Геоэкология 2014 специалитет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И
СЕРВИСА
ИНСТИТУТ ИНФОРМАТИКИ, ИННОВАЦИЙ И БИЗНЕС-СИСТЕМ
КАФЕДРА ЭКОЛОГИИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Л.В. ЯКИМЕНКО
ГЕОЭКОЛОГИЯ
Рабочая программа учебной дисциплины
по специальности
020801.65 ЭКОЛОГИЯ
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2014
ББК 20
Рабочая программа учебной дисциплины «Геоэкология» составлена в соответствии с
требованиями ГОС ВПО специальности 020801.65 «Экология».
Составитель: Л.В. Якименко, д.б.н., профессор кафедры экологии и природопользования
Утверждена на заседании кафедры экологии и природопользования, протокол № 6 от
19.02.2014 г.
©
Издательство Владивостокского
государственного университета
экономики и сервиса, 2014
ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «Геоэкология» является одной из фундаментальных дисциплин
общепрофессиональной подготовки студентов, обучающихся по специальности 020801.65
«Экология», которая позволит будущему специалисту-экологу свободно разбираться в
вопросах оценки и всестороннего анализа воздействия человеческой деятельности на
объекты окружающей среды и реакций компонентов биосферы на эти воздействия.
Учебная дисциплина «Геоэкология» является одним из интегральных учебных
географических курсов, отвечающих принципам комплексного университетского
образования. Он направлен на формирование представлений о неразрывном единстве всех
компонентов географической среды, знаний об образующих ее структуру геосистемах. Курс
«Геоэкология» базируется на анализе глобальных геоэкологических проблем человечества,
особенностях их регионального и локального проявления. В нем рассматриваются
теоретические и методологические основы геоэкологии, различные подходы к изучению
изменений географической среды, происходящих в ходе естественных тенденций ее развития
и антропогенного воздействия, геоэкологические аспекты функционирования природнотехногенных геосистем, возможные пути решения геоэкологических проблем и т. д.
Изучение этого курса позволит студентам углубить свои знания в области разработки основ
оптимизации взаимодействия человека и природы.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1 Цели освоения учебной дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины является: формирование представлений о
закономерностях функционирования геосистем крупного иерархического ранга в условиях
глобального воздействия человека на природу.
 Задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен:
 Научиться ориентироваться в существующем множестве понятий о взаимоотношениях
и взаимодействии в системе «природа – общество»;
 Иметь представление об особенностях антропогенного воздействия на различные
геосферные оболочки и о методах оценки возникающего экологического риска;
 Изучить образование сложных природно-территориальных комплексов и природнохозяйственных систем, а также особенности антропогенного воздействия на
природные и искусственные экосистемы.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре учебной программы (связь с
другими дисциплинами)
Дисциплина является частью фундаментальной подготовки студентов по 020801.65
«Экология». Читается на четвертом году обучения студентов (в 7 семестре). Для успешного
освоения дисциплины «Геоэкология» студенты должны владеть компетенциями,
полученными при изучении дисциплин математического и естественнонаучного цикла:
«Геология», «География», «Почвоведение», а также дисциплин профессионального цикла:
«Общая экология», «Экологические катастрофы», «Учение о биосфере», «Прикладная
экология», «Учение о гидросфере», «Учение об атмосфере».
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной
дисциплины
Компетенции, знания и умения, полученные при изучении дисциплины «Геоэкология»
позволят студенту расширить компетенции, полученные при изучении предшествующих
дисциплин,
а
также
развить
научно-методологическую
культуру
мышления,
соответствующую современной практике решения сложных системных задач в области
экологии и природопользования.
1.4 Основные виды занятий и особенности их проведения
Общая трудоемкость в семестре составляет 173 часа;
При изучении данной дисциплины 34 часа отводится на лекционные занятия, 34 – на
практические и 105 часов – на самостоятельное изучение. Промежуточная аттестация –
экзамен.
1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине
Контроль успеваемости осуществляется в соответствии с рейтинговой системой
оценки знаний студентов.
Текущий контроль успеваемости содержит задания, которые способствуют развитию
компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник и включает:
 проверку уровня самостоятельной подготовки студента при выполнении индивидуального
задания;
 участие студента в дискуссиях по основным моментам изучаемой темы;
 участие студента в семинарах;
 написание и защиту презентаций по заданным темам;
Помимо индивидуальных оценок используются групповые и взаимооценки:
 рецензирование студентами работ друг друга;
 оппонирование студентами отчетов по практическим работам.
Промежуточный контроль предусматривает использование фондов оценочных средств:
 тестирование.
