Проблема познаваемости мира - Сайт учителя истории и

Проблема познаваемости мира
Бочкарёва Т.Н., учитель обществознания МАОУ «Лицей
№62»
Дома.
Д/З: § 21, (вопросы 1-11,
стр.224), вопросы плана,
чётко отвечать на вопросы
плана, схема и задания,
письменно
План

1. Разнообразие знаний. Что изучает гносеология?

2. Бытиё и познание.
1) В чём заключается философский смысл категории
«бытие»? Что такое онтология?
2) Как в истории философской мысли решался вопрос о
соотношении бытия и познания (сознания)? Какие взгляды


по этому поводу сложились в философии?



2. Познание как деятельность.
3. Чувственное познание, его возможности и границы.
4. Сущность и формы рационального познания.
Подумайте:



В силу каких причин
разные люди видят на
одних и тех же
произведениях
живописи разные
изображения?
Где границы нашего
познания?
Насколько мы, люди,
можем познать
окружающий мир?
Объясни выражение:
1. «Знание
– сила»
Почему? (у.217)
Вывод: по своему составу знания
разнообразны.
Закончите схему «Разнообразие знаний»
(стр. 217):
Знания - результат познавательной деятельности. По своему
составу, характеру- разнообразны.
О предметах, их свойствах, полезных
функциях
О способах получения знания и
правилах деятельности
О наиболее общих принципах
человеческого познания
Здесь сложились различные подходы и теории.
Что изучает гносеология?
философии, который изучает
наиболее общие принципы
человеческого познания вообще, где
проходит граница между знанием и
верой, как познанное о мире
соотносится с ним самим, каковы
пределы познавательных
 возможностей человека.

- раздел
Бытиё и
познание.
2.
Определение категории «бытие»
«Вопрос, который
издревле ставился и
ныне постоянно
ставится и
доставляет
затруднения, —
вопрос о том, что
такое сущее» .
Словарь. В чём заключается философский
смысл категории «бытие»?
Онтология ( от греческих слов «сущее» и
«понятие», «учение») - раздел философии,
изучающий фундаментальные принципы
бытия. Эта категория не только принципиальна важна
для создания обобщённой философской картины мира, но
и очень сложна для понимания, т.к. включает
максимальную степень обобщённости
Бытие – философское понятие, отражающее
факт существования чего-либо вообще.
Выделяют 4 формы бытия.


1. Бытие процессов природы и вещей,
созданных человеком, т.е. «естественная и
вторая природа»;
2. Бытие человека - реальный процесс его
жизнедеятельности, ограниченный во времени
рождением и смертью. Первичная предпосылка
бытия человека – это жизнь его тела, которая
зависит от законов природы. Право на жизнь
рассматривается как фундаментальное право
человеческого индивида.
Выделяют 4 формы бытия.




3. Духовное бытие – внутренний мир
самого человека, его сознание, плоды его
духовной деятельности;
4. Социальное бытие – бытие человека в
природе, истории, общества.
Вопрос о сущности бытия, его отношения
с сознанием проходил через всю историю
философской мысли и долгое время был
основным вопросом философии.
Как в истории философской мысли решался вопрос о
соотношении бытия и познания?
Мыслители прошлого о сущности бытия
(стр.217-218)
Мыслитель
Взгляды
Мыслители прошлого о сущности бытия





Субстанцией (основой) мира
Фалес Милетский
является вода
Анаксимен
ВОЗДУХ
ОГОНЬ
Гераклит
НЕДЕЛИМЫЕ АТОМЫ, а ПУСТОТА - УСЛОВИЕ ИХ
Демокрит
ДВИЖЕНИЯ
Платон
К истинно сущему относил бестелесные, нематериальные
идеи, которые постигаются лишь разумом

Аристотель
Выделял бытие как сущее и сущность отдельной
вещи. Бытие, первая из сущностей, постигается
философски, а сущность вещей изучают частные
науки
Мыслители прошлого о сущности бытия
Абсолютное бытие отожествляется с Богом

Средневековые философы
Считал основой мира «абсолютный дух» или «мировой
разум»

Гегель
Отстаивали идею реальности, объективности
окружающего мира, его независимость от
познающего объекта

Марксисты
Философы и сегодня, опираясь на труды предшественников
и учитывая достижения современных наук продолжают размышлять
над проблемами бытия и познания.
2. Проблема познаваемости мира
Может ли
человек
познать
окружающий
мир и самого
себя?
Словарь:
Гносеология (от
греч. gnosis –
познание) раздел
философии,
занимающийся
проблемами
познания.
Познание – духовная
деятельность,
направленная на
приобретение знаний.
Работа с текстом:
Какие взгляды
по этому
поводу
сложились в
философии?
Познаваем ли мир?
Познаваем ли
мир?
?
?
?
Познаваем ли мир?
Познаваем ли мир?
Пессимисты
(агностики)
Скептики
Оптимисты
Сущность процесса познания – получение наиболее
полного и точного знания об окружающем мире.
Философы по разному смотрят н возможность
получения истинного знания.




