Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» на 2012
advertisement
Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» на 2012– 2016 гг. Анализ, концептуальные основы, механизмы реализации Введение. Настоящая программа разработана и принята в соответствии с Федеральной программой развития образования в России на период до 2016 г. и Московской городской программой «Столичное образование» на 20122016 г. В течение последнего десятилетия в школах России почти повсеместно идет процесс перехода их образовательной деятельности (ОД) от функционирования (для которого характерна стихийность развития) к планомерному, поэтапному развитию. Современная парадигма образования, признание значимости личностных образовательных ценностей потребовало создания вариативной образовательной системы, что в свою очередь привело к созданию индивидуальных программ развития, как важнейшего стратегического документа образовательного учреждения, перешедшего в инновационный режим жизнедеятельности и принявшего за основу программно-целевую идеологию развития. При разработке данной Программы учитывались - приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, отраженные в нормативных документах1; - существующие общие научные подходы к созданию программ развития для учебных заведений разных типов; - практический опыт лицея (ранее – ГБОУ центра образования), накопленный за 24 года его развития. «Федеральная программа развития образования на 2012-2016 гг.»; Национальная инициатива «Наша Новая Школа» Закон Российской Федерации «Об образовании»; Закон города Москвы «О развитии образовании в городе Москве», 2001г.; Целевая программа «Развитие образования города Москвы на 2012-2016 гг. («Столичное образование»)»; ФГОС (НОО, ООО, ПОО), Программа развития образования Южного округа г. Москвы и другие. 1 Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Подготовке Программы предшествовал серьезный анализ: - современных тенденций развития образования; - особенностей социокультурного окружения; - инновационных процессов, происходящих в ОУ с точки зрения их эффективности; - ресурсного обеспечения лицея (административного, кадрового, материально-технического, финансово-экономического, организационного, общественного управления, безопасности). Назначение Программы. Программу развития мы рассматриваем как действенный инструмент, обеспечивающий гарантированный, результативный, экономичный и своевременный переход образовательного учреждения в новое качественное состояние. Программа призвана зафиксировать достигнутый уровень развития ОУ, выявить преимущества созданной образовательной модели и проблемы достигнутого уровня функционирования; определить параметры будущего состояния лицея непрерывного (образовательного профильного комплекса) образования, как модели соответствующие центра постоянно изменяющимся социокультурным условиям. Цель программы - обеспечение качественного полноценного индивидуальными установление образования склонностями профессиональной доступности ориентации и и в соответствии потребностями, самоопределения преемственности между для учащихся с их обеспечение обучающихся, общим и профессиональным образованием. Реализация названной цели предполагает решение следующих задач: 1. Внедрение современных стандартов качества образования («Московского стандарта качества образования»), инструментов независимой и прозрачной для общества оценки качества. 2. Индивидуализация и дифференциация содержания образования в соответствии с образовательными стандартами (ФГОС) базового, Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. профильного и углубленного уровней на основе запроса социума для достижения обучающимися образовательных результатов, необходимых для успешной социализации и работы в инновационной экономике. 3. Расширение форм взаимодействия с вузами. Реализация подпрограммы «Лицей как базовая сетевая школа НИЯУ МИФИ, МГТУ им. Н.Э.Баумана». 4. Создание условий формирования для сохранения здорового образа и укрепления жизни здоровья, обучающихся и воспитанников, оказания помощи детям, нуждающимся в психологопедагогической и медико-социальной помощи. 5. Апробация нетрадиционных форм организации учебного процесса (помимо классно-урочной). Реализация программ внеурочной деятельности для развития познавательной активности учащихся. 6. Апробация и внедрение двухуровневой системы оценивания знаний учащихся в соответствии с ФГОС, разработка портфеля индивидуальных продвижений учащихся. 7. Создание мотивационной среды на основе активного включения учащихся в учебно-исследовательскую деятельность по профилю, организация проектно-экспедиционной работы в системе дополнительного образования. Обеспечение интеграции содержания основного и дополнительного образования с целью создания пространства выбора. 8. Создание механизмов использования интеллектуальных, социокультурных и физкультурно-спортивных ресурсов столицы; использование объектов образовательного комплекса для развития культурноспортивной жизни жителей микрорайона Сабурово. 9. Развитие обучения. форм и направлений начального профессионального Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. 10. Формирование непрерывной системы повышения квалификации педагогов, развитие их мотивации к овладению педтехнологиями, необходимыми для реализации ФГОС на всех ступенях образования. 11. Совершенствование воспитательного материально-технической процесса, создание единой базы учебно- информационной образовательной среды лицея как образовательного комплекса. 12. Формирование оптимальной непрерывной воспитательной стратегии (от дошкольного образования до выпускных классов старшей школы). 