Утверждаю: Заведующий МДОУ д/с №54 «Жар-птица» Санжаревская И.Н. ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ 2014 – 2015 г. Музыкальный руководитель Седова А.В. г. Подольск 1 ЦЕЛЬ: развитие музыкальности детей; развитие способности эмоционально воспринимать музыку. В процессе нашей деятельности мы стремимся решить следующие задачи: развитие музыкально-художественной деятельности, приобщение к музыкальному искусству, развитие музыкально-художественной деятельности. Формы работы с детьми образовательная область «Музыка» Совместная деятельность Режимные моменты Самостоятельная деятельность Взаимодействие с семьей 1. Развитие 3-5 музыкально- лет художествен -ной деятельности; Занятия Использовани е музыки: Консультации для родителей приобщение к музыкальному искусству Театрализованн ая деятельность Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек, театральных кукол, атрибутов для ряжения, ТСО. Содержание Возраст Праздники, развлечения Музыка в повседневной жизни: -Слушание музыкальных сказок, *Слушание * Пение * Песенное творчество * Музыкальноритмические движения * Развитие танцевальноигрового творчества * Игра на детских -Просмотр мультфильмов, фрагментов детских музыкальных фильмов рассматривание картинок, иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительност и; -на утренней гимнастике и физкультурн ых занятиях; - на музыкальных занятиях; - во время умывания -в продуктивны х видах деятельности - во время прогулки (в теплое время) - в сюжетноролевых играх - перед дневным сном - при пробуждении Экспериментирован ие со звуками, используя музыкальные игрушки и шумовые инструменты Игры в «праздники», «концерт» Стимулирование самостоятельного выполнения танцевальных движений под Родительские собрания Индивидуальны е беседы Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) Театрализованн ая деятельность Создание нагляднопедагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмыпередвижки) Посещения детских музыкальных 2 музыкальных инструментах Игры, хороводы Рассматривание портретов композиторов (ср. гр.) - на праздниках и развлечениях плясовые мелодии театров Импровизация танцевальных движений в образах животных, Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих картинок, иллюстраций. Концертыимпровизации. Игра на шумовых музыкальных инструментах; экспериментирование со звуками. - Празднование дней рождения Музыкально-дидактические игры. Содержание Возраст 1. Развитие 5-7 музыкально- лет художествен ной деятельност и; приобщение к музыкально му искусству *Слушание * Пение * Песенное творчество * Музыкальноритмические движения * Музыкальноигровое и танцевальное Совместная деятельность Занятия. Праздники, развлечения. Музыка в повседневной жизни: Режимные моменты Самостоятельная деятельность Использовани е музыки: Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек, театральных кукол, атрибутов, элементов костюмов для театрализованной деятельности. ТСО -на утренней гимнастике и физкультурн ых занятиях; театрализованна я деятельность; - на музыкальных занятиях; -слушание музыкальных сказок. - во время умывания; - беседы с детьми о музыке; - во время прогулки (в теплое время); -просмотр мультфильмов, фрагментов детских музыкальных фильмов рассматривание иллюстраций в детских книгах, - в сюжетноролевых играх; - перед дневным сном; - при пробуждении Игры в «праздники», «концерт», «оркестр», «музыкальные занятия», «телевизор». Придумывание простейших танцевальных Взаимодейств ие с семьей Консультации для родителей. Родительские собрания. Индивидуальны е беседы. Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним). Создание нагляднопедагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмыпередвижки). Посещения музеев, 3 творчество * Игра на детских музыкальны х инструмента х репродукций, предметов окружающей действительности; - на праздниках и развлечениях; - рассматривание портретов композиторов; Составление -Формировакомпозиций танца. ние Музыкальнотанцевально- дидактические го творчества. игры. - празднование дней рождения. Инсценирование песен. -Импровизация образов сказочных животных и птиц. - Празднование дней рождения. движений. Инсценирование содержания песен, хороводов. Игры-драматизации Аккомпанемент в пении, танце и др выставок, детских музыкальных театров. Прослушивание аудиозаписей. Просмотр видеофильмов. Создание фонотеки, видеотеки с любимыми танцами детей. Детский ансамбль, оркестр. Игра в «концерт», «музыкальные занятия». I. РАБОТА С ДЕТЬМИ № Содержание работы Сроки Отметка о выполнении Индивидуальная диагностика детей с последующей коррекционной работой: 1 сентябрь по развитию голосового аппарата; по координации движений. Январьфевраль 2 Реализация проекта «История моей семьи в истории моей страны» 3 «Прозрачная капель» (Фестиваль песен в ДОУ) ноябрь Проведение музыкальных занятий разного вида: • доминантных; • комплексных; • тематических. в течение года Проведение развлечений, праздников. по графику 4 4 4 5 Просмотр видеокассет. в течение года 6 Вокальный кружок по графику 7 8 9 10 Конкурс «Лейся, песня». (Музыкальный городской конкурс). Индивидуальная работа с детьми по обучению игре на музыкальных инструментах (металлофон, ложки, маракасы, бубен) Разучивание индивидуальных и групповых танцев, песен, инсценировок к праздникам и развлечениям. Индивидуально-подгрупповая НОД по развитию музыкальных способностей детей. апрель по графику в течение года в течение года II. ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ПЕДАГОГАМИ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1. Познакомить воспитателей с итогами диагностики музыкальных способностей детей (индивидуальные беседы) Обсуждение сценариев осеннего развлечения. Подбор стихов, инсценировок. Разучивание праздничного репертуара. Накопление текстов песен в тетрадях по музыкальному воспитанию. Изготовление атрибутов, костюмов. Создание для каждой группы совместно с воспитателем папок «Консультации родителям» с подборками материала по теме «Как развивать музыкальный слух у детей». Оформление музыкальных уголков в соответствии с возрастными особенностями детей (внести новые атрибуты, дидактические игры, разъяснить их предназначение). Пополнение групповых аудиотек танцевальной музыкой, музыкой для слушания, колыбельными, пальчиковыми играми по методике Железновых. Новыми музыкальными сказками. Совместное изготовление и разработка костюмов, атрибутов, декораций к новогодним праздникам. Обсудить проведение новогодних утренников, выбрать действующих лиц, ведущих, назначить репетиции. Изготовление дидактических игр, пополнение музыкальных уголков. Обсуждение, подготовка и проведение утренников посвященных праздникам «23 Февраля» и «8 Марта». Разучивание индивидуальных и групповых танцев к весенним мероприятиям, развлечениям. Изготовление декораций и атрибутов. Пополнение групповых папок по музыкальному воспитанию детей текстами песен весеннего репертуара. сентябрь октябрь ноябрь ноябрь декабрь декабрь в течение года февраль март март апрель 5 10 11 Мастер класс для педагогов по развитию чувства ритма у детей. Итог общей работы. апрель май 2.2.Консультация с педагогами ДОУ 1 Беседа «Оформление музыкальных уголков в группах». сентябрь 2 Памятка воспитателям «Функции и обязанности музыкального руководителя и воспитателя в процессе музыкального воспитания дошкольников». октябрь 3. Консультация «Роль воспитателя в процессе музыкального воспитания детей дошкольного возраста». ноябрь 4. Ознакомление с памяткой для родителей «Культура поведения родителей на детском празднике». декабрь 5. Консультация: «Назначение музыкально– дидактических игр». январь 6. Консультация «Предметно-развивающая среда в музыкальном воспитании дошкольников». февраль 7. Консультация «Народные праздники и их значение в детском саду». 8. Консультация «Музыка и танец как средство оздоровления». 9. Консультация «Роль воспитателя в развитии самостоятельной музыкальной деятельности детей». март апрель май 2.4.