Конспект ОД по сказке «Алёнушка и лиса

Конспект ОД по сказке «Алёнушка и лиса» для средней группы
(художественно-эстетическое развитие)
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,
коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Цель: познакомить детей с музыкой изобразительного характера.
Задачи:
«Социально-
- учить различать средства выразительности музыки, динамику;
- развивать певческие навыки детей;
- развивать умение детей определять характер музыки;
- воспитывать устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость к музыке различного
характера.
Оборудование: настольный театр на крутящейся платформе; конусные фигурки лисы,
медведя, волка, Алёнушки, деда, бабки, подружек; разноцветные платочки по количеству детей.
Предварительная работа: разучивание песен «Песенка Алёнушки» муз. Слонова и
«Заключительная песенка» муз. Слонова.
ХОД:
Под весёлую музыку дети «топотушками» входят в зал и садятся на стульчики.
Музыкальный руководитель (поёт): Здравствуйте, ребята!
Дети поют: Здравствуйте!
М. Р.: Ребята, сегодня вас ждёт сюрприз. Скажите, вы любите сказки?
Дети отвечают.
М. Р.: Тогда сегодня я расскажу вам сказку, которая называется «Алёнушка и лиса». Она не
простая, а музыкальная. Слушать её нужно внимательно: для каждого героя сказки звучит своя
музыка, а какого она характера, вы расскажете сами.
(Показывает детям настольный театр на крутящейся платформе).
Жили-были старик со старухой. У них была внучка Алёнушка. (Воспитатель показывает
фигурки старика, старухи и Алёнушки) .
Собрались её подружки в лес по ягоды, и пришли звать с собой Алёнушку. Старик со старухой
долго не соглашались, но наконец отпустили её и велели не отставать от подруг.
Пришили девочки в лес (воспитатель крутит платформу театра и перемещает фигурки
Алёнушки и подружек в лес, стали собирать ягоды – деревце за деревцем, кустик за кустиком,
Алёнушка и отстала от своих подруг. Они аукала её, аукали, но Алёнушка их не слыхала. Уж стало
темно и подружки пошли домой. А Алёнушка ходила, ходила по лесу, совсем заблудилась. Поняла
она, что осталась в лесу одна, залезла на дерево, уселась на ветку (воспитатель перемещает
фигурку Алёнушки на дерево) и стала горько плакать, припеваючи… Ребята, давайте споём, как
пела Алёнушка.
Дети исполняют «Песенку Алёнушки» муз. Слонова.
М. Р.: Ребята, а скажите мне, какая по характеру песенка Алёнушки?
Дети отвечают (грустная, печальная).
М. Р. (рассказывает дальше сказку):
Идёт медведь (воспитатель показывает фигурку медведя). Ребята, давайте покажем, как
ходит медведь.
Дети изображают, как ходит медведь: вразвалочку, переваливаясь с ноги на ногу. Затем
садятся на стулья.
М. Р.: Спрашивает он: «О чём ты Алёнушка плачешь? » А Алёнушка отвечает: «Как же мне,
медведюшка, не плакать. Я одна у дедушки, у бабушки внучка Алёнушка, меня подружки в лес
заманили, заманили и покинули! » Медведь говорит: «Слезай, я тебя отнесу к дедушке, к бабушке».
- Нет, я тебя боюсь, ты меня съешь!
Медведь ушёл от неё. Она опять заплакала, припеваючи…
Дети снова исполняют «Песенку Алёнушки» муз. Слонова.
М. Р.: Идёт волк (воспитатель показывает фигурку волка). Давайте покажем, как волк идёт.
Дети изображают, как ходит волк, и садятся на стулья.
М. Р.: Спрашивает волк Алёнушку: «О чём ты, Алёнушка, плачешь? » А она отвечает:
- Как мне не плакать? Меня подружки в лес завели, завели, да и покинули.
- Сойди, - говорит волк, - я тебя отнесу к дедушке и бабушке!
- Нет, волк, я тебя боюсь, ты меня съешь.
Волк ушёл, а Алёнушка опять заплакала, припеваючи…
Дети исполняют «Песенку Алёнушки» муз. Слонова.
М. Р. : Бежит мимо Лиса (воспитатель показывает фигурку лисы). Давайте, ребята, покажем,
как лиса бежит, хвостиком виляет.
Дети изображают лисичку: бегают легко по залу, «виляют хвостиком», как лисичка.
Затем садятся на стулья.
М. Р. : Услыхала она Алёнушкин голосок и спрашивает: «Чего ты, Алёнушка, плачешь? » А
Алёнушка отвечает:
- Как же мне, Лисонька, не плакать! Меня подружки в лес заманили, заманивши и покинули!
- Сойди, - говорит Лиса, - я отнесу тебя к дедушке и бабушке.
Алёнушка слезла с дерева, села на лисицу (воспитатель садит фигурку Алёнушки на спину
Лисичке, лисица и побежала (крутит платформу) .
Прибежала к дому и стала стучаться в калитку.
- Кто там? – спрашивают бабушка и дедушка.
- Это я, лисица, внучку вашу привезла.
- Ах, ты наша дорогая! – обрадовались бабушка с дедушкой, и запели весёлую песенку. И мы
с вами споём.
Дети исполняют «Заключительную песенку» муз. Слонова.
М. Р. : – Как же нам тебя отблагодарить? – спрашивают они лисичку.
- Дайте мне только жёлтую курочку, - говорит лиса.
Дедушка с бабушкой дали лисе курочку и отпустили её в лес. А Алёнушке наказали больше от
подружек не отставать, далеко в лес не ходить. Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!
М. Р. (спрашивает детей): Ну что, ребята, понравилась вам сказка? А как вы думаете, зачем в
сказке нужна музыка? А кто вам больше всего понравился в сказке? А какая музыка была у
медведя? А у волка? А у лисички? Сказка у нас хорошо закончилась? А давайте мы с вами
порадуемся за Алёнушку и поиграем. Она приготовила нам вот такие платочки (показывает
платочки).
Проводится «Игра с платочками» (под весёлую музыку дети танцуют с платочками.
Когда музыка замолкает, дети по цвету платочков ищут себе пару).
М. Р.: А теперь, давайте восстановим дыхание.
Дети выполняют дыхательную гимнастику «Петух» (на вдох взмахивают руками, на выдох
выдыхают, говоря «Ку-ка-ре-ку! » и опускают руки).
М. Р.: Ну вот и пришла пора нам прощаться (поёт) : До свидания!
Дети поют: «До свидания! » и под музыку «топотушками» уходят из зала в группу.
Конспект составила музыкальный руководитель Насибулина О. И.