Промежуточный контроль знаний студентов осуществляется в виде экзамена.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Темы лекций
Тема 1. Введение в геоэкологию (2 часа). История становления геоэкологии как
междисциплинарной науки. История развития геоэкологических взглядов. Основные
понятия. Взаимосвязь экосферы и общества.
Тема 2. Естественнонаучные основы геоэкологии (2 часа). Геосферы и экосферы.
Энергетические и вещественные особенности экосферы. Роль биоты в функционировании
экосферы.
Тема 3. Механизмы устойчивости биосферы (2 часа). Синергетика биосферы.
Биоразнообразие. Динамика популяций. Жизненные стратегии. Реализация экологических
ниш. Сукцессии сообществ. Принцип экологической эквивалентности. Охрана природы
на основе использования механизмов устойчивости биосферы.
Тема 4. Аксиоматические основы геоэкологии(2 часа). Системообразующая и
экологическая роль элементов геосфер. Принципы ограничения разнообразия при
выделении инварианта природной системы. Три начала геосистемы. Формы отношений и
причинно-следственных связей между элементами экосистем. Действие принципа
симметрии П. Кюри в экологии. Иерархические уровни природных систем и принцип
иерархической определенности в географо-экологических исследованиях. Границы гео- и
экосистем. Свойство континуальности и дискретности географической оболочки и
биосферы.
Тема 5. Взаимоотношения общества и природы (2 часа). Социально-экономические
факторы экосферы. Основные детерминанты состояния экосферы. Население мира как
геоэкологический фактор. Потребление природных ресурсов и «услуг». Виды капитала и
богатство стран.
Тема 6. Техногенез и закономерности функционирования современной техносферы
(4 часа). Геоэкологическая роль технического прогресса. Рост и развитие. Необходимость
изменения стратегии развития. Определение понятия «техногенез». Причины
возникновения техногенеза. Техносфера. Общая характеристика функционирования
современной техносферы. Состав и структура техносферы. Техносфера и ноосфера.
Переход биосферы в ноосферу. Э. Леруа, П. Тейяр де Шарден, В.И. Вернадский и их
представления о ноосфере. Окружающая среда как объект антропогенного воздействия.
Классификация источников техногенеза. Типы техногенного воздействия. Масштабы
техногенного воздействия на окружающую среду. Природно-техногенные системы.
Геоэкологические аспекты урбанизации, энергетики, промышленности, транспорта и
сельского хозяйства.
Тема 7. Природные и антропогенные процессы в литосфере (4 часа). Эндогенные и
экзогенные процессы. Экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая,
геопатогенные зоны. Охрана литосферы. Твердые отходы и методы их утилизации.
Охраняемые природные территории. Основы рационального природопользования.
Безотходные и малоотходные производства. Безотходное потребление. Твердые отходы:
городской мусор, ил сточных вод, отходы сельскохозяйственного производства,
целлюлоза и бумага, отходы химической промышленности, зола, шлак. Их свойства,
переработка, захоронение. Химическая и биохимическая обработка отходов. Термические
способы обезвреживания. Использование методов разделения веществ для классификации
и утилизации отходов. Экологически безопасное удаление и использование токсичных
химических веществ и опасных твердых отходов. Безопасное и экологически
обоснованное удаление радиоактивных отходов. Экологически безопасное использование
биотехнологий.
Тема 8. Природные и антропогенные процессы в гидросфере (2 часа). Проблема
охраны гидросферы. Глобальный круговорот воды и его роль. Водные ресурсы.
Регулирование водопотребления. Проблемы качества воды. Водно-экологические
катастрофы. Проблемы загрязнения прибрежных зон и открытого моря. Использование
морских биологических ресурсов. Загрязнение Мирового океана. Подходы в охране
гидросферы: замкнутые водооборотные системы, методы очистки сточных вод. Методы
предотвращения загрязнения вод, очистка сточных вод от возбудителей болезней,
органических и неорганических соединений, радиоактивных веществ, питательных
веществ и термальных загрязнений. Переработка жидкофазных отходов, использование
ценных компонентов. Методы уменьшения объема сточных вод. Система оборотного
водоснабжения. Озонирование.
Тема 9. Природные и антропогенные процессы в атмосфере (2 часа). Антропогенное
загрязнение атмосферы. Парниковый эффект и глобальные изменения климата, методы
противодействия. Причины возникновения “озоновых дыр”, последствия их образования
и способы устранения. Кислотные осадки, их причины и последствия. Охрана атмосферы:
основные загрязнители атмосферы, физико-химические методы очистки воздуха. Методы
очистки атмосферы от газообразных и аэрозольных загрязнителей, фтористых
соединений, радиоактивных веществ. Методы снижения и предотвращения выбросов
загрязнителей в атмосферу. Разработка и реализация новых технологий, отличающихся
отсутствием выбросов "парниковых" газов.
