанр. Тема,
главная мысль.
Выразительное
чтение: паузы,
логические
ударения
Сравнение
Уметь
выразительно
стихотворений, строф,
читать
тем
стихотворения,
определять главную
мысль
произведения
Продолжение табл.
84
Н. А. Заболоцкий
«Детство»
.Слушание и работа
с детскими
книгами. Стихи о
Родине и родной
природе
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Тема, главная
мысль,
сравнения.
Рифма.
Выразительное
чтение, пауза,
логическое
ударение
Уметь
выразительно
читать стихи.
Уметь работать с
книгами стихов (по
группам): отбор
стихов по темам, по
авторам.
Повесть. Геройребенок:
внешний вид,
поступки.
Главная мысль,
отношение
автора к
герою
Знать героя
Портрет героя.
повести Ваню
Персонаж
Солнцева. Уметь
выделять главную
мысль
произведения,
отношения автора к
герою
85
Произведен В. П. Катаев «Сын
ия о детях полка» (отдельные
войны.
главы)
(2 ч)
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
86
Слушание
стихотворения К.
М. Симонова «Сын
артиллериста»
1
Слушание Тема, герои, их
и анализ
поступки
нового
произведе
ния
Уметь рассказать о
любимом
литературном герое
(ребенке)
Сравнение
стихотворений Н. А.
Заболоцкого «Детство»
и И. Сурикова
«Детство»
Продолжение табл.
87
88
Стихи
Н. М. Рубцова.
(2 ч)
Стихи о родной
природе. Н. М.
Рубцов «Береза»
.Стихи о Родине.
Н. М. Рубцов.
«Тихая моя
Родина»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Строфы, рифма,
описание березы.
Выразительное
чтение:
определение
тона, темпа
Главная мысль.
Эпитеты,
сравнения.
Стихи о животных.
Н. М. Рубцов
«Ласточка».
Проверь себя.
«Страничка
книгочея»
1
Чтение и Основная мысль
анализ
нового
произведе
ния
Уметь
анализировать
стихотворение,
читать
выразительно,
определять точку
зрения автора.
Уметь определять
главную мысль,
описание картин,
выделять эпитеты,
сравнения
Сравнение
стихотворений Н. М.
Рубцова и И. Никитина
«Русь»
Уметь определять
главную мысль
стихотворения,
выразительно
читать
Сравнение
стихотворения
Н. Рубцова «Ласточка»
и рассказа И. С.
Тургенева «Перепелка»
(3 кл)
Продолжение табл.
Юмористические
рассказы о детях и
для детей. Н. Н.
Носов «Федина
задача»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Диалог. Геройперсонаж, его
характер,
поступки
Знать понятия
юмор, ирония.
Уметь
«вычитывать»
юмористические
эпизоды,
определять и
комментировать
отношение автора.
Выразительно
читать диалог
90
Юмористические
стихи А. Барто
«Леночка с
букетом»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Тема
произведения,
герой-персонаж,
его характер,
поступки
Уметь
выразительно
читать
стихотворение
91
Слушание и работа
с юмористическими
произведениями
для детей:
В. Драгунский
«Тайное становится
явным», Ю.
Ермолаев «Жарко».
Детские газеты и
журналы
1
Слушание
и работа с
детскими
книгами
Юмористически
е произведения
на страницах
газет и
журналов
Знать детские
газеты и журналы.
Уметь работать с
дополнительной
литературой
92 Произведен
ия
С. В.
Михалкова.
(3 ч)
Стихи С. В.
Михалкова
«Школа», «Хижина
дяди Тома»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Рифма, строфа.
Тема
произведения,
главная мысль
текста
Уметь
выразительно
читать
стихотворения
89
Юмористич
еские
произведен
ия.
(3 ч)
Сравнение
произведений А. Л.
Барто и Н. Н. Носова
Знакомство с книгой
Г. Бичер-Стоу «Хижина
дяди Тома»
Продолжение табл.
93
Басни С. В.
Михалкова
«Любитель книг»,
«Чужая беда»,
«Зеркало»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Понятия басня,
вступление,
рассказ
(развитие
действий),
мораль,
олицетворение
Знать понятие
басня, вступление,
рассказ, мораль,
олицетворение.
Уметь читать
басни, находить и
комментировать
части текста
Сравнение басен
И. А. Крылова «Зеркало и
обезьяна» и С. Михалкова
«Зеркало»
94
Слушание и работа
с детскими
книгами С. В.
Михалкова.
Рассказ «Штиль»,
сказка «Как старик
корову продавал»
1
Слушание
и работа с
детскими
книгами
Тема и жанр
произведений.
Основное
содержание
текста
Уметь слушать,
работать с книгами
для
дополнительного
чтения
Сравнение сказки
Михалкова с русской
народной сказкой «Как
старик корову продавал»
95 Очерки.
(3 ч)
Очерки о Родине.
И. С. СоколовМикитов «Родина»,
М. А. Шолохов
«Любимая МатьОтчизна»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Тема
произведения и
авторская
позиция
Уметь определять
тему произведения
и авторскую
позицию
Понятия очерк, герой
очерка, тема
очерка
96
Н. Шер «Картины
сказки».
