РП по русской литературе 11 класс

МОБУ «Ново-Сережкинская средняя общеобразовательная
школа» ЛМР РТ
Рассмотрено на заседании
МО протокол № 6
«Согласовано»
Зам. дир. по УВР
«Утверждаю»
Директор МОБУ
От 29 августа 2014 г.
________(М.Г.Кузьмина)
«Ново-Сережкинская СОШ»
Рук. ШМО__________
«29» августа 2014 г.
__________(Т.К.Ванюкова)
(А.А.Саушкина)
Приказ № от
« » августа 2014 г.
Рабочая программа
по литературе, 11 класс
Саушкиной Антониды Александровны
1 кв. категория
2014-2015 учебный год
Рабочая программа по русской литературе, 11 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного
стандарта среднего (полного) образования: базовый уровень (2004 г) , Примерной программы по
литературе на ступени среднего образования и программы для 5-11 классов (авторы
В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин, И.С.Збарский, В.П.Полухина, под ред. В.Я
Коровиной. М. «Просвещение», 2008 г) .
Место предмета в учебном плане школы
Согласно Примерной программе, на изучение литературы в 11 классе отводится 105 часов (3
часа в неделю). Согласно годовому календарному плану и учебному графику школы, в 11 классе
34 учебные недели (3 часа в неделю). Рабочая программа рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю)
:
Цели и задачи преподавания литературы в 11 классе
-воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию,
способной к созидательной деятельности в современном мире, формирование гуманистического
мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви
и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
-развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, культуры
читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической
и эстетической обусловленности литературного процесса, образного и аналитического мышления,
литературно-творческих способностей, читательских интересов, художественного вкуса, устной и
письменной речи учащихся;
-освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, историколитературных сведений и теоретико-литературных понятий; создание общего представления об
историко-литературном процессе и его основных закономерностях, о множественности
литературно-художественных стилей;
-совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как
художественного целого в его историко-литературной обусловленности и культурном контексте с
использованием понятийного языка литературоведения, выявления взаимообусловленности
элементов формы и содержания литературного произведения, формирование умений
сравнительно-сопоставительного анализа различных литературный произведений и их научных,
критических и художественных интерпретаций, написания сочинений разных типов, определения
и использования необходимых источников, включая работу с книгой, поиск информации в
библиотеке, в ресурсах Интернета .
.
Для реализации рабочей программы используется УМК: учебник литературы 11 класса.
В.А.Чалмаев, С.А.Зинин. Москва, «Русское слово», 2010 год, методическое пособие:
Н.В.Егорова. Поурочные разработки по русской литературе 20 века, Москва, «ВАКО»,
2008 год.
№
1
2
3
Содержание
Наименование тем
(разделов)
Введение
Литература конца 191 половины 20 веков
Зарубежная
литературы
Уроки
(кол-во
часов0
1
74
3
Сочинения Письменные Защита
тесты
(кол-во
ответы на
рефератов,
часов)
вопросы
проектов,
зачет
4
1
4
5
Литература 2-ой
половины 20 века
Обзор литературы
последнего
десятилетия
23
5
2
1
6
1
1
Итого
102
9
2
1
В рабочей программе отведено 3 часа на изучение творчества писателей
А.И.Солженицына и В.П.Шаламова, обязательных для изучения.
Учебно-тематическое планирование
№
Тема урока
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10-11
12
13
14
15
16
17
Введение. Русская литература 20 века
И.А.Бунин. Жизненный и творческий
путь.
Поэтика «остывших» усадеб в прозе
И.А.Бунина
Образ «закатной цивилизации» в
рассказе И.Бунина «Господин из СанФранциско»
М.Горький. Судьба и творчество
Ранние произведения М.Горького.
Воспевание свободного человека
Драматургия М.Горького. Драма «На
дне» и система образов.
Спор о назначении человека (Бубнов,
Сатин, Лука)
Нравственно-философские мотивы
драмы «На дне»
Р/р. Сочинение по творчеству
М.Горького
А.И.Куприн. Художественный мир
писателя. «Гранатовый браслет»
Великая тайна любви. Повесть
А.Куприна «Олеся»
«Поединок». Мир армейских
отношений. Нравственное
противостояние героев
Л.Н.Андреев. Нравственнофилософская проблематика повести
«Иуда Искариот»
Подготовка к сочинению по
творчеству И.Бунина, А.Куприна,
М.Горького
У литературной карты России.