Тема 10. Педосфера (2 часа). Антропогенное воздействие на почвы. Почва и кора
выветривания. Факторы и процессы почвообразования. Природные процессы
почвообразования и почв. Земельный фонд и земельные мировые ресурсы. Экологические
функции почв. Загрязнение почв металлами, углеводорода-ми. Загрязнение поверхности
Земли твердыми отходами. Искусственные грунты. Загрязнение почвы радионуклидами.
Изъятие почв из обо-рота городами. Типы почв по степени антропогенного давления.
Тема 11. Естественные и антропогенные процессы в растительных сообществах (2
часа). Запасы и продукция фитомассы. Годичный прирост фитомассы. Естественные
процессы в растительных сообществах. Поглощение и трансформация солнечной энергии
растениями. Обмен веществом и энергией в фитоценозах. Взаимоотношения между
организмами: самоизреживание, симбиоз, паразитизм. Значение животных в жизни
растений. Природные системы растительности, растительные зоны. Антропогенные
процессы в растительных сообществах: выжигание, вырубание, химическое воздействие,
акклиматизация.
Тема 12. Природные системы в животном мире (2 часа). Антропогенное воздействие
на животный мир. Естественные связи животного мира с растительностью в биоценозах.
Значение растений в жизни животных. Природные системы в животном мире:
фаунистические царства. Антропогенное воздействие на животный мир: прямое и
косвенное. Антропогенная деградация животного мира.
Тема 13. Зональные типы экологической дестабилизации ландшафтов (2 часа). Закон
географической зональности. Понятие «экологический потенциал ландшафта».
Биологическая продуктивность экосистем и особенности хозяйственной деятельности.
Антропогенные изменения природных ландшафтов суши. Последствия вырубки лесов в
разных ландшафтных зонах. Опустынивание. Формирование антропогенных саванн.
Тема 14. Мониторинг состояния окружающей среды и эколого-географическое
картирование (2 часа). Основные методы геоэкологических исследований.
Геоэкологическое картографирование. Особенности и достоинства космического
мониторинга. Основные принципы среднемасштабного геоэкологического исследования
и картирования.
Тема 15. Устойчивое развитие: миф или реальность? (2 часа). Понятия «экологическая
безопасность» и «устойчивое развитие». Противоречия во взаимоотношениях общества и
природы. Особенности процессов, протекающих в биосфере и обществе. Стратегия
региональной экологической политики.
2.2 Перечень тем практических занятий
Тема 1. Геоэкологические проблемы территорий (по выбору) (1 час);
Тема 2. Геоэкологические проблемы, связанные с разработкой месторождений нефти и
газа (1 час);
Тема 3. Геоэкологические проблемы, связанные с разработкой угольных месторождений
открытым способом (1 час);
Тема 4. Геоэкологические проблемы, связанные с эксплуатацией месторождений
подземных вод (1 час);
Тема 5. Геоэкологические проблемы, связанные с разработкой урановых месторождений
(1 час);
Тема 7. Геоэкологические проблемы, связанные с разработкой торфяных месторождений
(1 час);
Тема 8. Геоэкологические проблемы на полигонах твердых бытовых отходов (1 час);
Тема 9. Проблемы охраны атмосферы: Источники загрязнения атмосферы. Основные
атмосферные поллютанты (1 час);
Тема 10. Проблемы охраны атмосферы: Парниковый эффект; Разрушение озонового слоя
(1 час);
Тема 11. Проблемы охраны гидросферы: Источники загрязнения гидросферы. Основные
водные поллютанты (1 час);
Тема 12. Сохранение редких видов и генофонда популяций живых организмов: Проблемы
малых и островных популяций. Сохранение генофонда популяций живых организмов (1
час);
Тема 13. Сохранение экосистем и природно-территориальных комплексов: Защита
пресноводных экосистем и водно-болотных угодий (1 час);
Тема 14. Сохранение экосистем и природно-территориальных комплексов: Особо
охраняемые природные территории (1 час);
Тема 15. Геоэкологические проблемы, связанные с созданием крупных искусственных
водохранилищ (1 час);
Тема 16. Геоэкологические проблемы, связанные с захоронением химических веществ в
геологические формации (1 час);
Тема 17. Геоэкологические аспекты урбанизации и транспорта (1 час).
2.3 Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа проводится студентами по следующим основным направлениям:
1. Изучение отдельных вопросов тем с использованием видеоматериалов.
2. Подготовка к выполнению тестов и контрольных работ.
3. Подготовка разделов тем группами студентов в виде проектных заданий.
4. Выполнение индивидуальных заданий.
5. Дистанционное изучение фактического материала, размещенного в сети Интернет.
