Муниципальное общеобразовательное учреждение

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3 села Прасковея Будённовского района»
«Формирование
вычислительных навыков
младших школьников»
Из опыта работы
учителя начальных классов
МОУСОШ №3 села Прасковея
Завгородней Натальи Ильиничны
Цель:
ПОКАЗАТЬ ЗНАЧИМОСТЬ
ФОРМИРОВАНИЯ
ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ У
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ОБОБЩИТЬ
СИСТЕМУ РАБОТЫ НАД
ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ НАВЫКАМИ
Задачи
1.
2.
3.
4.
5.
6.
рассмотреть особенности работы по формированию у
учащихся прочных и сознательных вычислительных
навыков;
научить младших школьников быстро и правильно
выполнять устные и письменные вычисления;
облегчить ситуацию успеха для каждого ребёнка;
формировать действия контроля у учащихся;
описать группу упражнений для формирования
вычислительных навыков;
показать результативность данных упражнений.
Ведущая идея:
Вычислять быстро, подчас на ходу –
требование времени. Числа окружают нас
повсюду. А выполнение арифметических
действий над ними приводит к результату, на
основании которого мы принимаем то или иное
решение.
логическое мышление
гибкость ума
Вычислительные
навыки
выбор варианта решения
проблемы
системность и
последовательность
точность, четкость
и ясность ума и речи
Обоснование необходимости
В век развития электронных средств вычислительной техники,
широкого внедрения в о все сферы жизни, формирование
вычислительных навыков отодвинулось на второй план.
Возможность использования ЭВТ не мотивирует школьников
на овладение ими вычислительными навыками.
Причины
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
РАЗНО УРОВНЕВЫЙ СОСТАВ УЧАЩИХСЯ В КЛАССЕ
НИЗКИЙ УРОВЕНЬ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НЕРАЗВИТОЕ
ВНИМАНИЕ И ПАМЯТЬ УЧАЩИХСЯ
ОТСУТСТВИЕ СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ ПОДГОТОВКИ И ВОСПИТАНИЯ
СО СТОРОНЫ СЕМЬИ И ДЕТСКИХ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ОТСУТСТВИЕ СИСТЕМЫ В ВЫРАБОТКЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
НАВЫКОВ
И КОНТРОЛЬ ЗА НИМИ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ
В
Ы
Ч
И
С
Л
И
Т
Е
Л
Ь
Н
Ы
Й
Н
А
В
Ы
К
ПРАВИЛЬНОСТЬ,ОСОЗНАННОСТЬ
РАЦИОНАЛЬНОСТЬ, АВТОМАТИЗМ
ОБОБЩЁННОСТЬ И ПРОЧНОСТЬ
Э
Т
А
П
Ы
Р
А
Б
О
Т
Ы
ПОДГОТОВКА К ВВЕДЕНИЮ НОВОГО
МАТЕРИАЛА
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫМ
ПРИЁМОМ
ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ВЫРАБОТКА
ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОГО
НАВЫКА
Методические приёмы
Дидактические виды работ и
упражнений
РОЛЕВЫЕ ИГРЫ
Индивидуальные
карточки
Практические работы
ВЕСЁЛЫЕ
ЗАПОМИНАЛКИ
ЗАДАЧИ В СТИХАХ
ШИФРОВКИ
Памятки
для обучающихся,
родителей
УРОКИ-СКАЗКИ,
ПУТЕШЕСТВИЯ
Игра "Фотоаппараты" –
на развитие памяти и внимания.
4+5=
6+3=
4
8–7=
5–5=
9–7=
10 – 6 =
9
10
8
1+7=
6+4=
1
2
0
9
7
Помоги колобку перебраться на другой берег.
54:6
9
63
6
3
7
56
8
11
5
18 *2=
66:3=
14*3=
22
39
78:2=
36
42
шифровки
Задачи в стихах
1. К серой цапле на урок
Прилетели 7 сорок
А из них лишь 3 сороки,
Приготовили уроки.
Сколько лодырей сорок
Прилетело на урок?
2. Скоро 10 лет Сереже,
Диме нет еще шести,
Дима все никак не может
До Сережи дорасти.
А на сколько лет моложе Мальчик Дима, чем Сережа?
Цветочные часы
•
Даются рисунки цветов, а под ними примеры, решив которые можно сказать в
какое время раскрывается тот или иной цветок. Покажите на своих циферблатах
часов.
Результативность
Итоговая контрольная
работа
Устный счёт
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
обученность
100%
90%
80%
70%
2011-2012
2012-2013
2013-2014
60%
2011-2012
50%
2012-2013
2013-2014
40%
30%
20%
качество
10%
0%
обученность
качество