Ю. Яковлев «Право
на жизнь»
1
Чтение и Основное
анализ
содержание
нового
текста
произведе
ния
Уметь понимать
основное
содержание текста
Особенности очерка (герой,
описание, выражение точки
зрения)
Продолжение табл.
97
98
Путешествия,
приключения,
фантастика.
(5 ч)
Слушание и работа
с книгами. Очерк Р.
Сефа «О стихах
Джона Чиарди».
Детские газеты и
журналы.Проверь
себя. «Страничка
книгочея».
1
Слушание Основное
и работа с содержание
книгами
текста. Основное
содержание
изученных
произведений.
Уметь понимать
основное
содержание текста
Знать авторов книг,
их произведения,
жанры текстов.
Основное
содержание
Д. Свифт
«Гулливер в стране
лилипутов»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Знать книгу автора
и его героя. Уметь
анализировать
произведение
Основное
содержание
текста. Образ
Гулливера
(внешний вид,
отношение к
другим людям)
Продолжение табл.
99
Слушание и работа
с книгами о
путешественниках.
Чтение глав из
книги «Гулливер в
стране великанов».
Очерк В.
Рыбникова «О
книге Д. Свифта»
1
Слушание Основное
и работа с содержание
детскими текста
книгами
Уметь понимать
основное
содержание текста.
Работать с книгами
для
дополнительного
чтения
100
Н. П. Вагнер
«Береза», «Фея
фантаста»
1
Чтение и
анализ
нового
произведе
ния
Тема
произведения,
основная мысль,
эпитеты,
сравнения
Уметь понимать
основное
содержание текста,
определять тему
произведения,
основную мысль,
эпитеты, сравнения
Сравнение сказки Х.
К. Андерсена «Ель» и
Н. П. Вагнера
«Береза»
101
Слушание и работа
с детскими
книгами. Слушание
сказки Н. П.
Вагнера «Сказка».
Самостоятельное
чтение сказки Н. П.
Вагнера «Руф и
Руфина»
1
Слушание
и работа с
детскими
книгами
Основное
содержание
текста. Тема
произведения.
Основная мысль
Знать книги
Н. П. Вагнера уметь
понимать основное
содержание текста,
слушать и работать
с книгами для
дополнительного
чтения
Сравнение сказки Ц.
Топелиуса «Зимняя
сказка» и сказки Н. П.
Вагнера «Руф и
Руфина»
Окончание табл.
102
Проверь себя.
«Страничка
книгочея».
Библиотечный урок
«В мире книг».
Летнее чтение
1
Библиоте
чный
урок.
Знать книги и
произведения
писателей из круга
чтения
(1–4 кл.)
Задание на
лето. Список
литературы
Литературное чтение.
Данная программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего
образования 2004 г. И Программы основного общего образования по литературному чтению, авторской
программы Ефросининой Л.А. (Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4).М.:Просвещение, 2007 г.) в соответствии с требованиями федерального компонента государственного
стандарта начального образования (Москва, 2004 г.) . Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа.
Данная программа предлагает изучение на базовом уровне.
Изучение литературного чтения направлено на достижение следующих целей:
-развитие навыка чтения;
-усвоение литературоведческих понятий;
-развитие речевых понятий;
-развитие творческой деятельности, эмоциональной отзывчивости при чтении;
-формирование и развитие читательских умений;
-нравственно-эстетическое воспитание;
-воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром худ. литературы, уважения к
культуре народов многонациональной России.
Для достижения этих целей необходимо решение задач:
-отработка правильного, осознанного, плавного чтения;
-расширять читательский кругозор;
-воспитывать нравственно-эстетические представления о гражданственности и человечности;
Обеспечивать правильную организацию восприятия, понимания и воспитания текста;
-учить работать с текстом, учебником , книгой.
В результате изучения литературного чтения ученик должен знать/понимать:
-названия , основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
самостоятельного чтения книг;
-высказывать оценочных суждений о прочитанном произведении;
-самостоятельного выбора и определения содержания книги по её элементам;
-работы с разными источниками информации ( словарями, справочниками).
Содержание.
Повторение. Произведения фольклора. (1ч.)
Героическая песня. Легенда. Библейское предание. ( 8ч.)
Былины: «Волх Всеславович», «Вольга Святославович», «Святогор». Героические песни: «Кузьма Минин и Дмитрий
Пожарский во главе ополчения», «Суворов приказывает армии перейти море». Песня – слава «Русская земля». Шотландская
легенда «Рыцарь-эльф». Библейские предания: «Блудный сын», «суд царя Соломона».
Мифы (5ч.)
Древнегреческие мифы: «Арион», «дедал и Икар». Славянский миф «Ярило-Солнце». Древнеиндийские мифы: «Творение»,
«Создание ночи». Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И».
Книги Древней Руси (4ч.)
«Повесть временных лет»: «Повесть о Никите Кожемяке», «Повесть о Константине и Мефодии», «Наставления Ярослава
Мудрого», «Деятельность Ярослава Похвала книгам», «О князе Владимире. Отрывок из жития», « Поучение Владимира
Мономаха детям», «Вещий Олег».
