Подготовила: учитель-логопед Олейникова Татьяна Викторовна МКДОУ Бутурлиновский д/с №1 г.Бутурлиновка.

Подготовила: учитель-логопед Олейникова Татьяна Викторовна
МКДОУ Бутурлиновский д/с №1 г.Бутурлиновка.
Чтобы разговаривать,
Нужно выговаривать
Всё правильно и внятно,
Чтоб было всем
понятно!
На этапах автоматизации и
дифференциации звуков
в словах и предложениях на
логопедических занятиях
с дошкольниками широко
используются дидактические
игры и речевые упражнения.
Дидактическая игра «Волшебный цветочек».
-Собираем лепесточки,
Получаются цветочки.
-Лепесточки мы срываем,
И картинки называем.
Использование игры «Чудесный цветочек» на
логопедических занятиях.
1. Автоматизация звуков в словах:
-срывать лепесточки и называть
картинки на отрабатываемый
звук.
2.Развитие фонематического
восприятия, представления:
-выбрать лепестки с картинками
на заданный звук и выложить
цветок.
3.Дифференциация звуков:
- выкладывать два разных
цветочка (ромашка: картинки на
лепестках со звуком [р] , ландыш –
со звуком [л] в названии картинок).
Дидактическая игра «На рыбалке».
-Мы сегодня с язычком
На рыбалочку идём.
1.Автоматизация звуков в
словах:
-называть картинку «рыбку».
2.Автоматизация звука [л]
в предложениях: «Я
поймал(а) лодку».
Использование игры для
дифференциации звуков
[с] – [ш]:
«Рыбку» со звуком [с] в названии
отдадим собачке, «рыбку» со
звуком [ш] отдадим кошке.
«Домик для звуков».
Автоматизация звуков:
-назвать картинки, которые
живут в домике.
Дифференциация звуков:
-«звуки-соседи»;
-заселить в домик картинки
-только с одним из дифференцируемых звуков.
«Весёлый паровозик».
Игра используется для
дифференциации звуков:
-в первом вагоне поедут
картинки со звуком [ж],
во втором – со звуком [з].
Определяем место звука в
cлове: 1-й вагон – начало
слова, 2-й – середина слова,
3-й – конец слова.
«Морское
путешествие».
-Пароходик, пароход,
В путешествие везёт.
Автоматизируем звук [р] в словах,
называя картинки на игровом поле
Автоматизируем звук [р] в
связной речи, комментируя свои
действия : «Мы отправляемся в
путешествие на пароходе. Пароход
попал в шторм. Пароход приплыл н
остров…
«Мы строители».
-Строим дом из кирпичей,
Заселяйтесь поскорей.
Интеграция логопедической
работы с другими ОО .
Автоматизация звука [р] в связной речи: «Строим дом из
кирпичей. Делаем красную крышу. На крышу ставим трубу.
Около дома строим чёрный забор».
«Чудесные кубики».
Строим мы повыше башню,
Говорить мы будем ясно!
«Кубики» могут быть использованы дл
Автоматизации и дифференциации зву
А так же для развития фонематическо
восприятия (выбираем картинку на
заданный звук).