Программа кружка Литературная гостиная

«Согласовано»
Зам. директора по ВР
Г.П.Акимова___________
«____» ____________ 2013 г.
Утверждаю:
Директор школы
Е.В.Королёва _____________
«___» _____________ 2013 г.
Программа кружка
Литературная гостиная
Руководитель кружка: Л.В.Дубровина
2013 - 2014 учебный год
Пояснительная записка
Внеклассная работа по литературному чтению является важнейшей
составной частью работы по приобщению детей к литературе как искусству
слова, пробуждению у детей интереса к словесному творчеству и чтению
художественных произведений, формированию техники чтения и приемов
понимания текста, тем самым, помогая ученикам лучше усваивать
программный материал, повышать их общую языковую культуру.
Осуществление этих задач ведет к выполнению основной цели – развитию у
школьников интереса к литературному чтению как учебному предмету,
воспитанию у них бережного отношения к слову, богатству языка,
воспитанию любви и уважения к художественной литературе.
Условия реализации программы
В кружке принимают участие учащиеся 4 класса. Набор в кружок –
свободный. Кружок работает второй год.
Занятия проходят раз в неделю по 2 часа, всего 68 часов в год.
Занятия в кружках проводятся в следующих формах:
1) групповые формы работы;
2) индивидуальные формы работы;
3) познавательно-развлекательные викторины;
4) подготовка и участие в конкурсах.
Основная цель работы
Совершенствование всех видов речевой деятельности, овладение
правильным и выразительным чтением целыми словами, воспитание
интереса к книге и чтению, формирование читательского кругозора и
приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности.
Задачи
1. Образовательные
Закрепление изученного на новом дидактическом материале с широким
привлечением игровых элементов, выработка умений работы с текстом.
2. Воспитательные
Воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению
и книге, воспитание самостоятельности, уверенности в своих силах,
любознательности.
3. Развивающие
Развитие художественно-творческих и познавательных способностей,
эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений,
совершенствование всех видов речевой деятельности, памяти, внимания,
наблюдательности, творческой инициативы, повышение уровня языкового
развития учащихся.
Результативность
1. Умение работать с художественным текстом.
2. Формирование читательской самостоятельности учеников.
3.
Расширение и углубление читательского кругозора учеников и
формирование их эстетического отношения к литературному творчеству.
4. Воспитание коммуникативной культуры школьников.
5.
Формирование психологических качеств личности школьника:
самостоятельности, любознательности, наблюдательности, трудолюбия,
воли.
Требования к учащимся
Посещать кружок систематически, регулярно; быть активными,
любознательными и самостоятельными, уметь слушать и слышать.
Мониторинг
Тематика кружковых занятий разнообразна. Она может корректироваться с
расчетом на пожелания и интересы детей. Курс кружка начинается
введением и заканчивается завершающим занятием, которое должно носить
характер практической реализации полученных в течение года сведений и
сформированных умений. Это возможно в условиях проведения викторины
«По страницам любимых книг». Помимо этого школьники учатся быть
дисциплинированными, самокритичными, ответственными, развивают
наблюдательность, самостоятельность.
В результате работы кружка будет обеспечена готовность обучающихся
к
дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень их
литературного развития, который характеризуется как умения:
осознавать место и роль литературного чтения в познании окружающего
мира, понимать значения литературного чтения для формирования
интеллектуальной (общей) культуры человека;
работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической
(литература как вид искусства, сравнение литературы с другими видами
искусства) и нравственной сущности (ценностные ориентации, нравственный
выбор);
применять анализ, сравнение, сопоставление для определения жанра,
характеристики героя, создания различных форм интерпретации текста;
осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном,
научно-популярном текстах;
работать со справочно-энциклопедическими изданиями.
Календарно-тематическое планирование работы кружка
на 2013-2014 учебный год
№
Тема занятия
1
Работа с детскими книгами. Былина «Вольга
Святославович».
Количество Дата
часов
2
2
2
Песня – слава «Русская Земля», героическая
песня «Суворов приказывает армии перейти
море».
2
3
Шотландская легенда «Рыцарь – Эльф».
Библейская легенда «Суд Соломона».
2
4
Китайский миф «Подвиги стрелка И».
2
5
Отрывки из «Повести временных
лет».«Повести о Никите Кожемяке»
2
6
«о Кирилле и Мефодии», «Наставления
Ярослава Мудрого славянам». По страницам
детских журналов.
