Режим воспитания и обучения детей разного возраста

Режим воспитания и обучения детей
разного возраста.
Медико-профилактическое
обслуживание детских коллективов.
ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К
ПЛАНИРОВАНИЮ И БЛАГОУСТРОЙСТВУ
ДЕТСКИХ ЗАВЕДЕНИЙ
К детским заведениям принадлежат детские дошкольные
(ясли, детские садики и др.), детские образовательные
(общеобразовательные и специализированные школы — лицеи,
гимназии — разного типа и др.) и внешкольные (дворцы, дома
детей и юношества, летние лагеря и др.) заведения.
Размещение детских заведений должно быть вблизи от
местожительств соответствующих контингентов детского и
подросткового населения. Для дошкольных заведений радиус
обслуживания должен составлять 0,3—0,5 км, для школьников
младших классов — до 0,5 км, для школьников средних классов
— до 1 км; для школьников старших классов —-до 1,5 км, в
сельской местности (при условии организованного подвоза детей
специально выделенным и пригодным транспортом) — до 3 км.
Земельные участки, где расположены заведения для детей и
подростков, по своим размерам должны отвечать гигиеническим
нормативам, их следует размещать в самых экологически чистых
местах, на определенном отдалении от источников загрязнения
атмосферного воздуха, шума и больших транспортных
магистралей. Наиболее целесообразно располагать эти заведения
внутри кварталов.
Размещая соответствующие заведения, следует учитывать
необходимость обеспечения основных помещений и открытых
игровых и других площадок не менее как трехчасовой
непрерывной инсоляцией.
Внутреннее планирование детских дошкольных заведений
должно быть таким, чтобы были созданы необходимые условия для
соблюдения принципа групповой изоляции, обеспечения
возможности двигательной активности детей, создания
благоприятной воздушной и тепловой среды, достаточной
освещенности и тому подобное. Площадь озеленения земельных
участков должна составлять не менее чем 15—17 м2 на одно
место, то есть свыше 50 % всей их площади. Уменьшение этого
норматива возможно только тогда, когда участок детского
заведения непосредственно граничит с лесными или парковыми
территориями.
На территории земельного участка детского дошкольного
заведения следует предусмотреть наличие групповых площадок
для детей разного возраста, общей физкультурной площадки, города-ягодника, хозяйственной зоны и пешеходных дорожек.
Перечень основных помещений детского дошкольного
заведения и данные относительно их расчетной площади
приведено в табл. 96.
Таблица 96
Основные помещения детского дошкольного заведения
Помещение
Площадь, м
Помещение для младшей ясельной
(15 детей), средней'
и старшей (20
ясельной групп))детей)
Приемная
18,0
Помещение
Площадь, м~
Помещение для дошкольной группы
(25 детей)
Раздевалка
18,0
Игровая
50,0
Групповая
50,0
Спальня
36,0
Спальня
50,0
Гардеробная
12,0
Гардеробная
16,0
Буфетная-Моечная
3,0
Буфетная-Моечная
3,0
Во время планирования участков под образовательные
заведения для детей школьного возраста выходным является
обеспечение в первую очередь рационального функционального
зонирования
территории
и
достаточной
площади
соответствующих зон. Площадь земельного участка учебновоспитательных
заведений
(школ)
должна
отвечать
нормативным значением, приведенным в табл. 97.
К
современным
типам
общеобразовательных
школ
принадлежат такие: начальные, основные и средние школы,
гимназии и лицеи.
Учебные здания общеобразовательных школ размещаются не
ближе чем 2,5 м от красной линии земельного участка, по периметру которой предусматривается защитная зеленая полоса
(деревья, кусты) в ширину не менее чем 1,5 м, а со стороны улиц
— не менее чем 3 м.