6. Подготовка иллюстративной информации (презентаций) для выступления на
практических занятиях.
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Основные виды занятий:
 Лекции, на которых дается основной систематизированный материал по дисциплине
«Геоэкология».
 Практические работы являются активной формой занятий, на которых студенты
овладевают навыками сбора, обработки и интерпретации экологической информации,
методами реализации полученных знаний.
 Семинарские занятия предусматривают:

активное обсуждение результата самостоятельной работы, оформленного в виде доклада с
использованием презентации;
 защиту реферата по избранной теме;
 рецензирование реферативной работы выполненной другим студентом по данной
дисциплине.
 Консультации включают помощь при самостоятельном освоении материала.
 Самостоятельная работа студентов включает работу с учебной и научной литературой при
подготовке к выступлениям на практических занятиях и к экзамену, работу с
нормативной документацией, необходимой для грамотного проведения исследований.
Самостоятельная работа проводится с целью: систематизации и закрепления, углубления
и расширения теоретических знаний и практических умений, приобретаемых студентами
в ходе аудиторных занятий; формирования умений использовать специальную
литературу; развития познавательных способностей и активности обучающихся;
формирования самостоятельности мышления, способности к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации; развития исследовательских умений.
Самостоятельная работа при изучении дисциплины «Геоэкология» подразделяется на три
вида: 1) аудиторная самостоятельная работа (выполнение контрольных работ, тестов); 2)
самостоятельная работа под контролем преподавателя (творческие контакты, плановые
консультации, экзамен); 3) внеаудиторная самостоятельная работа при выполнении
студентом домашних заданий учебного и творческого характера (подготовка к лекциям,
подготовка докладов к семинарским занятиям, индивидуальные работы по отдельным
разделам содержания дисциплины, подготовка к экзамену).
В рамках учебной дисциплины предусмотрены встречи и мастер-классы экспертов и
специалистов в области прикладной экологии.
Для оформления письменных работ, презентаций к докладу, работы в электронных
библиотечных системах студенту необходимы пакеты программ Microsoft Office (Excel,
Word, Power Point, Acrobat Reader), Internet Explorer, или других аналогичных.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1. Перечень и тематика самостоятельных работ
студентов по дисциплине
На самостоятельное изучение выносятся следующие темы:
1.
Техногенные ландшафты и техноземы. (2 часа)
2.
Геологическая роль живых организмов в понимании В.И. Вернадского. (2 часа)
3.
Роль человека в истории химических элементов и минеральных видов. (2 часа)
4.
Живое вещество в земной коре. (1 час)
5.
Экологические функции атмосферы. (2 часа)
6.
Экологические функции гидросферы. (2 часа)
7.
Экологические функции литосферы. (2 часа)
8.
Экологические функции почв. (2 часа)
9.
Экологические функции биосферы. (2 часа)
10.
Изменение химического состава живого вещества под воздействием техногенеза. (2
часа)
11.
Живое вещество как специфическая форма нахождения химических элементов в
природе. (2 часа)
12.
В.И. Вернадский и учение и ноосфере. История вопроса. (2 часа)
13.
Техногенез в понимании А.Е. Ферсмана. (2 часа)
Геохимические процессы в системе техногенеза А.Е. Ферсмана. (2 часа)
Геотехногенные системы на примере водозаборов. (2 часа)
Геотехногенные системы на примере угольных месторождений России. (2 часа)
Геотехногенные системы на примере нефтяных и газовых месторождений Западной
Сибири. (2 часа)
18.
Подземные пожары на угольных месторождениях, их причины и геоэкологические
последствия. (2 часа)
19.
Природные катастрофы. Причины и следствия. (2 часа)
20.
Круговорот химических элементов в зонах антропогенного влияния. (2 часа)
21.
Геоэкологические проблемы использования минеральных вод и грязевых озер. (2 часа)
22.
Геоэкологические проблемы при разработке аллювиальных россыпей. (2 часа)
23.
Геоэкологические проблемы при отработке месторождений шахтным (подземным)
способом. (2 часа)
24.
Геоэкологические проблемы при отработке полезных ископаемых карьерным
(открытым) способом. (2 часа)
25.
Геоэкологические проблемы, связанные с созданием крупных искусственных
водохранилищ. (2 часа)
26.
Геоэкологические проблемы, связанные с захоронением химических веществ в
геологические формации. (2 часа)
27.
Геоэкологические проблемы в районах газо- и нефтедобычи. (2 часа)
28.
Состав и строение Земли и ее отдельных оболочек по А.Е. Ферсману. (2 часа)
29.
Экологическая опасность космической деятельности. (2 часа)
14.
15.
16.
17.
