Люблю, где случай есть, пороки пощипать

И.А. Крылов
Литература 6 класс
учитель Шамарина С.Т.
МОУ «СОШ с.Горяйновка»
Ребята, вы еще в прошлом году познакомились с творчеством этого
замечательного писателя. Надеюсь, сегодня мы с ним встретимся как со
старым знакомым, а старых знакомых надо знать в лицо.
*
Однажды его друг Николай
Иванович Гнедич – известный
переводчик «Иллиады" и
«Одиссеи» предложил выучить
древнегреческий на спор.
Прошло два года.
Гнедич вспомнил о старом споре, а
Крылов вдруг предложил устроить
ему экзамен. Принесли книги.
Крылов, хитро улыбаясь, читал и
переводил без запинки каждую
страницу.
Гнедич был поражен – он- то
понимал, сколько труда надо было
затратить, чтобы выучиться
древнегреческому языку. Этот
пример говорит о многообразии
талантов писателя.
Но главным все же для него стало
сочинение басен.
Известный в то время
баснописец И.И. Дмитриев,
придя в восторг от басен
И.А. Крылова, говорил:
«Это ваш род деятельности,
вы нашли его».
Действительно, Ивану
Андреевичу очень повезло.
Он занимался тем делом,
для которого был
предназначен. Поверьте, в
жизни это бывает не так уж
и часто.
В 1809 г. вышла первая
книга басен Крылова
*
«Кто не слыхал
его живого слова?
Кто в жизни с ним
не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом
любим всё сильней.
Со школьной парты
с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.»
(М.Исаковский)
Запишем в читательский дневник.
«Крылов!
Это имя нам дорого с детства:
И знает Крылова
Любой человек –
Дедушка нам
оставил наследство,
Которое светит из века в век…»
(В.И.Лебедев-Кумач)
*
Аллегория (иносказание)изображение отвлеченного
понятия через конкретный
образ (осел – глупость, лисахитрость)
Мораль – нравоучительный
вывод
Как вы думаете, а до
Крылова существовали
баснописцы?
Басни писали
Л.Н.Толстой,
Эзоп,
Жан де Лафонтен,
С.Михалков.
Конечно, баснописцев
было больше, но эти вышли
в мировую литературу как
баснописцы-классики.
В прошлом году вы уже познакомились с некоторыми
баснями И.А. Крылова Отгадайте, каким героям
принадлежат эти слова, из какой басни:
* -Ты все пела? Это дело! Так иди же попляши.
* -Голубушка, как хороша!
* -Вот то-то мне и духу придает, что я, совсем без драки
могу попасть в большие забияки.
* - Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя,
кума, оборотиться.
Из какой басни высказывание?
* - Да только воз и ныне там.
* - А Васька слушает да ест.
* - Хоть видит око, да зуб неймет.
* - Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье и уши
ваших понежней…
* Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку.
Свинья под
дубом
- Чему учит
басня?
- Приведите свои
примеры из
жизни.
-
Как вы думаете,
о чём пойдёт речь
в этой басне?
-
*
закон – произошло (этимология) от слов начало, обычай,
традиция;
* тьма – много;
* надобно – надо;
* рыскать – бегать в надежде найти что-нибудь;
* на добычу – на добычу;
* светлейший – в царской России почётное обращение к князю;
* донесть – донести, доложить, сказать, заявить;
* в запрошлом лете – два года тому назад;
* разведаться – рассчитаться, отомстить;
* досуг – свободное время, здесь употреблено в значении
“недосуг” - некогда, нет времени;
* гневаться – сердиться, возмущаться;
* дерзкий – 1) смелый, отважный,
2) оскорбительный, непочтительный
*
* У сильного всегда бессильный
виноват:
Тому в Истории мы тьму примеров
слышим,
Но мы Истории не пишем;
А вот о том
как в Баснях говорят.
* Ягнёнок в жаркий день зашел к
ручью напиться;
И надобно ж беде случиться,
Что около тех мест голодный
рыскал Волк.
Ягнёнка видит он, на добычу
стремится;
Но, делу дать хотя законный вид
и толк,
Кричит:
«Как смеешь ты, наглец,
нечистым рылом
Здесь чистое мутить питьё
Моё
С песком и с илом?
За дерзость такову
Я голову с тебя сорву».
«Когда светлейший Волк позволит,
Осмелюсь я донесть, что ниже по ручью
От Светлости его шагов я на сто пью;
И гневаться напрасно он изволит:
Питья мутить ему никак я не могу».
— «Поэтому я лгу!
Негодный! слыхана ль такая дерзость в
свете!
Да помнится, что ты ещё в запрошлом
лете
Мне здесь же как-то нагрубил:
Я этого, приятель, не забыл!»
— «Помилуй, мне еще и отроду нет году»,
— Ягненок говорит.
- «Так это был твой брат».
— «Нет братьев у меня».
— «Taк это кум иль сват
И, словом, кто-нибудь из вашего же роду.
Вы сами, ваши псы и ваши пастухи,
Вы все мне зла хотите
И, если можете, то мне всегда вредите,
Но я с тобой за их разведаюсь грехи».
«Ах, я чем виноват?»
— «Молчи! устал я слушать,
Досуг мне разбирать вины
твои, щенок!
Ты виноват уж тем, что
хочется мне кушать». —
Сказал и в тёмный лес Ягнёнка
поволок.
Чтение басни учащимися вслух.
-Как вы думаете, какое начало у басни: грустное, весёлое, тревожное?.
-А ещё что нам подсказывает, что может случиться беда?
-Что можно сказать о волке? Назовите качества характера волка.
/ Грубый, жадный, злой, трусливый, хам, сильный, зубастый./
-А что скажете о Ягнёнке?
/Глупый, беспомощный, заискивает, ведёт себя приниженно, лебезит, расшаркивается./
- А почему Волк злится?
/ Он хочет съесть Ягнёнка, а у него сразу не получается./
- Чем заканчивается басня?
/ Стемнело, поэтому Волк в “тёмный лес Ягнёнка поволок”./
- Обязательно нужно, чтобы стемнело?
- Как называют такой лес в сказках?
- Дремучий.
Выборочное чтение.
Найдите в тексте реплики Волка и Ягнёнка.
Подумайте, как они говорят.
Как с развитием действия меняются их мимики, жесты.
Чтение по ролям.
*
* В басне
Крылова персонажи
занимают разное положение в
жизни: один - господин, другой
—слуга, подчиненный, и это
подчеркивается их совершенно
разным поведением и речью.
*
В басне Крылова один
угрожает, а другой заискивает.
Речь идёт о социальном
неравенстве, которое
господствует в жизни: “У
сильного всегда бессильный
виноват”. Это конфликт
неравенства: власти и
зависимости.
На кого из персонажей басни вы бы хотели походить?
А я бы не хотел быть ни Волком, ни Ягнёнком, потому что
один беспомощный – не может за себя постоять, даже
немного глупый (стал с Волком разговаривать, а не убежал),
а второй – грубый, лжец, жадный.
1.
2.
3.
В читательском дневнике дать характеристику героям басни.
Выучить басню наизусть.
Нарисовать иллюстрацию
*