Таблица 97
Площадь земельного участка общеобразовательной
школы (без интерната)
Количество
учеников
40
Площадь участка,
га
0.3
Количество
учеников
627
Площадь участка,
га
2.0
80
0,5
784
2,2
129
1,2
1176
2,8
320
1,7
1568
3,0
464
2,0
1960
4,0
На участках учебного заведения должны быть расположены
такие функциональные зоны: учебная, учебно-опытная (учебнопроизводственная), физкультурно-спортивная, хозяйственная,
жилищная (при наличии общежитий, спальных корпусов и тому
подобное) и зона отдыха. Физкультурно-спортивную зону
желательно размещать таким образом, чтобы она не
просматривалась из окон учебных классов (особенно начальных).
Высота зданий общеобразовательных школ не должна превышать
трех-четырех этажей, высота этажей (от пола к полу этажа выше)
должна быть не меньшей чем 3,6 м, высота лекционных помещений
(на 50 мест и больше), актовых залов, физкультурно-спортивных
сооружений — не меньше чем 4,2 м.
Застройка учебно-воспитательных заведений осуществляется по
трем основным системам: компактной (централизованной),
блочной (секционной) и павильонной (децентрализованной).
Набор и взаиморасположение помещений зависят от типа
заведения.
Однако в настоящее время современные средние школы
строятся преимущественно по блочной (секционной) структуре.
Такая структура предусматривает возможность размещения
детей разных возрастных групп в отдельных блоках, вместе с
тем, общешкольные помещения объединяются в отдельный блок.
В составе школьных зданий должны быть предусмотрены 3 группы
помещений — основные (учебные кабинеты, классные комнаты,
лаборатории, учебные мастерские, спортивный зал), вспомогательные
(библиотека, рекреационные помещения, столовая, буфет, актовый зал,
амбары, складские помещения, туалеты и др.) и служебные (кабинеты
для администрации, учительские, медицинский кабинет и др.)
помещения.
Большую часть времени ученики находятся в классных комнатах
или учебных кабинетах, которые должны отвечать
определенным гигиеническим требованиям (табл.98)
Таблица .98
Перечень основных учебных помещений школьных зданий
и их площадь
Помещение, группа помещений
Учебные классы, учебные кабинеты Лаборатории
естественных наук, кабинеты черчения Лаборатории
профессионально-технического и специального профиля
Кабинеты информатики и вычислительной техники (на одно
рабочее место возле дисплею)
Аудитории (в зависимости от количества мест, оборудования)
Минимальная
площадь на
одного ученика
(м~)
1,25—2,4
2,8 4 6
От 1 до 3
Санитарно-техническое оборудование зданий и отдельных
помещений детских заведений должно обеспечивать
микроклимата воздушнойсреды, который отвечает
гигиеническим требованиям.Нормативные значения температуры
воздуха в помещениях дошкольных заведений иобщеобразовательных
школ приведено в табл. 100.
Таблица 100
Температура воздуха в помещениях дошкольных заведений и
общеобразовательных школ в климатогеографических условиях
Украины
Помещение
Температура °С
Спальня ясельной группы
21
Спальня дошкольной
группы
19
Помещение
Температура °С
Служебно-бытовые
помещение
Классные комнаты
учебные кабинеты
лаборатории
Спортивные залы
20
23
Актовый зал
18
22
Рекреационные
помещение
16
22
18
20
Учительская
административные
помещение
Раздевалки при
спортивном зале
Туалеты
23
Вестибюль
19
Групповые и раздевалки
дошкольных групп
Игровые и приемные
младшей ясельной группы
Игровые и приемные
средней и старшей
ясельной групп
Туалеты ясельной группы
20—21
Туалеты дошкольной
группы
Залы для гимнастических
занятий
Медицинские кабинеты
21
18
15
20
18
Обеспечение нужного уровня освещенности помещений и их
ультрафиолетового облучения достигается путем соблюдения
соответствующих мероприятий как во время строительства
детских заведений, так и во
время их эксплуатации. Одним из таких мероприятий является
оптимальная ориентация окон (табл. 101).
Таблица 101
Оптимальная ориентация окон
помещений дошкольных и
школьных заведений в климатогеографических условиях Украины
Помещение
Групповые:игровые,
заззззалы
зал для гимнастических,
имузыкальных занятий
Помещение
пищеоблока
Классы, учебные
кабинеты, лаборатории
Кабинеты черчения и
рисования
Оптимальная
ориентация
Пд
Пн
Пд, ПС, С
Пн, ПнС, ПнЗ
Строительными нормами установлены такие значения
коэффициента природного освещения (КПО): в классных
комнатах не менее чем 1,5 %, в кабинетах черчения и рисования
не менее чем 2 %. За результатами гигиенических исследований
считается, что значения КПО должны быть еще большими и
достигать 2,5—5 %.
В основных помещениях детских заведений, где повышенная
зрительная нагрузка, световой коэффициент должен быть 1:4
или больше. В других помещениях он может составлять 1:5—
1:6. Расстояние между окнами (ширина простенков) не должно
быть большим чем 0,5 м.
При одностороннем расположении окон коэффициент
углубления (отношение глубины комнаты к расстоянию от пола к
верхнему краю окна) не должен быть большим чем 2 м. Если
глубина помещения составляет больше чем 6—6,5 м, возникает
потребность в двустороннем естественном освещении. Чтобы не
мешать свободному проникновению внешнего света в
помещения, противоположные здания должны располагаться от
здания детского заведения на расстоянии не менее чем 2,5—3
их высоты.
Важное значение имеет цвет ограждающих поверхностей и
оборудования, от которого зависит коэффициент отражения.
Белый цвет отражает 80—90 % световых лучей, желтый и светлоголубой — 70—80 %, зеленый — 60 %, светло-коричневый, темнорозовый — ЗО—45 %, темно-зеленый — 22—25 % световых лучей.
Должна быть обеспечена определенная контрастность
В школах, которые насчитывают больше чем 20 классов,
устраивают два гимнастических зала, в том числе один (на 144 м2)
— для занятий с учениками младших классов.
Актовый зал рассчитывают на одновременное пребывание в
нем не менее чем 25 % учеников от общего количества их,
площадью по 0,6 м2 на каждого присутствующего.
Количество мест в обеденных залах столовых в
общеобразовательных школах устанавливается из расчета одно
место на трех учеников. Площадь обеденного зала в этих
заведениях устанавливается из расчета 1,4 м2 на одно место.
В каждом учебном заведении должны быть расположены
помещения медицинского обслуживания, в состав которых
входят: терапевтический кабинет (площадью не менее чем 16
м2), процедурная (10 м2), физиотерапевтический кабинет (18 м2),
стоматологический
кабинет
(16м2),
комната
психофизиологической разгрузки (18 м2). Терапевтический
кабинет может быть использован и как офтальмологический.
Для этого нужно, чтоб длина одной из его стен была не
меньшей чем 5,8 м.
Площадь класса должна быть не меньшей чем 50 м2, учебного
кабинета — 50—60 м2, минимальная площадь на одного ученика в
этих комнатах составляет 1,25 м2. Наилучшая форма классной
комнаты — прямоугольная (глубина 6—6,3 м, длина — 8—8,4 м) с
соотношением глубины к ширине 3:4. Расстояние от первого
ряда парт к доске должно составлять 1,6—2 м, высота потолка
— З—3,5 м. Размещения окон — левостороннее, угол
рассмотрения (угол между линией взгляда и плоскостью
классной доски в горизонтальной плоскости) должен быть не
меньшим чем ЗО—35°. Площадь учительской определяется из
расчета 1,5—2,5 м2 на один класс.
При спортивных залах, данные относительно размеров
которых приведено в табл. 99, должны быть две раздевалки
площадью по 16 м2 каждая, две душевые — по 3 м2 каждая и два
туалета — по 2 м2 каждый.
Таблица 99
Размеры и площадь некоторых спортивных
помещений общеобразовательной школы
Помещение
Площадь, м~
Размеры, м
длина
Спортивные.