Басни. Русские баснописцы.(6ч.)
И.А.Крылов: «Стрекоза и Муравей», «Крестьянин в беде», «Осел и Соловей», « «мартышка и очки», «Квартет»;
И.И.Хемницер: « Стрекоза», «Друзья»; Л.Н.Толстой. «Стрекоза и муравьи»; А.Е.Измайлов: «Лестница», «Кукушка»;
И.И.Дмитриев: «Петух , кот и мышонок», «Муха».
В.А.Жуковский. (4ч.)
Баллада «Светлана». Сказки: «Спящая царевна», « Сказки о царе Берендее…». Загадки. Стихи: «Вечер», «Там небеса и воды
ясны..».
А.С.Пушкин.(5ч.)
«Осень» (отрывок), «И.И.Пущину», «Зимняя дорога», «Сказка о золотом петушке», «Песнь о вещем Олеге», «Песни о
Стеньке Разине». Писатели о поэте: И.И. Пущин. « Записки о Пушкине» ; В.И.Даль. «Из воспоминаний»; Г.Н.Волков.
«Удивительный Александр Сергеевич».
М.Ю.Лермонтов.(5ч).
«Москва, Москва!...Люблю тебя как сын…», «Парус», «Горные вершины…», «Утес», «Ашик – Кериб», «Три пальмы»,
«Казачья колыбельная песня».
П.П.Ершов.3ч.)
«Конек – горбунок», «Кто он?».
В.М. Гаршин.(5ч.)
«Сказание о гордом Аггее», «Лягушка –путешественница», «Attalea princeps», « Сказка о жабе и розе», «Пленница».
Н.Г.Гарин-Михайловский.
«Детство Темы» (отдельные главы).
К.М.Станюкович.
«Максимка».
Д.Н.Мамин-Сибиряк.
«Вертел».
Произведения зарубежных писателей.(6ч).
В. Гюго. «Козетта», М.Твен, «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна»; Х.К Андерсен. «Самое
невероятное», «Дети года», «Девочка со спичками».
Л.Н.Толстой.(5ч.)
«Кавказский пленник», «Акула». «Воспоминания Л.Н.Толстого».
А.П.Чехов.(3ч.)
«Каштанка».
А.А.Блок.(2ч.)
«Россия», «На поле Куликовом», «Рождество».
А.М.Горький.(3ч.)
«В людях»( отрывок), «О сказках», «Пепе».
К.Д.Бальмонт.(3ч.)
«Россия», « К зиме», «Снежинка», «Камыши», «У чудищ», «Как я пишу стихи», « Русский язык», «Золотая рыбка».
В.В.Вересаев.(2ч).
«Легенда»,»Звезда (Восточная сказка)».
И.А.Бунин.(3ч)
«Гаснет вечер, даль синеет…», «Шире, грудь, распахнись для принятия…», «Детство», «Листопад».
С.Я.Маршак.(4ч.)
«Словарь», загадки, «Зеленая застава», «Двенадцать месяцев», «В горах моё сердце», «Сказка про козла», «Ледяной остров».
А.П.Платонов.(2ч.)
«Неизвестный цветок», «Любовь к родине, или Путешествие воробья».
Н.А.Заболоцкий.(2ч.)
«Весна в лесу», «Лебедь в зоопарке», «Детство».
В.П.Катаев.(2ч.)
«Сын полка» (отдельные главы).
Н.М.Рубцов.(2ч.)
«Березы», «Тихая моя родина», «Ласточка».
С.В.Михалков.(3ч.)
«Школа», « Хижина дяди Тома». «Любитель книг». «Чужая беда», «Штиль», «Как старик корову продавал».
Юмористические произведения. (3ч.)
Н.Н.Носов. «Федина задача»; А.Л.Барто. «Леночка с букетом»; В.Ю.Драгунский. « Тайное становится явным».
Очерки.(3ч.)
Ю.Я. Яковлев. «Право на жизнь»; И.С.Соколов-Микитов. «Родина»; М.А.Шолохов. « Любимая мать-отчизна»; Н.С.Шер.
«Картины-сказки»; Р.Сеф. «О стихах Джона Чиарди».
Путешествия. Приключения. Фантастика. (5ч.)
Дж. Свифт. «Гулливер в стране лилипутов»; Н.П.Вагнер. «Береза», «Фея Фантаста», «Сказка», «Руф и Руфина».
Былины ( «Добрыня и Змея», «Илья Муромец и Соловей Разбойник». «Алёша Попович и Тугарин Змеевич»), пословицы,
скороговорки, загадки, русские народные сказки (бытовые, о животных, волшебные).
Использование справочников, словарей, энциклопедий.
Для реализации программы используется:
Литературное чтение .: учеб. для 4 кл. нач. шк. /сост. Л.А.Ефросинина. М.: Вентана-Граф, 2009г.
Литературное чтение. Методическое пособие для учителя .4 класс/сост. Л.А.Ефросинина. М.: Вентана-Граф,2010г.
Литературное чтение. Рабочие тетради №1,2 для 4 кл./сост. Л.А.Ефросинина. М.: Вентана-Граф. 2011г.