Кол- Тип урока
во
часо
в
1
Комбин.
1
Комбин.
Дата
пров.
По
плану
1.09
2.09
1
Комбин.
6.09
1
Комбин.
10.09
1
1
Комбин.
Комбин.
8.09
9.06
1
Комбин.
13.09
1
Обобщен 15.09
ие и
системати
зация
Комбин.
16.09
1
1
Контроль
ЗУН
Комбин.
20.09
22.09
23.09
1
Комбин.
27.09
1
Комбин.
29.09
1
Комбин.
30.09
1
Урок
развития
речи
Комбин.
4.10
2
1
6.10
Дата
пров.
Факт.
Прим
ечани
е
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
В.Я.Шишков, А.П.Чапыгин, Н.Фаттах.
Серебряный век русской поэзии
Символизм и поэты-символисты
В.Я.Брюсов. Творческий путь
К.Д.Бальмонт. Жизненный и
творческий путь. И.А.Анненский.
Смысл поэзии.
Групповой зачет по поэзии
серебряного века
А.А.Блок. Жизненные и творческие
искания поэта.
Тема «странного» мира в лирике
А.Блока
Россия и ее судьба в поэзии А.Блока
Поэма А.Блока «Соловьи Сад»
Старый и новый мир в поэме А.Блока
«Двенадцать»
Преодолевшие символизм. Кризис
символизма и новые направления в
русской поэзии
Н.С.Гумилев. Поэзия и судьба
А.А.Ахматова. очерк жизни и
творчества. Любовная лирика.
Тема Родины в творчестве
А.Ахматовой. Поэма «Реквием»
М.И.Цветаева. Очерк жизни и
творчества.
Тема России в творчестве
М.Цветаевой.
А.Аверченко – создатель журнала
«Сатирикон»
Дневниковая проза М.М.Пришвина и
М.А.Волошина
Литературные направления и
группировки в 20-е годы 20 века
О.Э.Мандельштам.Поэзия.
«Бессонница…», «За гремучую
доблесть грядущих веков…», «Я
вернулся в мой город, знакомый до
слез…» и 2 стихотворения по выбору.
А.А.Фадеев. Роман «Разгром».
Возрождение гуманистических
традиций Л.Толстого.
Развитие жанра антиутопии в романе
Е.Замятина «Мы»
Судьба личности в тоталитарном
государстве (по роману «Мы»)
В.В.Маяковский. Творческая
биография. Тема поэта и толпы в
ранней лирике.
1
1
1
1
Лекция
Комбин
Комбин.
Комбин.
7.10
11.10
13.10
14.10
1
18.10
1
Контроль
ЗУН
Комбин.
1
Комбин.
21.10
1
1
1
Комбин.
Комбин.
Комбин.
25.10
27.10
28.10
1
Лекция
1.11
1
1
Комбин.
Комбин.
10.11.
11.11
1
Комбин.
15.11
1
Комбин.
17.11
1
Комбин.
18.11
1
Комбин.
22.11
1
Комбин.
24.11
1
Лекция
25.11
1
Комбин.
29.11
1
Комбин.
1.12
1
Комбин.
2.12
1
Комбин.
6.12
1
Комбин.
8.12
20.10
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
Бунт «тринадцатого апостола» в поэме
«Облако в штанах». Тема художника и
революции.
Сатирические произведения
В.Маяковского. «О дряни»,
«Прозаседавшиеся». Обзор пьес
«Клоп», «Баня»
Подготовка к сочинению по
творчеству В.Маяковского
1
Комбин.
9.12
1
Комбин.
13.12
1
С.А.Есенин. Поэзия и судьба. Природа
родного края и образ Руси в лирике
С.Есенина.
Тема революции в поэзии С.Есенина
Нравственно-философское звучание
поэмы С.Есенина «Анна Снегина»
Сочинение по творчеству С.Есенина
1
Развитие
15.12
речи,
системати
зация
ЗУН
Комбин.