гимнастические залы
144 -162
288 -450
Комната оснащена
спортивными снарядами
12—24
Комната инструктора
(преподавателя)
8—12
ширина
12
12
18
9 12
24
30
15
В зависимости от
габаритов снарядов
—
—
высота
3 5,4
66
2,4
2,4
Таблица 102 Норматива
искусственного освещения детских заведений
Помещение
Освещенность, лк
Лампы
накаливания
Люм інесцентн и
лампы
150
50
200
300
150
100
200
75
300
500
200
150
Групповые, гральні, комнаты для музыкальных
занятий, приемная, раздевалка в дошкольном
детском заведении Спальные в дошкольном
детском заведении Классы, учебные кабинеты,
аудитории, лаборатории, искусные школ и
профтехучилищ Кабинеты чертежа и рисования
Спортивные и актовые залы Рекреационные
помещения
Нормативы
искусственного
освещения
помещений
приведено в табл. 102.
В помещениях детских дошкольных заведений следует
использовать светильники, которые обеспечивают освещение
отраженным или рассеянным светом, яркость которых не
превышает 2000 Кд/м2.
В случае применения комбинируемого освещения помещений
(естественное и искусственное) оптимальное соотношение
между световыми потоками от окна и от источника
искусственного освещения составляет 2:1,соотношение яркости
поверхностей: 1:7 (тетрадь — окно), 1:12 (классная доска —
окно), 4:1 (тетрадь — парта).
Для помещений учебных заведений установлены расчетные
и определенные гигиенические требования относительно
воздухообмена (табл. 103)
Таблица 103
Показателя воздухообмена помещений учебных заведений
Помещение
Воздухообмен
Приток
Классы, учебные кабинеты и
лаборатории
Кабинет информатики и электронновычислительной техники
Аудитории, учебные кабинеты, учебные
мастерскые с зонами для теоретических
занятий, читальные залы, залы для
курсового проектирования, студия
живописи, рисунка, скульптуры,
актовый зал, комната для пения и
музыки
Физкультурно-спортивные залы, студия
хореографии
Вытяжка
16 м3/год на одного
человека 16 м3/год на
одного человека
20 м3/год на одного
Среди
главных
принципов
расположения
сети
80 м3/годотметить
на
внешкольных
заведений человека
следует
принцип
ступенчатости, который предусматривает обеспечение
условий для организации внешкольных занятий и досуга за
счет деятельности кружка в общеобразовательных учреждениях
и дворовых клубах (И степень), во дворцах и домах детей и
юношества (II степень), в специализированных образовательных
человека
заведениях, в частности в одного
детско-юношеских
спортивных,
музыкальных и художественных школах, центрах научнотехнического творчества (III степень).
Территория земельного участка типичных внешкольных
заведений должна предусматривать наличие таких зон:
спортивной,
учебно-опытной,
хозяйственной,
зеленых
насаждений и отдыха и аттракционов.
Ведущим критерием выбора здания внешкольного заведения
является одновременная вместимость из расчета числа детей,
которые занимаются в нем в течение одного дня в одно
изменение. Максимальная высота здания не должна превышать
трех этажей.
Среди основных групп помещений внешкольных заведений
следует выделить помещения кружков, спортивный блок,
помещение
для
массово-методической
работы,
административно-хозяйственные
помещения,
блок
обслуживания. Главное правило размещения кружков: одна
учебная группа — одно помещение.
Оптимальной ориентацией учебных помещений в зимний
период года следует считать юго-восточную, допустимой южную и юго-западную; в осенний и весенний периоды —
оптимальной является южная, допустимой — восточная, юговосточная или юго-западная. Освещенность рабочих мест в
кабинетах внешкольных заведений должна быть в пределах
300—350 лк, в спортивных залах — 200 лк, в изостудиях,
кабинетах кроя и шитья -- 400 лк. Оптимальная температура
помещений -- 18— 22 °С, относительная влажность воздуха —
40—60 %, скорость движения воздуха — 0,1—0,2 м/с.
Комплексный анализ психофизиологического состояния и
работоспособности школьников позволяет рекомендовать как
наиболее целесообразное светло-оранжевую покраску стен, что
позволяет осуществить изменение обычной для школьников
обстановки на более яркую, колоритную и возбудительную и,
следовательно, способствует повышению эффективности
проведения внеурочных занятий.
Летний лагерь должен иметь отдельный земельный участок
в пригородной, экологически чистой зоне. Необходимая площадь
лагеря рассчитывается, исходя из норматива 200—250 м2 на
одно лицо, которое находится в нем. Однако, если лагерь
размещается непосредственно вблизи курортных зон, садов или
лесопарковкоторыми можно пользоваться, площадь участка
может быть уменьшена до 100 м2 на одно лицо.
Целесообразно,
чтоб
летний
лагерь
имел
такие
функциональные зоны: спальную и культурно-массового
назначения,
спортивную,
хозяйственную
и
служебноадминистративную. К хозяйственной зоне должен быть
предусмотрен отдельный въезд. Каждый летний лагерь должен
иметь медицинский пункт с изолятором, что рассчитан на
пребывание в нем до 1,5 % от общего количества детей.
ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К
ОБОРУДОВАНИЮ ДЕТСКИХ
ЗАВЕДЕНИЙ
Анатомо-физиологические возрастные особенности детского
организма, а также потребность в проведении эффективного
учебного процесса, отдыха и воспитательной работы с детьми
предопределяют необходимость использования в дошкольных и
школьных заведениях оборудования, которое отвечало бы
определенным гигиеническим требованиям. Эти требования
учитывают в первую очередь особенности процессов
формирования
зрительного
анализатора
и
опорнодвигательного аппарата, поддержки рабочей позы и тому
подобное.
Следует отметить, что с возрастом у
детей происходят изменения в величине наклона тела. Так,
если у школьников младших классов голова имеет средний
наклон по отношению к горизонтальной плоскости 45°, а
грудной отдел позвоночника — 55°, то у старшеклассников
эти показатели составляют соответственно 33 ту 48°.
Нормальной считается поза, при которой обеспечиваются
стойкое равновесие тела, нормальная деятельность сердечнососудистой, дыхательной и пищеварительной систем,
зрительного и слухового анализаторов. Поэтому размеры
детской и школьной мебели должны быть стандартными и
отвечать нормативным требованиям, приведенным в табл.
104 и 105.
Таблица 104
Основных размера столов и стульев для детей дошкольного
возраста
Высота
Высот Перед- Длина
Высота
верхна
над
ньоодного сидение Ширина Глубина
его
полом задний места за
под
стула
стула
коная
залечив размер столом. столом.
см
см
спинки
см
см
см
см
над сидеаю.
нием, см
34
45
60—70
17
22
16
15
38
45
60—70
20
24
18
17
Группа
мебели
Длина
тела см
А
Б
До 80
80—90
В
90—100
43
45
60—70
24
26
20
19
Г
Д
100—115
115—130
48
54
45
45
55—70
55—70
28
32
28
30
23
26
21
24
ж
Свыше 130
60
45
55—70
36
32
29
27
Таблица 105
Основные размеры парт, столов и стульев для детей школьного
возраста
Группа
мебели
Длина тела, см
А
Б
В
Г
До 130
130—145
145—160
160—175
Свыше 175
д
Высота заднего
Корая крышки
стола над
полом, см
54
60
66
72
78
Высота сидения
над полом, см
Цвет маркировки
32
36
40
44
48
Желтый
Красный
Голубой
Зеленый
Белый
Столы, стулья и парты должны иметь цветную маркировку,
которая отвечает определенной группе и которую можно было
бы видеть сбоку от прохода между ними. Маркировки делают в
форме круга диаметром 25 мм или горизонтальной полоски в
ширину 20 мм На партах (на нижней поверхности крышки и
стуле — сидении) делают отметку в виде дроби, в числителе
которой пишут букву, что определяет группу мебели, а в
знаменателе — диапазон длины тела детей, для которых
назначенная мебель. Во время отбора и использования
ученических столов и стульев, их перемещения и
функционального объединения и тому подобное следует
руководствоваться нормативными значениями основных
размеров, приведенными в табл. 106.
Таблица 106
Функциональные размеры ученических столов и стульев
Функциональные
размеры
Ширина крышки
Длина крышки
(одноместного
но двуместного стола)
Высота стола
Расстояние от пола до
выступающих
конструкций стола над
коленями
Размеры стола и стульев группы, мм
А
Б
В
Г
Д
450—500
600/1200
450—500
600/1200
450—500
600/1200
500
600/1200
500
600/1200
540
450
600
510
660
570
720
630
780
690
Расстояние от края
стола к выступающим
конструкций перед
коленями (не меньше)
Высота переднего
края сидения
Ширина сидения
Глубина сидения
Ширина спинки
300
300
300
340
340
320
360
400
440
480
270
260
240
310
290
270
340
320
300
360
350
320
380
380
340
Необходимо выдерживать и правильное соотношение между
столами и стульями, которое регламентируется величинами
дистанции сидения, дистанции спинки и диференции (рис. 39).
Дистанция сидения (расстояние от заднего края стола к
переднему краю сидения в горизонтальной плоскости) должна
быть отрицательной, то есть сидение стула должно заходить за
край стола на 3—4 см (для группы А), 5—6 см (для групп Б и В)
и 7—8 см (для групп Г и Д).
Дистанция спинки (расстояние от заднего края стола к спинке
стула в горизонтальной плоскости) должна превышать переднезадний диаметр грудной клетки в пределах 3—5 см.
Диференция (расстояние от заднего края стола к сидению в
вертикальной плоскости) должен превышать на 5—6 см
расстояние от плоскости сидения к локтю свободно опущенной
руки школьника, который сидит.
Во время размещения ученических столов и стульев в классах
и учебных кабинетах в первых трех рядах следует расположит
столы меньших размеров, в последнем ряду — наибольших для
данного класса размеров. Требования к отдельным параметрам
размещения мебели в классе такие: расстояние от первого ряда
парт к доске должно составлять 2,4—2,6 м, разрыв между рядами
парт — 0,6—0,8 м, между первым рядом парт и внешней стеной —
0,6— 0,7 м, между третьим рядом и внутренней стеной — 0,5—0,6
м, между задней стеной и последним рядом парт — 0,4—0,5 м.
Если учебные комнаты имеют не прямоугольную, а
квадратную конфигурацию и мебель в них выставляются в 4
ряда, расстояние от доски к первым партам (столов) должно
быть не меньшим чем С м, разрыв от парт первого ряда к
внешней стене должен составлять 0,8—1 м, между рядами парт
— 0,6 м.
Нижний край классной доски должен быть на расстоянии 75—
80 см от пола для учеников младших классов и 80—90 см — для
учеников средних и старших классов.
Определенным
гигиеническим
требованиям
должны
отвечать школьные учебники и детские игрушки. Относительно
учебников эти требования относятся к размерам и форме шрифта,
качества бумаги, иллюстраций, формата и массы книг, их
оправы. Для детей дошкольного возраста и первоклассников,
которые учатся читать, высота букв в учебниках должна
составлять 6—8 мм Высота шрифта для учеников
Таблица 106 Функциональные
размеры ученических столов и стульев
Функциональные
размеры
Ширина крышки
Длина крышки
(одноместного
но двуместного стола)
Высота стола
Расстояние от пола к
выступающих
конструкций стола над
коліньми
Расстояние от края
стола к выступающим
конструкций перед
коліньми (не меньше)
Высота переднего
корнаю сидение
Ширина сидения
Глубина сидения
Ширина спинки
Размеры стола и стульев группы, мм
А
БЫ
В
Г
д
450—500
600/1200
450—500
600/1200
450—500
600/1200
500
600/1200
500
600/1200
540
450
600
510
660
570
720
630
780
690
300
300
300
340
340
320
360
400
440
480
270
260
240
310
290
270
340
320
300
360
350
320
380
380
340
столы меньших размеров, в последнем ряду — наибольших для
данного класса размеров. Требования к отдельным параметрам
размещения мебели в классе такие: расстояние от первого ряда
парт к доске должно составлять 2,4—2,6 м, разрыл между рядами
парт — 0,6—0,8 м, между первым рядом парт и внешней стеной —
0,6— 0,7 м, между третьим рядом и внутренней стеной — 0,5—0,6
м, между задней стеной и последним рядом парт — 0,4—0,5 м.
