k uroku

20.11.14
Классная работа
.
Металлы , металлы…
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
 закрепить знания о свойствах
металлов, способах получения, их
нахождении в природе, основных
областях применения;
 развивать умения выделять главное,
сравнивать и обобщать;
формировать навыки оценки и
самооценки.
http://linda6035.ucoz.ru/
1 этап
Разминка
(2 минуты)
http://linda6035.ucoz.ru/
Проверьте ваши знания
http://linda6035.ucoz.ru/
Правильные ответы:
Выставление оценки:
1
2
3
4
5
6
7
Без ошибок- «5»
+
+
+
+
+
1-2 ошибки- «4»
больше 3- «3»
2 этап
Положение элементов Ме в ПСХЭ
http://linda6035.ucoz.ru/
Выберите группу элементов, в
которой находятся только
металлы:
а) AL, As, P
б) Mg, Ca, Si
в) K, Ca, Pb
http://linda6035.ucoz.ru/
Какой из данных элементов
лишний:
•
•
•
•
•
•
http://linda6035.ucoz.ru/
Калий
Барий
Алюминий
Железо
Магний
Натрий
3 этап
Строение атомов металлов
http://linda6035.ucoz.ru/
Активность металлов
Какой металл активнее :а) Na или Al ;
б) Na или K ?
-------------------------------------------------а) +11Na) ) )
+13 Al ) ) )
2 8
1
2 8
3
------------------------------------------------б) +11Na) ) )
+19 К ) ) ) )
2 8
1
2
8 8
1
11
В
Ы В О Д:
Металл более активен, если:
а) на внешнем слое < ē (электронов)
б) > радиус атома
----------------------------------------------------Какой металл более активен:
натрий или франций?
Na )))
Fr )))))))
1
1
12
Этап №4
ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА
МЕТАЛЛОВ
http://linda6035.ucoz.ru/
Этап №5
ПОЛУЧЕНИЕ МЕТАЛЛОВ
http://linda6035.ucoz.ru/
«Крестики – нолики»
Кислород
Хлор
Серебро
Магний
Углерод
Алюминий Водород
Оксид
Вода
Кальций
Фтор
Оксид
алюминия
Медь
Сера
Железо
Оксид
углерода(II)
углерода(IV)
«Коробочка с
сюрпризом»
• 1. Этот металл называют металлом ХХ века, хотя он
известен еще с античных времен.
• 2. Еще недавно считалось, что этот достаточно активный
металл не встречается в природе в свободном виде. Однако в
1978 г в породах Сибирской платформы был обнаружен этот
металл в самородном виде.
• 3. Существует легенда о том, что некий мастер, имя
которого история не сохранила, принес римскому императору
Тиберию чашу из этого металла, напоминающего серебро, но
более легкого. Подарок стоил жизни изобретателю: Тиберий
приказал казнить его, а мастерскую уничтожить, поскольку
боялся, что новый металл может обесценить серебро
императорской сокровищницы.
«Коробочка с
сюрпризом»
• 4. На всемирной выставке в Париже на этот
металл смотрели как на драгоценность, в то
время килограмм этого металла стоил 1200
долларов, дороже золота.
• 5. Менделеев называл этот металл металлом квасцов или глинием.
ДИНАМИЧЕСКАЯ
ПАУЗА
Верно -хлопаем в ладоши,
Неверно- топаем ногами
http://linda6035.ucoz.ru/
Этап №6
ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА
МЕТАЛЛОВ
http://linda6035.ucoz.ru/
САМОПРОВЕРКА
Правильные ответы:
1
2
3
4
http://linda6035.ucoz.ru/
а)
г)
б)
в)
Выставление оценки:
Без ошибок- «5»
1 ошибка- «4»
больше 1- «3»
Какой из данных металлов не
реагирует с водой: калий, магний,
серебро, барий?
http://linda6035.ucoz.ru/
С какой из данных солей не
будет реагировать цинк:
• CuCl2
• Mg(NO3)2
• PbCl2
http://linda6035.ucoz.ru/
• FeSO4
Какие из данных оксидов не
будут реагировать с водой:
Оксид натрия
Оксид алюминия
Оксид магния
Оксид меди(II)
Оксид лития
Оксид кальция
Оксид калия
http://linda6035.ucoz.ru/
Работа в группе
Задание группе
Задание № 1 Проверьте опытным путём
способность металлов
взаимодействовать с кислотами
Задание № 2 Докажите опытным
путём, что нельзя хранить в железных
вёдрах рабочий раствор сульфата меди(2),
применяемый в строительстве при
грунтовке стен и потолков.
Задание № 3 Решить задачу:
Какая масса алюминия потребуется для
получения железа из 16,84 кг руды,
содержащей 95% оксида железа(III)?
• «Человек не
Георг Агрикола –
выдающийся
немецкий мыслитель
XVI века, автор работ
по металлургии
может обойтись
без металлов.
Если бы не было
металлов, люди
влачили бы
самую
омерзительную и
жалкую жизнь
среди диких
зверей»
http://linda6035.ucoz.ru/
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
 закрепить знания о свойствах
металлов, способах получения, их
нахождении в природе, основных
областях применения;
 развивать умения выделять главное,
сравнивать и обобщать;
формировать навыки оценки и
самооценки.
http://linda6035.ucoz.ru/
Домашнее задание:
1. Повторить § 4 - 14.
2. Решить цепочку превращений.
Сu → CuO → CuCl2 → Cu(OH)2 → CuO → Cu
Для 1 и5 указать переход электронов, окислитель, восстановитель
Для 2 и 3– записать полное и сокращенное ионное уравнение.
3. Выполнить тест
4. Подберите пословицы и поговорки о металлах
http://linda6035.ucoz.ru/
Нарисуйте своё настроение
Спасибо за работу!
Учитель химии МОУ Лучинниковской ООШ
Калязинского района Тверской области
ЕГОРОВА РИММА ЕВГЕНЬЕВНА