2
7
И. Дмитриев «Муха», «Петух, кот и мышонок».
Работа с детскими журналами.
2
8
Слушание и работа с книгами В. А.
Жуковского. В. А. Жуковский «Сказка о царе
Берендее, о сыне его Иване – царевиче, о
хитростях Кощея бессмертного и о
премудрости Марии – царевны, кощеевой
дочери».
2
9
Слушание и работа с детскими книгами. А. С.
Пушкин «Песнь о вещем Олеге», «Песни о
Стеньке Разине».
2
10
Слушание и работа с книгами М. Ю.
Лермонтова. Книги – справочники о М. Ю.
Лермонтове. М. Ю. Лермонтов «Три
пальмы»(восточное сказание), «Казачья
колыбельная песня».
2
11
Слушание и работа с книгами. В. Гаршин
«Сказка о жабе и розе» , «Пленница».
2
12
Работа с книгами. К. М. Станюкович
«Максимка»
2
13
Работа с книгами. Д. Н. Мамин – Сибиряк
«Вертел».
2
14
Работа с книгами зарубежных писателей. М.
Твен» Приключения Тома Сойера»,
«Приключения Гекльберри Финна».
2
15
Слушание и работа с книгами Х. У. Андерсена.
Х. К. Андерсен «Девочка со спичками». К. Г.
Паустовский «Великий сказочник».
2
16
Слушание и работа с книгами Л. Н. Толстого.
Л. Н. Толстой «Акула».
2
17
Работа с детскими книгами о животных. Э.
Сетон – Томпсон «Виннипегский волк». В.
Песков «В гостях у Сетон – Томпсона».
2
18
Стихи русских поэтов. А. А. Блок «На поле
Куликовом».
2
19
Слушание и работа с детскими книгами. А. М.
Горький «Пепе» («Сказка об Италии»). Детские
газеты и журналы.
2
20
Слушание и работа с детскими книгами. К. Д.
Бальмонт «Русский язык». «Золотая рыбка».
2
21
Слушание и работа с детской книгой. Легенда
А. И. Куприна «Четверо нищих». Детские
газеты и журналы.
2
22
Стихи русских поэтов. Н. А. Некрасов «Саша»
(отрывок), «Генерал Топтыгин», К. И.
Чуковский «Н. А. Некрасов».
2
23
Слушание и работа с книгами С. Я. Маршака.
С. Я. Маршак «Ледяной остров».
2
24
Слушание и работа с детскими книгами. А. П.
Платонов «Старый воробей»
2
25
Слушание и работа с детскими книгами. А. П.
Платонов «Старый воробей»
2
26
Библиотечный урок. Слушание и работа с
детскими книгами.
2
27
Детские книги о детях. К. М. Симонов «Сын
артиллериста». Работа с детскими журналами.
2
28
Юмористические произведения для детей.
В. Драгунский «Тайное становится явным»,
Ю. Ермолаев Жарко».
2
29
Слушание и работа с книгами С. В. Михалкова.
С. В. Михалков «Штиль». «Как старик корову
продавал».
2
30
Слушание очерка о писателях: Р. Сеф «О
стихах Джона Чиарди».
2
31
Слушание и работа с книгамио путешествиях и
путешественниках.
2
32
Книги Н. П. Вагнера. Н. П. Вагнер «Сказки
Кота - Мурлыки», «Сказка».
2
33
Книги Н. П. Вагнера. Н. П. Вагнер «Руф и
Руфина».
34
Библиотечный урок «В мире книг». Летнее
чтение.
2
Список литературы
1.Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Книга для чтения в 3 классе «В одном счастливом
детстве». Книга для чтения в 4 классе «В океане света» – М.: Баллас,2008
2. Бурменская Г.В., Слуцкой В.М. "Одаренные дети”. М., Прогресс, 1991
3. Гильбух Ю.З. Внимание одаренные дети. М., Знание, 1991
4. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М., Педагогика, 1971
5.Литература Ставрополья: Учебник для начальной школы. – Ставрополь:
Сервисшкола, 2000
6. Маршак С. Я. Любимые детские стихи. – СПб., 1994
7. Очерки о детских писателях. Справочник для учителей начальных классов.
Приложение к книгам для чтения «Свободный ум». – М.: Баласс, 2005
8. Светловская Н. Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Просвещение,
1991
9. Уроки сказки. – 2-е изд., - М.: Педагогика, 1990