13. Обеспечение эффективности управления лицеем в условиях нормативного финансирования. Расширение функций Управляющего совета как органа, обеспечивающего более активное участие родителей учащихся соуправлением ОУ как образовательным комплексом. Сроки реализации программы: Программа реализуется в один этап - с 2012 по 2016 гг. Миссия лицея. Миссия российской школы определяется как «образование (воспитание и обучение) мыслящих людей, имеющих систему нравственных убеждений и волю, готовых и способных активно участвовать в развитии России, защите её национальных интересов, становления гражданского самосознания, преодоления пассивности и социальной апатии» (из Федеральной целевой программы развития образования). Миссия лицея как образовательного учебного заведения, реализующего профильное обучение, состоит в обеспечении оптимальных условий для качественного освоения учащимися базового и профильного стандартов обучения, устойчивого развития школы на основе удовлетворения образовательных потребностей социума, обновления качества образования и форм организации образовательного процесса в соответствии с требованиями современного общества. В результате планируемых нами преобразований ШКОЛА должна стать лицеем (на основе образовательного комплекса) - моделью центра Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. непрерывного профильного образования, реализующего базовое, профильное и углубленное обучение средствами основного и дополнительного образования на основе преемственности всех ступеней обучения и в соответствии с выбором социума. В качестве основы планирования результатов обучения нами используется компетентностный подход – формирование познавательной, информационной, социальной и коммуникативной компетенций в соответствии с требованиями ФГОС. В связи с этим при создании условий для осуществления названной миссии школы педколлектив спроектировал модель выпускника Центра образования. В обобщенном виде её можно представить следующим образом: Готовность к постоянному саморазвитию, личностному росту, самоутверждению. Потребность получения новых знаний и способность самостоятельного овладения ими. Умение самостоятельно добывать информацию и эффективно её использовать. Готовность к профессиональному самоопределению, правильному выбору и смене профессии в течение всей жизни. Умение самостоятельно делать выбор и принимать решение. Знание законов развития общества, сформированность гражданской позиции. Активное отношение к здоровому образу жизни. Социальная адаптированность. Коммуникабельность, открытость к общению. Гуманизм, патриотизм, толерантность как основные нравственные качества личности. Глубокое знание и бережное отношение к традициям национальной культуры как части мировой культуры. Сопряжение эмоционального и рационального отношения к жизни. . Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Проблемно - ориентированный анализ. Ступени развития образовательного учреждения: 1988 г.- в строящемся молодежно-жилищном комплексе «Сабурово» была открыта СОШ № 984; 1994 г. - ГОУ СОШ № 984 реорганизована в УВК «Детский сад – школа» № 1828; 2000 г. - ГОУ Центр образования № 1828 «Сабурово» с гимназическими классами; 2004 г. - ГОУ ЦО № 1828 «Сабурово» с гимназическими и лицейскими классами. 2012 г. – ГБОУ лицей № 1828 «Сабурово» (образовательный комплекс на основе объединения ГБОУ центра образования № 1828 «Сабурово» и ДОУ №1762, 1767, 1768 в соответствии с Приказом Департамента образования города Москвы № 795 от 21 декабря 2012 года). Образовательная среда ЦО № 1828 «Сабурово» состоит из следующих структурных звеньев: Отделение блока дополнительного образования - клуб "Малышок" (создан в 2001 г.). I ступень. Начальная школа: - общеобразовательные классы; - классы (1-2) с углубленным изучением английского языка. II ступень. Основная школа: - общеобразовательные классы; - гимназические классы (5 - 9); - лицейские классы с углублённым изучением физики и математики (8-9) III ступень. Старшая школа: - общеобразовательные классы; - лицейские классы (группы) с углублённым изучением физики и математики, спрофилированные на МИФИ, МГТУ им. Баумана; - классы (группы) социально-гуманитарного профиля; Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Начальное профессиональное обучение по специальности "Оператор ЭВМ". Блок дополнительного образования – КСОК (Культурно-спортивный оздоровительный комплекс). На протяжении многих лет Центр образования являлся активным участником экспериментальной работы по следующим направлениям: ФЭП – «Совершенствование структуры и содержания общего образования» (2001 г. – 2005 г.) ГЭП – « Центр непрерывного профильного образования» (с 2003 г.) ГЭП « Художественно-эстетическое воспитание учащихся в условиях экспериментальной деятельности» (с 2003 г.) ГЭП «Школьное информационное пространство» (с 1997 г.). ГЭП «Развитие форм сетевого взаимодействия образовательных учреждений, реализующих модель «Школы информатизации» (с 2006 г.) ГЭП «Центр непрерывного профильного образования» (с 2006 г.) Приоритетным школы является направлением формирование научно-методической модели деятельности многопрофильного учебного заведения на базе ЦО. При выборе стратегической цели развития мы исходили прежде всего из социального запроса учащихся и их родителей. Многолетняя практика убедительно показала, что, начиная, как минимум, с позднего подросткового возраста, примерно с 15 лет, в системе образования должны быть созданы условия для реализации обучающимися своих жизненных планов. психологической интересов, службой, старшеклассников (более 70%) способностей Результаты и дальнейших мониторингов, проведенных что большинство доказывают, отдают предпочтение тому, чтобы "знать основы главных предметов, а углубленно изучать только те, которые выбираются для специализации". Иначе говоря, профилизация обучения в старших классах соответствует структуре образовательных и жизненных установок большинства старшеклассников и их родителей. При этом традиционную позицию "как можно глубже и полнее знать все изучаемые в школе предметы (химию, физику, литературу, историю и т.д.)" Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. поддерживают около четверти старшеклассников. К 15 - 16 годам у большинства учащихся складывается ориентация на сферу профессиональной деятельности. будущей В связи с этим мы рассматриваем профильное обучение на основе расширения и углубления предметных областей как возможность дифференциации и индивидуализации содержания образования с целью удовлетворения потребностей социума. Преимущества образовательного созданной учреждения модели ОУ развитым блоком с (многопрофильного дополнительного образования и имеющейся начальной профессиональной подготовкой) несомненны. Поскольку школа находится в изолированном микрорайоне (территориальная обособленность усугубляется транспортными проблемами), в котором нет других образовательных учреждений и практически отсутствуют досуговые центры, Центр образования соединил в себе названные функции и, работая в режиме семи дней в неделю, старается максимально удовлетворять запросы социума в предоставлении образовательных услуг и досуговых возможностей. Основным критерием деятельности Центра образования мы считаем степень удовлетворенности предоставляемых учащихся образовательных и их услуг, родителей качеством организацией учебно- воспитательного процесса. Ежегодно (в ноябре) проводимые анкетирования показывают, что 96 - 98 % респондентов удовлетворены состоянием учебновоспитательного процесса, одобряют основные направления инновационной деятельности ОУ по формированию профильной школы. Однако комплексный анализ результатов образовательной деятельности показывает, качественных что при наличии изменений безусловно образовательного положительной процесса динамики (результаты аттестационного обследования, поступления выпускников в ВУЗы в соответствии с выбранным профилем, результаты ЕГЭ, существенный профессиональный рост учителей, освоение ими программ профильных и углубленных курсов, укрепление материальной и учебно-методической базы и др.) существует ряд нерешенных проблем: Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. 1. Недостаточная сформированность у учащихся познавательной компетенции. Неустойчивая динамика качества обученности учащихся профильных классов, невысокий уровень мотивации к обучению некоторых учащихся. 2. Проблема комплектования лицейских классов: резкое снижение количества учащихся, общая демографическая ситуация, изолированность микрорайона, транспортные проблемы; снижение общего уровня учебной подготовки поступающих в лицейские классы; уменьшение конкурсной составляющей; 3. Проблема дефицита финансовых ресурсов в связи с введением нормативного финансирования. отсутствие отдельного финансирования углубленного преподавания предметов, часов проектно-исследовательской деятельности деятельности; «затратность» обучения учащихся в составе малых групп, содержания мультипрофильных классов; отсутствие целевого финансирования лицейских и гимназических классов, развивающих часов и часов, отведенных на научнометодическую и экспериментальную работу учителей. 4. Проблема сбалансированности вариативной и инвариантной части учебного плана. Слабое использование возможностей элективных курсов, что объясняется, с одной стороны, сокращением предельно допустимой аудиторной нагрузки ученика (нормы САНПИН) и невозможностью сокращения часов по базовым непрофильным курсам, с другой стороны. 5. Проблема оптимизации интегративных связей основного и дополнительного образования. 6. Проблема обновления кадрового ресурса («старение» коллектива с одной стороны и слабая профессиональная подготовка и Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. психологическая неготовность к работе в современной школе выпускников педвузов с другой стороны); 7. Проблема формирования здоровьесберегающей среды: перегруженность учащихся лицейских и гимназических классов. 8. Проблема несформированности ресурсной базы введения ФГОС. 9. Проблема привлечения родителей к участию в образовательном процессе. Мониторинг показывает, что 89% родителей играют определяющую роль в выборе профиля обучения для своего ребенка, вместе с тем 13% родителей не считают себя участниками образовательного процесса. Концептуальное обоснование стратегии развития. Формирование стратегии развития школы опирается на следующие принципы: гуманизацию, универсальность, фундаментальность, непрерывность, индивидуализацию, социальную востребованность. В области научно-методической деятельности ЦО № 1828 «Сабурово» в качестве приоритетных направлений рассматривает реализацию ФГОС на всех ступенях обучения, концепции лицейского образования на второй и третьей ступени; дальнейшее развитие единого информационного образовательного пространства на основе непрерывности и преемственности на всех ступенях обучения, интеграции основного и дополнительного образования; разработку системы внутреннего мониторинга качества образования; укрепление материальной базы и кадрового потенциала как основных ресурсов обеспечения инновационных преобразований. Таким образом, Центр образования вступает в новый этап развития, планируя инновационные изменения в области структуры и содержания образования на всех ступенях обучения и создание ЛИЦЕЯ в процессе реорганизации ОУ на основе слияния ГБОУ ЦО № 1828 «Сабурово», ДОУ № 1767, 1768, 1762. Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Основные направления программы и механизмы её реализации. Как механизм реализации программы развития педагогический коллектив Центра образования рассматривает перспективу преобразования в ЛИЦЕЙ в контексте реализации ФГОС и Московской городской программы «Столичное образование» на 2012-2016 позволяющую совершенствовать созданную модель профильного обучения, которая г., непрерывного обеспечивает учащимся общедоступность получения полноценного образования в соответствии с их индивидуальными профессиональную ориентацию склонностями и и потребностями, возможность самоопределения, устанавливает преемственность между общим и профессиональным образованием. Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Проектируемое состояние образовательного учреждения. Формируемая структура - Лицей № 1828 «Сабурово» на основе Дошкольное образование на базе ДОУ образовательного комплекса. Отделение блока дополнительного образования – клуб дошкольников «Малышок» (для детей, не посещающих ДОУ). Начальная школа с развивающей средой «Начальная школа ХХI века»: - общеобразовательные классы, обучающиеся по ФГОС; - классы с углубленным изучением английского языка; Средняя школа с мягким переходом к профильному обучению: - общеобразовательные классы (5-9-е); - гимназические классы (5-9-е) общегуманитарной направленности с углубленным изучением английского языка; - лицейские классы с углубленным изучением физики и математики (8-9-е); Организация предпрофильного обучения с 7 класса за счет часов внеурочной деятельности. Старшая школа – профильная ступень обучения: - физико-математический профиль; - социально-гуманитарный профиль; - универсальный профиль. Вузы по профилю: - НИЯУ МИФИ; МГТУ им. Н.Э. Баумана; МФТИ. Начальное профессиональное обучение «Оператор ЭВМ» ЛИЦЕЙ - ЦЕНТР НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФИЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – МОТИВАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА образовательного комплекса. Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Основным условием построения модели ЛИЦЕЯ является непрерывность образования. Клуб «Малышок» имеет целью развитие творческих способностей детей дошкольного возраста, создание условий для максимальной адаптации детей, поступающих в первый класс, а также обеспечение преемственности между дошкольным и начальным образованием. В начальной школе главной задачей является развитие общеучебных умений и навыков, познавательной активности на основе деятельностных методов обучения. Для классов творческого развития выбран учебный комплекс проф. Виноградовой "Начальная школа XXI века". Ежегодно при наборе детей в 1-е классы формируется один класс с углубленным изучением английского языка. При переходе на вторую ступень языковые классы будут приобретать статус гимназических. На второй (средней) ступени обучения реализуется предпрофильная подготовка в параллели 7-х и 9-х классов за счет гибкой системы элективных модульных курсов (предметно-ориентированных, практико- ориентированных, межпредметных), способствующих выбору профиля дальнейшего обучения и самоопределению учащихся. В параллели 8- классов проводится набор на конкурсной основе в лицейский физико-математический класс (обучается по программам лицея МИФИ). Столь ранняя профилизация обусловлена особенностями математического образования: преподавание математики и физики по программам углубленного изучения традиционно начинается с 8 класса. На третьей (старшей) ступени образования учащимся предлагается широкий выбор профилей обучения. В Центре образования реализуются две стратегии формирования профилей обучения: жесткая профилизация (реализуется в физико- математическом профиле). Содержание строится на основе программ углубленного изучения профильных дисциплин, согласованных с ВУЗами (МИФИ, МГТУ им. Баумана). Разгрузка непрофильных областей осуществляется за счет интеграции учебных курсов (биология, экология; Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. история, москвоведение; а также за счет введения дистанционного обучения по ряду предметов: МХК (10, 11 классы), география (10 класс), биология (11 класс), ОБЖ (10-11 классы). Спецкурсы формируются в основном на предметной основе. В других профилях обучение осуществляется на основе мягкой профилизации. Содержание строится на основе программ профильного изучения дисциплин и широкого набора элективных курсов. В гимназических 10-11-х классах происходит деление на профильные группы и используется технология составления индивидуальных учебных планов. Резкое уменьшение количества обучающихся в связи с общей демографической ситуацией не позволит в ближайшие три-четыре года осуществлять комплектование профильных классов в положенном объеме (25 человек). Решение проблемы педколлектив видит в формировании мультипрофильных классов с предоставлением обучающимся возможности составления индивидуальной образовательной траектории посредством разнообразных комбинаций в учебном плане профильных и непрофильных дисциплин, спецкурсов, элективных курсов, проектных часов, кружков в системе дополнительного образования. В качестве единой деятельностной основы на всех ступенях обучения используется проектная деятельность, музейная практика, экспедиционная деятельность в системе ДО. Статус ЛИЦЕЯ требует более активного привлечения учащихся к учебно-исследовательской деятельности. В связи с этим с сентября 2013 г. ОУ становится участником инновационной площадки на базе Ресурсного центра лицея №1553 «Организация образовательного процесса на основе учебно-исследовательской деятельности учащихся – путь к обновлению содержания образования». Организация научного общества лицеистов, ежегодное проведение научно-практических конференций на базе лицея, участие в конференциях по защите проектов в др. ОУ, сотрудничество с кафедрами профильных вузов в организации исследовательской Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. деятельности учащихся – приоритетная задача в направлении «Работа с одаренными детьми. Развитие творческих способностей учащихся». Основная характеристика содержания лицейского образования Открытие лицейских классов (групп) с углубленным изучением физики и математики подготовлено результативной работой педколлектива по освоению программ профильных и углубленных курсов в классах профильной дифференциации. Было сделано 11 выпусков физико-математических классов, спрофилированных на МИФИ (2002-2012 гг.) и 4 выпуска гуманитарного туристического класса, спрофилированного на РМАТ (Российскую