Если учебные комнаты имеют не прямоугольную, а
квадратную конфигурацию и мебель в них выставляются в 4
ряда, расстояние от доски к первым партам (столов) должно
быть не меньшим чем С м, разрыв от парт первого ряда к
внешней стене должен составлять 0,8—1 м, между рядами парт
— 0,6 м.
Нижний край классной доски должен быть на расстоянии 75—80
см от пола для учеников младших классов и 80—90 см — для
учеников средних и старших классов.2—4 классов должен быть
от 2 до 2,5 мм, начиная с 5-го класса — 1,75 мм, минимальная
толщина основных штрихов — 0,25—0,3 мм, а расстояние между
ними в букве не менее чем 0,5—0,6 мм
В обычных учебниках не рекомендуется набирать текст на
странице в две колонки, ибо это существенно утруждает работу
зрительного анализатора (увеличивается количество движений
глаз, утруждается отыскивание начала строк). В учебниках для
1— 2-х классов расстояние между строками должно быть не
меньшим чем 2,8 мм (между словами — не меньше чем 4 мм), для
3—4-х классов — не меньше чем 3 мм, начиная с 5-го класса —
не меньше чем 2 мм Бумага, что его используют для печатания
учебников, должен быть белого или светло-желтого цвета с
коэффициентом отражения 0,7—0,8, который обеспечивает
хороший контраст между фоном и печатным материалом
(буквами, рисунками). Оптимальным расстоянием головы от
текста во время его чтения считают 25 см для детей 8—9 лет и
ЗО—35 см — для школьников начиная с 11—12 лет.
Оптимальный угол наклона книги к поверхности стола должен
составлять 40—45°.
На основании исследований функционального состояния
опорно-двигательного
аппарата,
в
первую
очередь
показателей, что определяют стойкость вертикальной позы,
установлены такие допустимые массы ежедневного учебного
комплекта
(то
есть
массы
учебников,
письменных
принадлежностей и ранца или портфеля) школьников: для
учеников 1—2-х классов — 1,2 кг; для учеников 3—4-х классов —
2,2 кг, для учеников средних классов — 2,2—3,2 кг, для
учеников старших классов — 3,2—3,7 кг. Вместе с тем, следует
отметить, что масса каждого учебника для школьников
начальных классов не должна превышать 300 г.
Среди основных гигиенических требований к игрушкам
следует выделить такие: материалы для их изготовления не
должны содержать токсические вещества. Не допускается
использование утильных материалов. Конструкция игрушек и
материалы, из которых они изготовлены, не должна быть
угрозой травматизации, покрытие игрушек должно впритирку
держаться и не смываться горячей (60 °С) водой с моечными
средствами,
2
%
хлорной
известкой
или
другим
дезинфекционными веществами, быть стойким к слюне и поту,
иметь высокую пожаростойкость.
Рис. 39. Схема школьной парты:
А — высота переднего края парты; Бы — высота
заднего края парты; В — ширина горизонтальной
части крышки; Г — ширина покатой части крышки;
Д — ширина откидной части крышки; Е — ширина
полочки; Есть — высота полячки; Же — расстояние
заднего края полочки от переднего края сидения; 3 —
высота лавы; И — глубина сидения к стойке; И —
ширина лавы; К — расстояние от нижнего края
спинного бруска к полу; Л — высота спинного
бруска; М — дистанция спинки; Н — диференція;
О — дистанция сидения
г