Министерство образования и науки Самарской области Государственное бюджетное образовательное учреждение

Министерство образования и науки Самарской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
(повышения квалификации) специалистов –
центр повышения квалификации:
«Региональный социопсихологический центр»
Новые компетентности педагога
дополнительного образования
Клюева Татьяна Николаевна
– директор, к.псх.н.
Реализация права
на образование детей с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)

Основная задача

-
создание
условий
для
получения
качественного и доступного образования по
общеобразовательным
и
дополнительным
общеобразовательным программам.
из Федерального закона Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации"
Статья 3.


Основные принципы государственной политики и правового
регулирования отношений в сфере образования
7) свобода выбора получения образования согласно склонностям
и потребностям человека, создание условий для самореализации
каждого человека, свободное развитие его способностей, включая
предоставление права выбора форм получения образования, форм
обучения, организации, осуществляющей образовательную
деятельность, направленности образования в пределах,
предоставленных системой образования, а также предоставление
педагогическим работникам свободы в выборе форм обучения,
методов обучения и воспитания;
8) обеспечение права на образование в течение всей жизни в
соответствии с потребностями личности, адаптивность системы
образования к уровню подготовки, особенностям развития,
способностям и интересам человека;
3
из Федерального закона Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации"
Статья 79.
Организация получения образования
обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья

Образование обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья может быть организовано
как совместно с другими обучающимися, так и в
отдельных классах, группах или в отдельных
организациях, осуществляющих образовательную
деятельность
4
1.Трудовая функция:
Организация деятельности учащихся,
направленной на освоение дополнительной
общеобразовательной программы.
Компетентности:
Понимать мотивы поведения учащихся, их образовательные
потребности и запросы (для детей - и их родителей (законных
представителей)
Создавать условия для развития учащихся, мотивировать их к
активному освоению ресурсов и развивающих возможностей
образовательной среды, освоению выбранного вида деятельности
(выбранной программы), привлекать к целеполаганию
Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения
с
учащимися,
формирования
создавать
на
педагогические
учебных
занятиях
условия
для
благоприятного
психологического климата, использовать различные средства
педагогической поддержки учащихся
 Использовать на занятиях педагогически обоснованные формы,
методы, средства и приемы организации деятельности учащихся (в
том числе информационно-коммуникационные технологии (ИКТ),
электронные образовательные и информационные ресурсы) с
учетом особенностей:
- избранной области деятельности и задач дополнительной
общеобразовательной программы
- состояния здоровья, возрастных и индивидуальных
особенностей учащихся (в том числе одаренных детей,
учащихся с ограниченными возможностями здоровья)
 Осуществлять
дистанционные
целесообразно)
электронное
образовательные
обучение,
технологии
использовать
(если
это
2. Трудовая
функция:
Организация досуговой деятельности учащихся в
процессе
реализации
общеобразовательной программы.
дополнительной
Компетентности:

Создавать при подготовке и проведении досуговых мероприятий условия для обучения,
воспитания и (или) развития учащихся, формирования благоприятного психологического
климата в группе, в том числе:
- привлекать учащихся (для детей - и их родителей (законных представителей)) к
планированию досуговых мероприятий (разработке сценариев), организации их подготовки,
строить деятельность с опорой на инициативу и развитие самоуправления учащихся
- использовать при проведении досуговых мероприятий педагогически обоснованные
формы, методы, способы и приемы организации деятельности и общения учащихся с учетом их
возраста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей
- проводить мероприятия для учащихся с ограниченными возможностями здоровья и
с их участием
- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися при
проведении досуговых мероприятий, использовать различные средства педагогической
поддержки учащихся, испытывающих затруднения в общении
- использовать профориентационные возможности досуговой деятельности
Знания:
•
Основные характеристики, способы педагогической диагностики и
развития
ценностно-смысловой,
мотивационной,
эмоционально-волевой,
интеллектуальной,
коммуникативной
потребностно-
сфер
учащихся
различного возраста на занятиях по дополнительным общеобразовательным
программам
•
Основные подходы и направления работы в области профессиональной
ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения
при
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ
соответствующей направленности
•
Особенности
одаренных
детей,
учащихся
с
ограниченными
возможностями здоровья, специфика инклюзивного подхода в образовании (в
зависимости от направленности образовательной программы и контингента
учащихся)
•
Методы,
приемы
и
способы
формирования
благоприятного
психологического климата и обеспечения условий для сотрудничества учащихся.
Распределение слушателей,
прошедших обучение по разным программам курсов повышения квалификации
Количество
Название программы
слушателей
1. «Организация включения детей с ограниченными возможностями
21 чел.
здоровья и детей-инвалидов в сферу дополнительного образования»
(6,6 %)
2.
«Образовательный
менеджмент
в
сфере
дополнительного
образования детей с ограниченными возможностями здоровья и
детей-инвалидов»
3.
«Организация
и
сопровождение
включения
в
систему
дополнительного образования детей с ограниченными возможностями
здоровья и детей-инвалидов»
4.
«Организация
и
сопровождение
программ
дополнительного
образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов в процессе летнего
оздоровительного отдыха»
5.
«Педагогические
возможностями
условия
здоровья
включения
и
детей
с
детей-инвалидов
ограниченными
в
программы
дополнительного образования»
6.
«Педагогические
технологии
программного
обеспечения
дополнительного образования детей с ограниченными возможностями
здоровья и детей-инвалидов»
Всего
16 чел.
(5,0 %)
35 чел.
(10,9 %)
48 чел.
(15,0 %)
142 чел.
(44,4 %)
50 чел.
(18,1 %)
320 чел.
(846) 931-55-08
тел/факс: (846) 931-55-15
rspc@samtel.ru
Спасибо за
внимание!