международную Академию туризма). Лицейские классы ориентированы на обучение и воспитание детей, способных к активному интеллектуальному труду, формирование интеллигентной личности, готовой к творческой деятельности в различных областях фундаментальных наук; осуществляют раннюю профилизацию обучающихся и дают им повышенную подготовку по профильным дисциплинам; формируют у учащихся навыки самостоятельной и научно- исследовательской работы; дают образование на уровне, отвечающем быстрому развитию науки и позволяющем личности интегрироваться в систему мировых и национальных культур. Цель лицейских классов: -обеспечить овладение учащимися содержания образования на повышенном уровне в определенной области знаний; - подготовить к осознанному выбору профессии; - создать условия для творческой деятельности в области профильных дисциплин; Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. - максимально использовать возможность базовых непрофильных школьных курсов для формирования духовной сферы личности и широкого кругозора. Лицейские классы физико-математического профиля в лицее открываются на второй ступени в параллели 8-9-х классов. Начиная с 10 класса, физико-математические классы (группы) обучаются по лицейским программам, согласованным с ВУЗами (НИЯУ МИФИ, МГТУ им. Баумана) Основная характеристика содержания гимназического образования. Гимназические классы: ориентированы на обучение и воспитание детей, способных к активному интеллектуальному труду, формирование интеллигентной личности, готовой к творческой деятельности в различных областях фундаментальных наук; дают образование на уровне, отвечающем быстрому развитию науки и позволяющем личности интегрироваться в систему мировых и национальных культур; реализуют идею общего интеллектуального, нравственного развития личности средствами гуманитаризации содержания образования; обеспечивают международные требования к построению программ для детей с высокими интеллектуальными способностями: содержание повышенного уровня (диверсификация) программ, высокий уровень мыслительных процессов, развитие у обучающихся навыков рефлексии; формируют личность с разносторонним интеллектом, навыками исследовательского труда, высоким уровнем культуры, готовую к осознанному выбору и освоению профессиональной образовательной программы. Задачи Гимназические второй классы (5-9) охватывают ступени: детей в возрасте от подросткового до старшего подросткового. Изменяется характер и формы учебной деятельности, содержание усвоенных знаний усложняется, они Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. становятся более обобщенными: учащиеся переходят к изучению основ наук, к установлению единой системы знаний, получаемых по разным дисциплинам. Особое требование предъявляется к обучению на этом этапе, т.к. в этот период часто отмечается снижение мотивации к учению. Таким образом, задача обучения на этом этапе заключается в поддержании и развитии интеллектуальной активности подростков, в повышении мотивации обучения, с помощью диагностики общих и специальных способностей, т. е. формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук; повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и специальных способностей; их диагностика; формирование навыков культуры умственного труда; формирование коммуникативных навыков и начало формирования рефлексивных навыков; формирование общих и специальных умений и навыков. Задачи третьей ступени: Для старшего возраста характерен рост интеллектуальных сил. Мыслительная деятельность характеризуется более высоким уровнем обобщения и абстрагирования, увеличивающейся тенденцией к причинному объяснению явлений, умением аргументировать и доказывать положения, делать обоснованные выводы, связывать изучаемые явления в систему. Наблюдается выраженная специализация познавательной потребности, появляется достаточно узкая тематика учебных и вне учебных интересов, определяется область профессиональной деятельности. Особенностью этого возраста является возросшая степень осознанности учебной деятельности, как способа достижения профессиональных целей. Задачей обучения на этом этапе является формирование научного стиля мышления, который, являясь устойчивым качеством личности, выступает как важный компонент самообразования, ее мировоззрения, развитие потребности как в необходимое условие самосовершенствовании, формировании способности к самостоятельному добыванию знаний, т.е. Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. освоение фундаментальных теоретических основ наук; развитие специальных и практических способностей учащихся; овладение специальными приемами мыслительной деятельности; формирование целостной картины мира; овладение навыками научно-исследовательского труда; 10 - 11 классы, профессиональная ориентация которых дает возможность развивать на базе глубоких и универсальных знаний гимназистов профильное образование. При наличии в старшей школе одного класса в параллели речь идет о формировании мультипрофильных классов или о максимальной индивидуализации учебных планов учащихся. Основными задачами гимназического образования являются: Задачи гимназического развития: Выявление и развитие специальных способностей учащихся; Выявление и развитие творческих способностей учащихся; Развитие устойчивой мотивации к учению и самообразованию; Развитие ведущих психологических навыков (коммуникативных, рефлексивных и т.