16.12
1
1
Комбин.
Комбин.
20.12
22.12
1
23.12
Произведения отечественной прозы
30-х годов. Общий обзор.
Лирика 30-х годов.
А.Н.Толстой. «Петровская» тема в
творчестве писателя.
Противники и соратники петра. Народ
и власть в романе
М.А.Шолохов.Жизненный и
творческий путь
Картины жизни донского казачества в
романе «Тихий Дон»
События революции и гражданской
войны в романе «Тихий Дон»
Гуманизм Шолохова. Нравственная
позиция автора. Путь Григория
Мелехова
Р/,р. Сочинение по творчеству
М.А.Шолохова
1
Урок
контроля
ЗУН
Лекция
1
1
Комбин.
Комбин.
.
1
Комбин.
1
Комбин.
1
Комбин.
1
Комбин.
1
Комбин.
1
Э.Хемингуэй. Повесть «Старик и
море». Проблематика повести
М.А.Булгаков. Судьба и книги.
Роман «Мастер и Маргарита» как
«роман-лабиринт», как роман
многопроблемный, сатирикофилософский
Нравственно-философское звучание
«ершалаимских» глав романа «Мастер
и Маргарита»
1
Контроль
ЗУН,
развитие
речи
Комбин.
1
1
Лекция
Комбин.
1
Комбин.
27.12.
62
63-64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81-82
Своеобразие булгаковской
«дьяволиады». Тема любви и
творчества в романе «Мастер и
Маргарита»
Р/р. Сочинение по творчеству
М.А.Булгакова
1
Комбин.
1
Б.Л.Пастернак. Единство души и
стихии в мире лирики поэта
Философские мотивы в лирике
Б.Пастернака. Тема индивидуализма и
тема революции в романе «Доктор
Живаго». Духовные искания героя
«Гамлетизм» Гамлета и жертвенность
Христа в образе Юрия Живаго
Письменная работа по творчеству
Б.Л.Пастернака: анализ стихотворения
(по выбору)
А.П.Платонов.Очерк жизни и
творчества. Анализ рассказа
«Июльская гроза»
Герой-мечтатель и проблема поиска
истины в повести «Котлован»
Философские итоги повести
«Котлован». Отражение процесса
раскулачивания.
В.В.Набоков. Жизнь и творчество.
Лирика Набокова
Словесная пластика прозы
В.В.Набокова. Рассказ «Облако, озеро,
башня»
Лирика периода ВОВ. Обзор лирики
В.Лебедева-Кумача, М.Исаковского,
А.Суркова и др.
Проза и публицистика военных лет
(обзор творчества военных лет
А.Н.Толстого, А.Фадеева,
И.Эренбурга, О.БерггольЦ и др.)
А.Т.Твардовский.Жизненный и
творческий путь. Основные мотивы
лирики А.Твардовского
Нравственно-философский смысл
«возвращенной» поэмы
А.Т.Твардовского «По праву памяти»
Р/р. Подготовка к сочинению по
творчеству А.Твардовского
Литературный процесс 50-80-ых годов.
Герои и проблематика «военной»
прозы (на примере Ю.Бондарева)
Герои и проблематика «военной»
прозы
1
Развитие
речи,
контроль
ЗУН
Комбин.
1
Комбин.
1
Комбин.
1
Контроль
ЗУН
1
Комбин.
1
Комбин.
1
Комбин.
1
Лекция
1
Комбин.
1
Комбин.
1
Комбин.
1
Комбин.
1
Комбин.
1
1
1
Контроль
ЗУН
Лекция
Комбин
1
Семинар
.
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
Поэтическая оттепель: «громкая» и
«тихая» лирика.
«Деревенская» проза 50-80-ых годов.
Обзор.
Творчество В.Распутина. Повести
«Прощание с Матерой», «Пожар»
Нравственно-философская
проблематика прозы и драматургии 7080-ых годов
Художественный мир В.П.Астафьева
Ю.Трифонов. «Обмен» (проза),
А.Вампилов «Старший сын»
(драматургия). Нравственнофилософская проблематика
Авторская песня как песенный
монотеатр 70-80-ых годов
Н.А.Заболоцкий. «Гроза идет», «Не
позволяй душе лениться» и др.
