Мастер-класс «Экология 11» стр. 159

Категория «Биоразнообразие».
Причины и следствия
деградации биоразнообразия.
Основные категории заповедных
объектов.




Сформировать представление о
биологическом многообразии видов,
установить причины и последствия
деградации биоразнообразия;
Рассмотреть основные категории
природоохранных мероприятий;
Формировать умение работать в группах,
отрабатывать навыки работы с раздаточным
материалом;
Воспитывать ценностные ориентации на
сохранение природы.
(Это разнообразие растений, животных,
грибов, микроорганизмов, живущих в
наземных, морских и других водных
системах и экологических комплексах
территории страны, в которых они являются
составляющими частями; оно включает
многообразие в пределах видов, между
видами и между экосистемами).
(Наличие пищи, воды, кислорода,
соответствующей среды обитания и т.д.).
(Можно. Человек является неотъемлемым
элементом биоразнообразия и отдельно от
него существовать не может).
Животные и растения – своеобразный
барометр. Если внезапно оказывается,
что животные и растения исчезают, то
это предупреждение: с экосистемой чтото неладно. Поэтому охрана животных и
растений, по своей сути, - охрана нас
самих… нужно защищать их, потому что
если уйдут они, уйдем и мы.
(Джеральд Даррел,
английский ученый-эколог)

1. Категория «биоразнообразие»
(Мастер-класс «Экология 11» стр. 159)
У каждого государства есть три основных
достояния: материальное, культурное и
биологическое. Что означают первые два – всем
вполне понятно, ведь люди сталкиваются с ними
в повседневной жизни. А вот достояние
биологическое…
Биоразнообразие, которое мы видим сегодня, это продукт эволюции жизни в течение
миллиардов лет, который определяется
природными процессами и на который все
больше влияет человеческая деятельность.
Ученые выделяют три вида разнообразия, и
сейчас мы их рассмотрим.

2. Генетическое, видовое и экосистемное
биоразнообразие
(Мастер-класс «Экология 11» стр. 159-162)

Это вид учебной деятельности, который
дает возможность принять активное участие
в обучении и передаче своих знаний
другим людям. После ознакомления с
информацией на карточках, нужно
ознакомить присутствующих, т.е. обучить
тому, что вы узнали нового.

3. Причины и последствия деградации
биоразнообразие
(Мастер-класс «Экология 11» стр. 162)




Занимая менее 6% площади Европы, Украина
владеет не меньше чем 35% ее
биоразнообразия, и поэтому показателю
опережает почти все европейские страны.
Около 8,3% сосудистых растений, 31,1%
млекопитающих, 19,7% птиц, 38%
пресмыкающихся, 26,3% амфибий находятся
под угрозой исчезновения.
В первое издание Красной книги Украины
(1980г.) был занесен 151 вид высших растений
и 85 видов животных.
Во второе издание было занесено уже 541 вид
растений и грибов (1996г.) и 382 вида
животных (1994г.)

4. Природоохранные мероприятия как одна из
эффективных форм сохранности
биоразнообразия. Основные категории
заповедных объектов.
(Мастер-класс «Экология 11» стр. 1623

Сохранение биоразнообразия – это сложная
комплексная проблема. Она связана с целой
системой юридических, финансовых,
организационных, этических, воспитательных
мероприятий.






Планирование и сбалансированное
использование земельных ресуросов;
Борьба с уменьшением площади лесов;
Неистощающее использование природных
экосистем;
Неистощающее ведение сельского
хозяйства;
Снижение уровня техногенных загрязнений
воды, почвы и воздуха;
Рациональное использование ресурсов
моря.

Это теория и практика организации и сохранения
заповедных территорий разных рангов. На
заповедных территориях охраняются как отдельные
носители биоразнообразия – популяции, виды,
экосистемы, так и среда обитания в целом. Ранг
заповедной территории определяется научной
значимостью охраняемых объектов и ее площадью.
Среди заповедных территорий самый высокий ранг
имеют заповедники и национальные природные
парки, затем – заказники и заповедные урочища, а
также памятники природы.


Природные территории и объекты –
природные заповедники, биосферные
заповедники, национальные природные парки,
региональные ландшафтные парки, заказники,
памятники природы, заповедные урочища;
Искусственно созданные объекты –
ботанические сады, дендрологические парки,
зоологические парки, парки – памятники садовопаркового искусства.

Какие правила необходимо соблюдать,
посещая заповедные территории?

Охарактеризовать
основные категории
заповедных объектов.


В зоопарке Бронкса в клетке за крепкой
решеткой висит зеркало с
многозначительной надписью: «Вы
смотрите на самого опасного зверя на
Земле. Из всех зверей, живших на планете,
только этот способен истребить (и уже
истребил) целые виды.
Отдавая дань остроумию авторов надписи,
важно отметить, что роль человека в судьбе
живой природы может быть иной.





На этом уроке я узнал новое о …
Урок важен, потому что …
Мне понравилось …
Мне не понравилось …
На следующий урок я подготовлю…



Выучить § 14
Выполнить задание в тетради стр. 34-36
Подготовить сообщение на тему
«Международные и национальные программы
сохранения биоразнообразия», «Заповедные
территории нашей местности», «О Красной
книге», «Заповедный фонд Украины»