4.2. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения
учебной дисциплины
Как проявляется взаимозависимость общества и системы Земля на современном
этапе? В чем проявляется экологический кризис современной цивилизации?
2.
Какова роль географических методов исследования в экологии?
3.
Является ли геоэкология новым научным направлением?
4.
Какова история развития геоэкологии как научного направления?
5.
Какую роль сыграли идеи В.И. Вернадского в развитии геоэкологии?
6.
Каковы основные научные положения о биосфере и геосфере - методологической
основе геоэкологии?
7.
Что представляют собой геосферы Земли и каковы их основные особенности?
8.
В чем заключаются экологические функции живого вещества?
9.
Какие вам известны основные круговороты вещества? Как влияет деятельность
человека на круговороты?
10.
Что такое демографический взрыв?
11.
Какие вам известны классификации природных ресурсов?
12.
Какова роль научно-технической революции в формировании глобального
экологического кризиса?
13.
В чем проявляется влияние деятельности человека на атмосферу?
14.
Какие вам известны источники загрязнения атмосферного воздухаи последствия
загрязнения?
15.
Какие существуют типы смогов?
16.
В чем заключается проблема парникового эффекта?
1.
В чем заключается проблема кислотных осадков?
Что такое озоновый экран Земли и «озоновые дыры»?
Как влияет деятельность человека на гидросферу?
В чем заключается качественное и количественное истощение водных ресурсов? В
чем заключаются основные проблемы качества природных вод?
21.
Как происходит загрязнение вод Мирового океана?
22.
Какое влияние оказывает деятельность человека на литосферу?
23.
Какое влияние оказывает деятельность человека на биосферу?
24.
Какое влияние оказывает деятельность человека на педосферу?
25.
В чем заключаются геоэкологические аспекты сельскохозяйственной деятельности?
26.
В чем заключаются геоэкологические аспекты разработки полезных ископаемых?
27.
В чем заключаются геоэкологические аспекты энергетики?
28.
В чем заключаются геоэкологические аспекты промышленного производства?
29.
В чем заключаются геоэкологические аспекты транспорта.
30.
В чем заключаются геоэкологические аспекты транспорта?
31.
В чем заключаются геоэкологические аспекты урбанизации?
32.
Что представляет собой энергетическая проблема и каковы пути ее решения?
33.
В чем заключается рациональное использование топливных ресурсов?
17.
18.
19.
20.
4.3. Методические рекомендации по организации СРС
Основным видом самостоятельной работы студентов является подготовка к
семинарским занятиям. Задачей студентов на семинарских занятиях является не повторение
лекционного курса, в котором освещаются основные положения и наиболее спорные
вопросы, но более широкое и глубокое изучение темы с использованием дополнительных
источников, попытка предложить свое собственное видение и разрешение проблемы. Прежде
чем приступить к выполнению заданий, необходимо глубоко усвоить содержание заданной
темы, овладеть соответствующим нормативным материалом.
Для самостоятельной оценки качества усвоения тем практических занятий рекомендуется
использовать контрольные вопросы, представленные выше.
4.4. Рекомендации по работе с литературой
В учебных пособиях, указанных в основной литературе в той или иной мере раскрыто
содержание центральных тем настоящей учебной программы. При изложении
геоэкологических проблем современности и вопросов, связанных с охраной окружающей
среды и обеспечением экологической безопасности авторы учебников придерживаются
собственных позиций. Поэтому, помимо изучения основной литературы по дисциплине
«Геоэкология», студенту рекомендуется изучить дополнительную литературу, ознакомиться
с научными статьями, опубликованными в ведущих российских и зарубежных журналах, а
также изучить нормативную документацию.
Дисциплина «Геоэкология» является междисциплинарным научным направлением,
связанным с многообразным антропогенным воздействием на экосистемы разного уровня
сложности. Безусловно, основная задача студента – научиться выполнять литературный
поиск по изучаемым темам, используя сведения, представленные в многочисленных
публикациях в научных журналах, монографиях, справочных и учебных пособиях.
В учебнике для студентов вузов Г.Г. Голубева «Геоэкология» изложены основы
геоэкологии – междисциплинарного научного направления, изучающего экосферу как
взаимосвязанную систему геосфер в процессе ее интеграции с обществом. Рассмотрены
природные и социально-экономические факторы экосферы, проблемы глобальных
изменений, геоэкологические проблемы атмосферы, гидросферы, педосферы.
литосферы, биосферы. Даны геоэкологические аспекты природно-техногенных систем.
В учебном пособии Н.А. Ясаманова «Основы геоэкологии» изложены основы
геоэкологических знаний, освещены природные и социально-экономические последствия
изменения геосфер под влиянием антропогенного фактора. С современных позиций оценены
современное состояние и устойчивость биосферы.
В учебнике Ф.Ф. Брюхань с соавторами «Промышленная экология», рекомендуемого в
дополнительной
литературе,
приведено
систематизированное
изложение
основ
промышленной экологии, изучение которых необходимо в прикладной природоохранной
деятельности.
Рассматриваются
вопросы
экологической
безопасности,
влияние
промышленных предприятий на состояние компонентов природной среды, основные
источники загрязнения природной среды промышленными предприятиями, методы
инженерной защиты окружающей среды, механизмы управления природоохранной
деятельностью на предприятии и механизмы природоохранного регулирования. Внимание
уделяется и превентивным методам защиты окружающей среды, которые нашли развитие в
разделах, отражающих экологические характеристики, экологическую политику и стратегию
развития промышленного производства.
В учебном пособии В.С Пушкаря и Л.В Якименко « Экология: человек и биосфера»
приведено
систематизированное
изложение
основных
экологических
проблем
современности. Рассматриваются проблемы последствий хозяйственной деятельности
человека, демографический кризис, изменение состава атмосферы и климата, загрязнение
природных вод, сведение лесов, сокращение природного разнообразия и т.д.
Рассматриваются и пути решения экологических проблем.
Рекомендуемые журналы:
Общественно-научный журнал «Теоретическая и прикладная экология» издается при
поддержке ОАО Научно-исследовательский проектно-изыскательский институт Кировпроект
и ФГУ Государственный научно-исследовательский институт промышленной экологии,
освещает работы в области экологической безопасности, потребления природных ресурсов,
детоксикации химически загрязненных объектов. Основные разделы журнала:
«Теоретические проблемы экологии», «Методы исследований. Модели и прогнозы»,
«Мониторинг загрязненных территорий», «Химия природных сред и объектов»,
«Экотоксикология», «Биоиндикация и биотестирование ксенобиотиков», «Экологический
риск и экологическая безопасность», «Экологизация производства», «Экология и военнопромышленный комплекс», «Социальная экология».
Российской академией наук издается журнал «Экология». В журнале публикуются научные
статьи, основанные на экспериментальном материале изучения биологии растений и
животных, сохранения и восстановления биогеоценозов, поведения животных, миграционной
активности популяций, влияния гидрохимических и температурных условий на живые
организмы в экосистеме, размножения животных и др. вопросы экологии. Особый интерес
представляют экспериментальные статьи по биоиндикации антропогенных загрязнений и
вопросам биотестирования.
Информационный бюллетень «Здоровье населения и среда обитания» публикует на своих
страницах данные ежемесячной статистической отчетности и оперативную информацию, а
также аналитические материалы по проблемным вопросам охраны здоровья населения и
состояния окружающей среды.
Другие журналы:
Экология промышленного производства. Журнал. М.: Изд-во ФГУП Всероссийский научноисследовательский институт межотраслевой информации - федеральный информационноаналитический центр оборонной промышленности.
Экология урбанизированных территорий. / Журнал. М.: ООО «Издательский дом
«Камертон».
Экология человека. / Журнал. Архангельск: изд-во Северного государственного
медицинского университета.
В том числе зарубежные:
Science – журнал в области химии, биологии, медицины;
Acta Naturae – международный научный журнал в области наук о живом;
Журналы доступны в полнотекстовой базе данных www.elibrary.ru . Для работы в базе нужна
личная регистрация, которую можно пройти, получив пароль доступа в библиотеке ВГУЭС.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Основная литература
1. Абалаков А.Д. Экологическая геология: Учебное пособие / А.Д. Абалаков. – Иркутск: Издво Иркут. гос. ун-та, 2007. – 267 с.
2. Братков В.В. Геоэкология: учеб. пособие / В.В. Братков, Н.И. Овдиенко. – М.: Высш. шк.,
2006. – 271 с.
3. Голубев Г.П. Геоэкология: Учебник для студентов вузов / Г.П. Голубев. – 2-е изд. – М. :
Аспект Пресс. 2006. – 288 с.
4. Карлович И.А. Геоэкология: учебник для высшей школы. / И.А. Карлович. – М.:
Академический проект: Альма-Матер, 2005. – 512 с.
5.2 Дополнительная литература








Адам А.М. Глоссарий по экологии, экологической безопасности техносферы,
природопользованию и охране окружающей среды/ А.М. Адам, О.Д. Лукашевич. –
Томск, изд-во ТГАСУ, 2008.
Арманд Д.Л. Наука о ландшафте (Основы теории и логико-математические методы) /
Д.Л. Арманд. – М. : Мысль, 1975. – 288 с.
Астахов А.С. Экологическая безопасность и эффективность природопользования / А.С.