Особенности поэзии.
В.М.Шукшин. Тип героя-чудика в
новеллистике В.М.Шукшина
Проза В.М.Шукшина. Тема города и
деревни. Рассказы «Срезал»,
«Выбираю деревню на жительство»
А.И.Солженицын. Жизнь и судьба.
Своеобразие звучания «лагерной»
темы в повести «Один день Ивана
Денисовича»
Тема народного праведничества в
рассказе «Матренин двор».
«Архипелаг ГУЛАГ» (обзор)
Внеклассное чтение. В.Т.Шаламов.
Проблематика и поэтика «Колымских
рассказов».
Письменная работа по творчеству
А.И.Солженицына и В.Т.Шаламова
(письменный анализ)
Г.Апполинер. Стихотворение «Мост
Мирабо».
Своеобразие современной
реалистической прозы. В.Астафьев
«Людочка». Поэзия и проза с
модернистской доминантой. Проза
Т.Толстой.
Б.Шоу.Пьеса «Пигмалион».
Своеобразие конфликта.
Ироническая поэзия 80-90-ых годов.
Поэзия и судьба И.Бродского и
И.Губермана
Современная литературная ситуация:
реальность и перспективы.
Подведение итогов. Тестирование по
1
Комбин.
1
Лекция
1
Комбин.
1
Комбин.
1
1
Комбин.
Комбин.
1
Комбин.
1
Комбин.
1
Комбин.
1
Комбин.
1
Комбин.
1
Внекласс
ное
чтение
Контроль
ЗУН
1
1
Лекция
1
Семинар
1
Комбин.
1
Комбин.
1
Лекция
1
Контроль
курсу литературы 11 класса
ЗУН
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения литературы ученик должен
Знать\понимать:
-образную природу словесного искусства;
-содержание изученных литературных произведений;
-основные факты жизни и творчества писателей-классиков 19-20 вв. ,этапы их творческой
эволюции;
-историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;
-основные закономерности историко-литературного процесса, сведения об отдельных
периодах его развития, черты литературных направлений и течений;,
-основные теоретико-литературные понятия;
Уметь:
-воспроизводить содержание литературного произведения;
-анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по
истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика,
нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного
времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная
деталь), анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с
проблематикой произведения;
-соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры,
раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества;
-раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных
литературных произведений, связывать литературную классику со временем написания, с
современностью и с традицией, выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской
литературы;
-соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи, выделять
черты литературных направлений и течений при анализе произведения;
-определять жанрово-родовую специфику литературного произведения;
-сопоставлять литературные произведения, а также их раз личные художественные,
критические и научные интерпретации;
-выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности авторского стиля писателя;
-выразительно читать изученное произведение (или фрагмент), соблюдая нормы
литературного произношения;
-аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
-составлять планы и тезисы статей на литературные темы, готовить учебноисследовательские работы;
-писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на
литературные темы.
Учебно-методическое обеспечение
Для обучающихся
1.Учебник: Литература, 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений, в 2-х
частях. Авторы: В.А.Чалмаев, С.А.Зинин. Москва, «Русское слово», 2010 год.
Для учителя
2.Н.В.Егорова. Поурочные разработки по русской литературе 20 века, Москва, «ВАКО»,
2008 год.
3.Т.Я.Еремина. Мастерские по литературе, 11 класс. Методическое пособие. СанктПетербург, «Паритет», 2004 год.
4. 7.Л.И.Косивцова, Л.А.Тропкина. Открытые уроки по литературе, 9-11 классы.
Волгоград, «Учитель», 2001 год.
5.И.М.Михайлова. Тесты. Литература, 9-11 классы. Москва, «Дрофа», 2000 год.
6.Н.А.Миронова. Литература в таблицах, 5-11 классы. Справочные материалы. АСТ
«Астрель», Москва, 2005 год.
4. Л.В.Соловьева. Русская проза рубежа тысячелетий. Учебное пособие. Елабуга, 2006 год