Участие в открытых мероприятиях 1 Открытое занятие в подготовительной группе февраль 2 3 III. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Мастер – классы, тренинги, семинары – практикумы, консультации, мероприятия 1 Посетить родительские собрания с целью ознакомления родителей с планом работы по музыкальному воспитанию. сентябрь 6 Анкетирование родителей «Роль музыки в вашей семье». Оформить стенды по музыкальному воспитанию для «Родительских уголков». октябрь 3 Включить в сценарии осенних праздников игры и конкурсы для детей и родителей. октябрь 4 Провести индивидуальные консультации по музыкальному воспитанию детей. ноябрь 5. Пригласить родителей на праздник «День Матери». ноябрь 6. Привлечь родителей к изготовлению костюмов к новогоднему карнавалу. Консультация «Внешний вид ребенка на музыкальных занятиях». Пригласить родителей для участия в праздниках, конкурсах, посвященных Дню защитника Отечества. декабрь 2 7. 8. Подготовить презентацию «Мой папа лучше всех!» 9. Подготовить концерт для мам. Консультация «Как развивать музыкальный слух у детей». 10. Анкетирование родителей по результатам январь февраль февраль март апрель май музыкального воспитания детей. 11. Подготовить выступление на родительском собрании по графику «Здоровье-сберегающие технологии на музыкальных занятиях». 12. Организовать встречу с ветеранами Великой май Отечественной войны и концерт для них, посвященный Дню Победы. 13. Провести беседы с родителями (рекомендации в течение года дальнейшего обучения музыке, танцам). 14. Подготовка детей к выпуску в школу. 17. Консультация «Детские самодельные шумовые и май в течение года музыкальные инструменты, значение их использования на музыкальных занятиях». 18. Консультация «Музыкально-ритмические движения». в течение года 19. Консультация «Зачем ребенку нужны танцы». в течение года 7 20. Консультация «Особенности детского пения». в течение года 21. Консультация «Терапевтический эффект музыки». в течение года IV.РАБОТА С АДМИНИСТРАЦИЕЙ Помощь в приобретении: портретов композиторов, магнитной доски; фланелеграфа, микрофонов, детских музыкальных инструментов, ширмы для кукольного театра (большая и настольная), костюмов для выступления на праздниках, декораций. V. в течение года РАБОТА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ. Повышение профессионального педагогического уровня 1. 2. 3. 4. 5. 6. Изучение методической литературы: «Игровая методика обучения детей пению» О. Кацер, «Логопедические распевки» Л.Гавришева Н. Нищева, «Танцевальная ритмика» Суворовой и др. Журналы: «Музыкальный руководитель», «Колокольчик», «Музыкальная палитра». Курсы повышения квалификации Участие в педагогических советах и семинарах. Изучение опыта работы других музыкальных руководителей на сайтах интернета: журнал «Педагогический мир», методический центр: numi.ru, Социальная сеть работников образования. Представление своего опыта на сайтах дошкольного образования. Посещение и участие методического объединения музыкальных руководителей города и района. Аттестация на первую квалификационную категорию. В течение года Октябрьдекабрь В течение года В течение года 24.09.2014г. МДОУ Д/С «Теремок». март Пополнить музыкальный зал: 8 1. Создание предметно-развивающей среды по музыкальному развитию детей дошкольного возраста в кабинете и группах. 2. Пополнение аудиотеки танцевальной музыкой, музыкой для слушания, колыбельными, пальчиковыми играми по методике Железновых. Новыми музыкальными сказками. 3. Пополнение учебно-методического комплекса: - новинки методической литературы; - пополнение имеющихся и создание новых музыкально-дидактических игр, шумовых и музыкальных инструметов; - пополнение консультаций для педагогов и родителей; 4. Пополнение учебно-дидактического комплекса: - новые игрушки для работы с детьми; - пособия для фронтальной и индивидуальной работы с детьми. (портреты композиторов, музыкальные инструменты, картины времен года, и др.); - новые атрибуты для танцевального творчества и игр детей . 5.приобрести детские музыкальные инструменты. 9