д.) Задачи гимназического обучения: Формирование целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук; Обучение навыкам мыслительной деятельности; Обучение навыкам самообразования и научно-исследовательского труда; Задачи гимназического воспитания: Формирование нравственных основ личности; Формирование гуманистического отношения к окружающему миру; Формирование внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании. На всех этапах обучения выдерживается принцип преемственности и непрерывности учебно-воспитательного процесса. Модернизация учебных программ в основном направлена на предоставление в процессе обучения Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. большего объема знаний для усвоения учащимися в рамках традиционных предметов, что позволяет достичь более высоких, по сравнению с общеобразовательными классами, результатов обученности. Введение новых (прежде всего развивающих) курсов решает задачу отработки общеучебных навыков у учащихся, что составит основу для получения знаний на повышенном уровне сложности и объема учебного материала. Преподаватели, работающие в гимназических классах, систематически проходят соответствующую повышенному уровню образования методическую и психологическую подготовку. Недельная нагрузка учащихся не превышает предельно допустимой. Возможность деления учащихся на 2-3 подгруппы на учебных занятиях по профильным предметам рассматривается как возможность снижения общей нагрузки (в т.ч. психологической) при освоении программ на повышенном уровне сложности. Практическая работа по формированию учебного плана и отбора программного материала, предлагаемого для изучения в гимназических классах, строится на принципе непременного соблюдения базового компонента образования в сочетании с дополнительным компонентом гимназического образования; их корректировкой в сторону гуманизации и гуманитаризации образования, максимальной индивидуализации учебных планов, интеграции основного и дополнительного образования. Учебный план 5-9-х гимназических классов предусматривает расширение таких предметных областей, как русский язык, литература, история, иностранный язык. С 5 класса водится второй язык – немецкий в объеме 2-х часов в неделю. При составлении учебного плана гимназических классов учитывается возможность изменения приоритетов учащихся для получения дальнейшего образования. Исходя из этого, у учащихся есть возможность с 8 класса выбрать курс углубленного изучения математики и других предметов для последующего перехода в соответствующие специализированные классы и другие учебные заведения. Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Старшая школа. В 10-11-х мультипрофильных классах обучение строится на основе индивидуальных учебных планов для групп. Профильными предметами в гуманитарных группах являются русский язык, литература, иностранные языки, история, обществознание; в физико-математических группах – физика и математика; изучение профильных предметов ведется по расширенным программам. В общеобразовательных группах обучение ведется в рамках базового образования. Дальнейшая индивидуализация образования обеспечивается элективными курсами: «Лингво-стилистический анализ текста», «Тестовая подготовка в ВУЗ по русскому языку», «Немецкий язык», «Английский язык», «Решение задач по физике», «Психология» и др. Cпецифика организации учебного процесса в гимназических, лицейских, классах профильной дифференциации: Обучение профильным дисциплинам проводится по подгруппам. Занятия по профильным дисциплинам проводятся по лекционно- семинарской системе. Обучение в стратах по профильным предметам в старшей школе. Экстернат по отдельным предметам в старшей школе. Библиотечный день в 11-х классах. Интеграция основного и дополнительного образования. Музейная практика. Особенностью обучения в профильных классах является приближение организации учебно-воспитательного процесса к вузовской, что подводит учащихся во многом к самостоятельному изучению наук. Учебные занятия кроме традиционной урочной формы проводятся в виде лекций, семинаров, лабораторных, практических работ, конференций, поточных лекций, зачетных уроков. Используются поисковые и проблемные методики обучения, широко используются информационные технологии. В конце учебного года в профильных классах проводится промежуточная аттестация. Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Особенностью лицея является разветвленная система дополнительного образования (обучение ведется по направлениям: физкультурно-спортивное, художественно-эстетическое, туристско-краеведческое, военно- патриотическое, социально-педагогическое, культурологическое, естественнонаучное). Назначение системы дополнительного образования – развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных программ и услуг в соответствии с социальным запросом общества. Основные принципы деятельности блока дополнительного образования: - равенство возможностей для всех в получении дополнительного образования; - нравственное воспитание и духовное развитие личности; - открытость и альтернативность, доступность и преемственность; - связь образования с жизнью общества, профессиональной подготовкой; - адаптивность системы образования к особенностям развития учащихся; - интеграция содержания основного и дополнительного образования с целью создания пространства выбора. Сочетание учебных курсов (базовых, профильных, углубленных), спецкурсов, элективных курсов, учебных проектов, кружков и секций ДО составляет основу формирования всех профилей обучения. Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Программа «Здоровьесберегающая среда» Условия для здоровьесбережения учащихся в школе Факторы Направления работы здоровьесбережения Мониторинг Диспансеризация учащихся, профилактические состояния здоровья прививки и прививки по возрасту, работа в ЦО учащихся врача-стоматолога. Содержание обучения - составление расписания уроков в соответствии с и воспитания гигиеническими требованиями к максимальной величине недельной образовательной нагрузки учащихся; - 3 часа физической культуры в расписании; - индивидуализация обучения в соответствии с возможностями учащихся, - внедрение в практику здоровьесберегающих технологий, - обучение в 1-м классе осуществляется с использованием «ступенчатого» режима обучения, - продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-11 классы – не менее 34 учебных недель; - обучение по триместровой системе (5 недель – учебные, 1 неделя – каникулы); - соблюдение дозировки домашних заданий. Психологическое сопровождение - диагностика уровня интеллектуального развития и мотивационной сферы учащихся; - диагностика, направленная на выявление учащихся групп повышенной тревожности, пониженной Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. мотивации к обучению; - наблюдение учащихся 1-х, 5-х и 10-х классов в адаптационный период. Включение вопросов ЗОЖ в учебные Тематические мероприятия и классные часы, факультативные курсы, занятия по выбору. предметы, воспитательную работу Оптимальный режим двигательной активности Использование 3-х спортивных, хореографического и тренажерного залов, рекреации на этажах. Включение в режим дня утренней гимнастики, физкультминуток на уроках в соответствии с рекомендуемым комплексом, динамических пауз и подвижных игр на переменах. Проведение дней здоровья, спортивных праздников, организация динамических и спортивных часов во второй половине дня в ГПД. Участие учащихся в окружных, городских, муниципальных спортивных мероприятиях. Питание учащихся Бесплатным двухразовым питанием обеспечено 155 учащихся: дети из многодетных семей -73 человека; дети под опекой -7 человек; дети- инвалиды -5 человек; дети, у которых родители инвалиды 1и2 гр.-3; дети по потере кормильца -21 чел; дети из малообеспеченных семей -33 человека; по решению ОУ -13 человек. Бесплатные завтраки для всех учащихся начальной школы. Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. За родительские деньги питаются -70 человек. Платные полдники –для учащихся ГПД. Питьевой режим Кулеры установлены во всех кабинетах начальной школы, в кабинетах ГПД и в столовых. Освещенность Уровень освещенности в соответствии с нормами (дневной свет, освещение досок в кабинетах) Соответствие мебели Регулируемая мебель в учебных кабинетах в соответствии с «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10». Проветривание Соблюдение режима проветривания классных кабинетов на переменах, в ГПД. Ежедневная влажная уборка классных кабинетов. В школе систематически проводятся дни здоровья, школьные соревнования. Ежедневно реализуется необходимый объём двигательной активности учащихся: - утренняя зарядка; - физкультминутки на уроках (3-5 минут); - уроки физической культуры (1-11 класс –3 часа в неделю; - динамические часы в ГПД (в спортивных залах); - подвижные игра на свежем воздухе в ГПД; - спортивные и оздоровительные программы в блоке дополнительного образования. Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. 1. Организация учебно-воспитательного процесса с учетом его физиологического и психологического воздействия на организм учащихся: Обучение по триместрам: каникулярной. года чередуются с 1 По результатам мониторингов такая структура способствует протяжении 5 учебных недель всего сохранению учебного работоспособности года, снижению учебного учащихся случаев на сильного и выраженного утомления учащихся, снижению заболеваемости учащихся ОРВИ. Соблюдение санитарно-гигиенических норм учебно-воспитательного процесса, нормирования учебной нагрузки и профилактики утомляемости школьников (режим, расписание, дозировка учебных и домашних заданий и т.д.) с учетом возрастно-половых, морфофункциональных особенностей детей. Использование педагогами в своей работе ЗОТ, дифференцированного подхода к учащимся; индивидуально- соблюдение санитарно- гигиенических требований при использовании технических, видеоэкранных средств обучения; планирование урока с учетом уровней гигиенической рациональности урока и чередования видов учебной деятельности. Деление классов на подгруппы при обучении профильным дисциплинам и на уроках-практикумах. Проведение уроков физкультуры с учетом распределения учащихся по группам здоровья. Всего год класс ы Группы здоровья учащихс Основна я Подготовител Специальн Освобожден я ьная ая ие (1) (2) (3) (4) 1-4 267 224 38 1 4 2010- 5-9 269 163 97 6 6 2011 10-11 57 34 20 - - Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. всего 593 411 167 7 8 1-4 280 232 54 1 1 2011- 5-9 271 153 90 4 2 2012 10-11 63 29 19 - 3 всего 617 429 175 7 6 1-4 307 230 73 3 1 2012- 5-9 255 163 83 5 4 2013 10-11 72 30 40 - 2 всего 634 423 196 8 7 Безотметочная система оценивания знаний в 1-х классах. Введение интегрированных курсов с целью преодоления учебных перегрузок учащихся. Организация учащихся и контроль обеспечения сбалансированного питания и безопасной образовательной среды (воздушный и тепловой режимы, требования к школьной мебели, учебному оборудованию, ТСО и др.) 3. Организация медико- психолого- педагогического мониторинга состояния здоровья, физического и психического развития школьников: Диспансеризация учащихся 2-х, 5-х, 7-х, 9-х классов. Скрининг-диагностика нарушений осанки и деформации позвоночника учащихся 1-х и 6-х классов; Участие в целевой программе «Доврачебная система сохранения природного зрения детей Москвы», «Зрение 2.2»; Мониторинг по исследованию физической подготовленности учащихся (тест-программа мэра Москвы); Участие в экспериментальной работе учителей физической культуры совместно с медицинским холдингом «МЕДЭП» по оценки состояния здоровья учащихся под воздействием физических нагрузок на уроках физической культуры. Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. В начальной психологическое школе (с 1-го класса) проводится обследование учащихся (тип личности, леворукость, исследование латерально-доминантного интеллектуальный тест). За определенное рабочее профиля, каждым ГИТ (групповой учащимся класса место по медицинским и закреплено психологическим показателям. Занятия с логопедом. В средней школе: исследование латерально-доминантного профиля, ГИТ (групповой интеллектуальный тест), ШТУР (школьный тест умственного развития), определение готовности учащихся к выбору профиля и др. Организация службы индивидуальной психологической помощи учащимся и учителям по преодолению стрессов, тревожности. 