Астахов, Е.Я. Диколенко, В.А. Харченко. - М. : Горная книга, 2009. - 328 с.
Брюхань Ф.Ф. Промышленная экология: учебник для студентов вузов / Ф. Ф. Брюхань,
М. В. Графкина, Е. Е. Сдобнякова. - М. : ФОРУМ, 2012. - 208 с.
Будыко М.И. Глобальная экология / М.И. Будыко. – М.: Мысль, 1997. – 327 с.
Вернадский В.И. Биосфера. – Л., 1926 /В.И. Вернадский - Биосфера (Избранные труды
по биогеохимии). – М.: Мысль, 1967. – 376 с.
Глазовский Н.Ф. Строение и функционирование окружающей среды: Компоненты Земли
// Энциклопедия систем жизнеобеспечения. Знания об устойчивом развитии Том 1 / Н.Ф.
Глазовский. – М., Издат. дом “Магистр-Пресс”. 2005.
Ветошкин А.Г. Защита окружающей среды от энергетических воздействий. / А.Г.
Ветошкин. - М. : Высшая школа, 2010. - 384 с.

Говорушко С.М. Влияние хозяйственной деятельности на окружающую среду / С.М.
Говорушко. - Владивосток: Дальнаука, 1999. – 171 с.
 Голдовская Л.Ф. Химия окружающей среды / Л.Ф. Голдовская М.: Бином.
Лаборатория знаний, Мир, 2008. - 296 с.
 Горшков С.П. Концептуальные основы геоэкологии / С.П. Горшков. – Смоленск: СГУ,
1998. – 448 с.
 Давыдов Б.И. Ядерный и радиационный риск. Человек, общество и окружающая среда /
Б.И. Давыдов, Б.Н. Ушаков. - М. : Фолиант, 2005. - 240 с.
 Данилов-Данильян В.И. Окружающая среда между прошлым и будущим: Мир и Россия
(опыт эколого-экономического анализа) / В.И. Данилов-Данильян., В.Г. Горшков Ю.М.
Арский, К.С. Лосев. – М., 1994. – 133 с.
 Джирард Дж. Е. Основы химии окружающей среды / Дж. Е. Джирард. - М.:
ФИЗМАТЛИТ, 2008. - 640 с.
 Недра России. В 2-х томах. Т.2 Экология геологической среды.- Санкт-Петербург Москва, 2002.
 Николаев С.М. Чрезвычайные ситуации и экологические проблемы / С.М. Николаев –
Новосибирск, изд-во «Гео», 2007.
 Петров К.М. Гэоэкология: основы природопользования. – СПб. : Санкт-Петербургский
университет, 1994. – 216 с.
 Подавалов Ю.А. Экология нефтегазового производства / Ю.А. Подавалов. – М.: ИнфраИнженерия, 2010. – 416 с.;
 Пучков Л.А. Человек и биосфера: вхождение в техносферу / Л.А. Пучков, А.Е. Воробьев.
– М.: Изд-во МГГУ, 2000. – 342 с.
 Проблемы геоэкологии, природопользования и охраны окружающей среды Дальнего
Востока : [сб. науч. ст.] / под ред. В. И. Петухова ; Дальневост. гос. техн. ун-т (ДВПИ им.
В. В. Куйбышева). - Владивосток : Изд-во ДВГТУ, 2010. - 125 с.
 Пушкарь В.С. Экология: человек и биосфера: учеб. пособие для студ. вузов / В.С.
Пушкарь, Л.В. Якименко. - Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2011. – 228 с.
 Рихванов Л.П. Геоэкология. Справочно-информационные материалы к курсу лекций для
студентов очного и заочного обучения / Л.П. Рихванов. - Томск, изд-во ТПУ, 2000.
 Сочава В.Б. Введение в учение о геосистемах. / В.Б. Сочава. – Новосибирск: Наука,
1978. – 320 с.
 Ступин Д.Ю. Загрязнение почв и новейшие технологии их восстановления /Д.Ю.
Ступин. - СПб. : Лань, 2009. - 432 с.
 Трофимов В.Т. Экологическая геология / В.Т. Трофимов, Д.Г. Зилинг. - М., 2002.
 Чура Н.Н. Техногенный риск : учеб. пособие : гриф УМО / Н.Н. Чура ; Ред. В.А.
Девясилов. – М. : КноРус, 2011. – 280 с. [Электронный ресурс]: - Режим доступа:
http://www.book.ru
 Экология, охрана природы и экологическая безопасность: Учебное пособие для системы
повышения квалификации и переподготовки государственных служащих / Под общей
ред. проф. В.И. Данилова-Данильяна. – М.: Изд-во МНЭПУ, 1997. – 744 с.
 Экологические функции литосферы. - М., изд-во МГУ, 2000.- 432 с.
 Ясаманов Н.А. Основы геоэкологии: учебное пособие для экологических
специальностей вузов / Н.А. Ясаманов. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 352 с.

5.3 Полнотекстовые базы данных
Электронные библиотеки, режимы доступа:
http://www.elibrary.ru/
http://www.biblioclub.ru
http://www.book.ru
http://znanium.com
Архивы журналов издательства SAGE Publications (компания Sage Publications известна
своими журналами в области материаловедения, биологии, географии, химии), режим
доступа: http://online.sagepub.com/
5.4 Интернет-ресурсы
Правовые информационные системы «Консультант Плюс», «Технорматив», «Кодекс»,
«Гарант», доступ с компьютеров медиатеки (ауд. 2502).
Государственный доклад состоянии окружающей среды
http://www.ecocom.ru/arhiv/ecocom/officinf.html
«Россия в окружающем мире» (ежегодник)
http://eco-mnepu.narod.ru/book/
Сайты:
Владивостокского государственного университета экономики и сервиса: http://www.vvsu.ru/
Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации http://www.mnr.gov.ru
Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору
http://www.gosnadzor.ru
Гильдии экологов http://www.ecoguild.ru
Гринпис Российское представительство http://www.greenpeace.org/russia/ru/
WWF (Всемирный фонд дикой природы) http://www.wwf.ru/
Центр экологической политики России и др. сайты государственных и общественных
экологических организаций http://www.ecopolicy.ru
Современные профессиональные базы данных, информационные, справочные и поисковые
системы: Aquatic Conservation, Biodiversity and Conservation, Ecological Research, Ecosystems,
Ecotoxicology, Environmental and Ecological Statistics, Environmental International,
Environmental Health, Environmental Management, Environmental Manager, Environmental
Monitoring and Assessment, Environmental Pollution, Environmental Science and Technology,
Environmetrics, European Environment, European Journal of Forest Research, Evolutionary
Ecology, Journal of Environmental Monitoring, Journal of Chemical Ecology, Journal of Health and
Place, Journal of Plant Research, Land Degradation and Rehabilitation, Landscape and Ecological
Engineering, Landscape and Urban Planing, Naturwissenschaften, Population Ecology, Urban
Ecosystems.
На территории кампуса ВГУЭС магистрант может воспользоваться указанными ресурсами
посредством Wi-Fi. Доступ к ресурсам Интернет-ресурсам возможен через ПК,
установленные в библиотеке ВГУЭС.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) программное обеспечение
Microsoft Office (Excel, Word, Power Point, Acrobat Reader), Internet explorer, или другое
аналогичное.
б) техническое обеспечение
Для ведения лекций и семинарских занятий необходимы аудитории для проведения занятий,
компьютер или ноутбук, мультимедиапроектор.
7. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ
Асидификация – это антропогенный природный процесс повышения кислотной реакции
компонентов окружающей среды, прежде всего атмосферы, гидросферы и педосферы, а
также усиления воздействия повышенной кислотности на другие природные явления.
Биота – исторически сложившаяся совокупность живых организмов, объединенных общей
областью распространения. Живые организмы играют огромную, определяющую, роль в
формировании и функционировании геосистем. Именно они превратили Землю в планету,
резко отличающуюся от других. Биота обеспечивает стабильность окружающей среды,
поддерживая оптимальные условия ее существования.
Геосферы – природные сферы: атмосфера, гидросфера, биосфера и литосфера.
Глобальные экологические проблемы – экологические проблемы, выходящие за рамки
отдельных стран или регионов, характерные для всей планеты в целом. Их нерешенность
может привести к деградации человечества. К данным проблемам , в частности, относятся
глобальное потепление климата, обезлесение, разрушение озонового слоя, сокращение
биоразнообразия и т.д.
Истощение озонового слоя – понижение средней концентрации озона в стратосфере из-за
использования в производстве и быту хлорфторуглеродов.
Ксенобиотики – чужеродные для живых организмов соединения, не вступающие ни в
пластический, ни в энергетический обмен в клетке.
Парниковый эффект – процесс накопления тепла в тропосфере по причине антропогенной
эмиссии диоксида углерода, метана, оксида азота и других парниковых газов, в результате
чего происходит повышение температуры воздуха, приводящее к глобальному потеплению
климата.
Пределы роста – пределы источников обеспечивать поток ресурсов и пределы стоков
поглощать отходы. Выход за эти пределы нарушает устойчивость экономического развития.
Синергический эффект – суммарное взаимоусиливающее действие нескольких
загрязняющих веществ. При этом общий эффект их воздействия на окружающую среду
представляет большую величину, чем сумма эффектов этих же ингредиентов по отдельности.