1. Агностики – отрицают возможность получения
истинного знания.
2. Эмпирики (греч. эмирия – «опыт») отводят
решающую роль чувственному знанию.
3. Рационалисты считают разум критерием
истины.
4. Сторонники гносеологического (учение о
познании) оптимизма, доказывая
несостоятельность агностицизма, признают
возможность познания мира и человека в нём.
Познание как деятельность
Познание как деятельность
Познание – это
отражение и
воспроизведение
действительности в
мышлении субъекта,
результатом которого
является знание о мире;
процесс поиска истины.
•
Знание – результат
познания, верное
отражение
действительности в
мышлении человека;
научные сведения.
•
Субъект познания
Субъект познания – это тот,
кто осуществляет
целенаправленную
познавательную активность,
тот, кто познаёт что-либо.
Субъектом познания является
человек или общество в целом.
Субъект познания – это источник
активности, действующее лицо.
Объект познания
Объект познания – это то, на
что направлена
познавательная активность
субъекта познания, то, что
познаётся
Познание мира
Объект познания
Природа
Естественнонаучное
познание
Человек
Гуманитарное
познание
Общество
Социальное
познание
Виды познания:
Виды
познания
Чувственное
Рациональное
Виды познания:
Виды
познания
Работа с учебником (стр. 221-222):





Что называю «окнами в
мир»?
Какие органы дают нам
наибольший объем
информации?
Какова функция мозга при
переработке информации?
Назовите формы
чувственного познания.
Дайте их характеристику.
В чем недостаток
чувственного познания?
«Окна в мир» – это наши органы чувств
Благодаря им мы получаем необходимую информацию о внешнем
мире, а также о состоянии собственного организма.
5 основных чувств
Обаяние
Вкус
Осязание
Слух
Зрение
Гадеева Л.Г.
Сейчас наибольший объём информации
дают нам зрение и слух
Наш глаз способен различать
несколько миллионов градаций
интенсивности света и
оттенков цвета.
«Удовлетворительно объяснить феномен слуха
оказалось необычайно сложной задачей. Человек,
представивший теорию, объяснявшую бы
восприятие высоты и громкости звука, почти
наверняка гарантировал себе Нобелевскую
премию.»
Информация, которая поступает к нам благодаря работе органов
чувств, никогда не сложилась бы в упорядочную картину, если бы не
деятельность мозга.
Слышим
Чувствуем вкус
Чувствуем запах
Видим
Чувствуем прикосновения
Формы чувственного (сенситивного) познания
ОЩУЩЕНИЯ- ОТРАЖЕНИЕ
ОТДЕЛЬНЫХ СВОЙСТВ,
ПРЕДМЕТОВ.
ВОСПРИЯТИЕ- ЦЕЛОСТНОЕ
ОТРАЖЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ.
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
Чувственное познание
Человек листает книгу.
Органы чувств позволяют
ему увидеть ее цвет,
ощутить шероховатость
обложки, т.е. отдельные

свойства и качества книги.
 Эти ощущения соединяются
в единый образ книги, –
возникает восприятие, т.е.
целостный образ о предмете.
В другой раз, не видя
книги, человек сможет
представить ее, т.е. сохранение в
сознании чувственного образа.

Сенсуализм и эмпиризм
Основа человеческого
познания
Чувства
Сторонники сенсуализма
Эпикур
342/341-271/270
до н.э.
Жюльен Офре де
Ламетри
1709-1751
Томас Гоббс
1588-1679
Клод Адриан
Гельвеций
1715-1771
Джон Локк
1632-1704
Людвиг Фейербах
1804-1872
Рациональное познание (стр. 223)
В ПРОЦЕССЕ
РАЦИОНАЛЬНОГО(ЛОГИЧЕСКОГО)
ПОЗНАНИЯ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ :
ПОНЯТИЕ- МЫСЛЬ
СУЖДЕНИЕ- МЫСЛЬ
УТВЕРЖДАЮЩАЯ ИЛИ
ОТРИЦАЮЩАЯ
ПОНЯТИЯ + СУЖДЕНИЯ=
УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ
Люди, сравнивая
яблоки, груши,
сливы, выявляя их
сходство и различие,
существенные
свойства, выделили
их в группу похожих
предметов, которая
получила название –
«плод» (понятие).
Основные мыслительные операции
анализ
разложение целого на части
абстрагирование
сравнение
сопоставление
ряда явлений и
предметов для
выявления у них
общего или
различий
синтез
объединение частей в единое целое
формирование образов
реальности посредством
отвлечения и пополнения
обобщение
переход от единичного к общему
Рационализм
Основа человеческого
познания
Разум
Сторонники рационализма
Рене Декарт
1596-1650
Бенедикт Спиноза
Готфрид Вильгельм
Лейбниц
1646-1716
1632-1677
Иммануил Кант
1724-1804
Обе ступени
познания должны
находиться в
единстве, взаимно
дополняя друг друга.
Одно без другого не
ведет к объективно
верному знанию, к
истине.
Закончите схему «Формы познания»:
Повторим:
Две стороны познания
Субъект познания
Пути приобретения знаний
Объект познания
Стихийный
Организованный
СПОСОБЫ ПОЗНАНИЯ
Сенсуализм
(эмпирики)
Чувственное познание
(с помощью пяти основных чувств)
Ощущения
Рационализм
(рационалисты)
Восприятие
Представление
Рациональное познание
(с помощью мышления, разума)
Понятие
Суждение
Умозаключение
Заполнить схему: