Презентация по теме самообразования Вахрамеевой И.В.

Презентация по теме
самообразования
Развитие связной
речи старших
дошкольников
Подготовила:
Вахрамеева И. В. –воспитатель
МДОУ «Детский сад №144»
города Магнитогорска
Цель: Повысить профессиональную квалификацию по вопросу развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС.
Задачи:
1. Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по
вопросу развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста.
2. Разработать и изготовить дидактические игры для детей по развитию
связной речи.
3. Подготовить для родителей консультации по развитию связной речи у
детей дома.
4. В работе с детьми:
- совершенствовать диалогическую форму речи;
-развивать монологическую форму речи;
- учить связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие
сказки, рассказы;
- учить (по плану и образцы) рассказывать о предмете, содержании
сюжетной картины;
- учить составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающими событиями.
Основные направления
деятельности:
1. Повышение уровня
самообразования;
2. Совершенствование
предметной среды,
способствующей
развитию связной
речи детей.
План самообразования
2014-2015 уч. гг.
Содержание
Литература
Сентябрь
Подбор литературы
по теме:
«Развитие связной
речи детей
старшего
дошкольного
возраста»
1. «Программа воспитания и
обучения в детском саду» под
редакцией М. А. Васильевой, В.
В. Гербовой, Т. С. Комаровой
2. Гербова В.В. Составление
описательных рассказов //
Дошкольное воспитание. 2006. - N 9. - с. 28-34.
3. Елкина Н.В. Формирование
связности речи у детей
старшего дошкольного
возраста: Автореф. дис.… канд.
пед. наук. - М, 2004. – 107 с.
Применение
1. Изучить методическую
литературу по теме.
2. Провести диагностику
детей по развитию речи
(образовательная область
«Коммуникация») с
целью выявления уровня
сформированности
речевых навыков и
умений.
Содержание
Литература
Октябрь - ноябрь
1. Проработать
отобранную
литературу по теме.
2. Изучить
конспекты занятий
по развитию
связной речи в
методическом
кабинете.
1. Тихеева Е.И. Развитие речи
детей. / Под ред. Ф.А. Сохина. М.: Просвещение, 2005. - 159 с.
2. Гербова В.В. Работа с
сюжетными картинами //
Дошкольное воспитание - 2005.
- N 1. - с. 18-23.
3. Ушакова О.С. Работа по
развитию связной речи в
детском саду (старшая и
подготовительная к школе
группы) // Дошкольное
воспитание, 2004. - N 11. - с. 812.
Применение
1. Продолжать изучать
методическую литературу
по теме.
2. Оформить центр
речевого развития детей.
3. Изготовить
дидактические игры по
речевому развитию:
«Найди слово», «Мои
первые буквы», «Из
какой сказки?».
Содержание
Декабрь - январь
1. Проработать
журналы в
методическом
кабинете.
2. Отобрать
дыхательную и
артикуляционную
гимнастики, игры,
упражнения по
теме.
Литература
1. Косинова Е.М. Гимнастика
для развития речи. – М.: ООО
«Эксмо», 2003.
2. Костыгина В. Н. Тру-ля-ля.
Артикуляционная гимнастика.
/Издательский дом «Карапуз»,
2004.
3. Нищева Н. В. «Веселая
артикуляционная гимнастика».
- «Детство-ПРЕСС», 2009.
4. Щетинин М. «Дыхательная
гимнастика А. Н. Стрельниковой
для детей». - «Метафора»,
2012.
4. Е. В. Пантелеева
«Дыхательная гимнастика для
детей». – «Человек», 2012.
Применение
1. Подготовить
консультации для
родителей
«Артикуляционная
гимнастика, ее значение
для развития речи
дошкольников»,
«Дыхательная гимнастика
для детей».
2. Создать картотеку
артикуляционной
гимнастики.
Содержание
Литература
Февраль - март
1. Проработать
отобранную
литературу по теме.
2. Изучить
конспекты занятий
по развитию
связной речи в
методическом
кабинете.
1. Конспекты занятий по
развитию связной речи в
методическом кабинете.
2. Шарикова Е.
«Пальчиковые игры». –
«Стрекоза», 2013.
3. Данилова Е. А.
«Пальчиковые игры». –
«Росмэн-пресс», 2006.
4. Крупенчук О.И. Уроки
логопеда. Пальчиковые
игры. – «Литера», 2008.
Применение
1.Внести в речевую зону:
-дидактические игры: «Сложи
слово», «Времена года»,
«Составь рассказ картине», сюжетные картинки с
развитием действия
(«Спасение птенца», «Охотник
за медом», «Режим дня»);
- в дидактическое пособие
«Пересказ» добавить рассказы:
«Играющие собаки «К.
Ушинский, «Сыновья» В. Осеева,
«Торопливый нож» Е. Пермяк.
- карточки-картинки по В. Н.
Косиновой для
артикуляционной гимнастики.
2. Создать картотеку
пальчиковых игр.
Содержание
Литература
Апрель - май
1. Анализ и оценка
своей
деятельности.
2. Продолжение
работы с детьми по
теме «Развитие
связной речи детей
подготовительной к
школе группы».
1. Скоцкая Л. А. Организация
педагогического процесса в
развитии речевой деятельности
дошкольников (из опыта
работы)
http://festival.1september.ru
2. Речевая развивающая среда.
Основные направления ее
организации. И. В. Колосова
//Дошкольное воспитание, №6,
2010.
Применение
1. Продолжать работу по
развитию связной речи
детей подготовительной к
школе группы: проводить
дыхательную и
артикуляционную
гимнастику. Играть в
дидактические,
подвижные, музыкальнохороводные,
театрализованные игры
проходившие в
предыдущие месяцы.
Продолжать
пересказывать и сочинять
рассказы и сказки.
Продолжить проводить
консультации и
индивидуальные беседы
для родителей.
Результаты
самообразования
• Изучена научная литература
и опыт работы лучших воспитателей по теме самообразования;
• Познакомилась с новыми педагогическими
технологиями через предметные издания и
Интернет;
• Разработала и изготовила дидактические
материалы для групповой и индивидуальной
самостоятельной работы;
• Разработала и подготовила цикл консультаций
для родителей по теме самообразования.
Спасибо
за внимание!