3. Проведение физкультурно-оздоровительной работы: проведение гимнастики до начала учебных занятий проведение физкультминуток, зарядки для глаз; проведение физкультпауз на уроках; организация подвижных игр на переменах; проведение подвижных игр на воздухе с использованием спортивного инвентаря воспитателями ГПД; занятия учащихся в секциях спортивного клуба «Сабуровец»; участие в спортивных праздниках школы, ЮАО; регулярная организация Дней здоровья. участие в спортивных соревнованиях муниципалитета и округа (по плану). 4. Организация каникулярного времени и летнего отдыха время каникул учащихся: Организация классными воспитателями загородных экскурсий, походов; во Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. организация летних выездных лагерей, экспедиции Детской академии русского искусства. 5. Специальные уроки, курсы по формированию культуры здоровья и профилактике вредных привычек: изучение правил дорожного движения, ППБ (в начальной школе); уроки ОБЖ (тема «ЗОЖ»); проведение родительских собраний с приглашением врачей поликлиники №210 ЮАО; ряд мероприятий, посвященных теме: «Наркомания и СПИД – чума XXI века». Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Информатизация 5.1 Материально-техническое, программное и кадровое обеспечение: - Количество компьютеров: 312 - Количество компьютерных классов: 5 - Количество мобильных классов: 3 - Количество оборудованных учебных кабинетов (компьютер, проектор, интерактивная доска) – 45 - Электронный читальный зал - Локальная сеть, объединяющая все компьютеры - Электронная пропускная система - Лицензированное ПО - 100% педагогов прошли обучение на компьютерных курсах и являются уверенными пользователями ПК Для внедрения ФГОС в начальной школе используются специализированные кабинеты: технологии, легоконструирования, мобильные классы, естественнонаучная лаборатория и пр. 5.2 Использование ИКТ Цель использования ИКТ - Создание единой образовательной информационной среды для повышения качества образования и эффективности управления школой. - Обобщение и распространение опыта Центра образования как ядра инновационной сетевой площадки. - Создание условий для совершенствования и реализации возможностей педагогического коллектива и учащихся в области информационных и коммуникационных технологий. Реализация цели предполагает решение следующих задач: - Достижение уровня ИКТ-компетентности работников ЦО, позволяющей реализовывать современные модели учебного процесса; формирование культуры профессионального самообразования педагогов. - Информатизация процесса управления: совершенствование работы локальновычислительной сети и более полное использование ее возможностей в управлении образовательным процессом. - Максимальное использование преимуществ ИКТ для повышения качества образования и сохранения здоровья детей; широкое включение в образовательный процесс новых методик (дистанционное обучение, проектная деятельность, разноуровневое и модульное обучение с использованием ИКТ, проведение лекцийпрезентаций, использование мультимедиа учебников и др.). - Внедрение Интернета в учебно-методическую работу школы. - Формирование системы методической и информационной поддержки образовательного процесса. Использование московских и федеральных образовательных ресурсов: электронных учебников, информационно-справочных источников, компьютерных сред учебной деятельности и пр. - Расширение материально-технической базы школьного информационного пространства (приобретение проекторов, мультимедийных и звуковых составляющих рабочих станций и замена морально устаревшей техники); Обеспечение возможности использования компьютера каждым учащимся и преподавателем ЦО. Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Разработка перспективного плана сетевого взаимодействия Центра образования как ядра инновационной сети с другими образовательными учреждениями Южного округа и города Москвы. Результаты экспериментальной деятельности по теме «Школьное информационное пространство». Применение ИКТ в системе управления школой. 1. Проложена ЛВС. Точки сетевого доступа - во всех рабочих помещениях ЦО. 2. Внедрен электронный документооборот. 3. Внедрен электронный журнал Net School. Формируются оперативные отчеты из электронного журнала Netschool. 4. Сотрудниками ЦО разработаны автоматизированные информационно – справочные системы «Электронное расписание занятий ДО», «Итоговая аттестация». 5. Используется электронная программа для составления расписания "Хронограф", программные продукты «Парус», «Школьный офис», «Паспорт школы», «Всеобуч», «Выпускники», «1С Библиотека». 5. Внедрена электронная пропускная система. 6. Создан электронный архив сведений об учащихся с 1995 по 2010 гг 7. Коммуникации обеспечиваются посредством внутренней электронной почты. - • • • • • • Повышение ИКТ-компетентности сотрудников ЦО. Формирование кадрового ресурса Школы информатизации. Создана многоуровневая, непрерывная система повышения квалификации и переподготовки педагогических, административных и инженерно-технических кадров. Все сотрудники ЦО обучены на базе МИОО, ЦИТУО, Академии инноваций. На базе ЦО совместно с ЦИТУО проведены модульные курсы по темам: Работа с приложениями Power Point, Word, Excel, по работе с ЛВЧ, в сети Интернет. Программа Smart Notebook, работа с интерактивной доской. Живая математика, ЛогоМиры, ПервоЛого, применение ИТ на уроках гуманитарного цикла, работа в единой информационной среде Moodlе. Создание тестов в программе Т-3, работа в среде Moodlе. Работа в сети Интернет, создание тестов в программе MiraxTest, Photoshop, создание сайтов в программе Front Page. Сетевые коммуникации. Материально-техническая база проекта Техническая база проекта включает в себя: 1. Оптоволоконный выделенный канал. 2. ЛВС: администрация, учителя, руководители методических объединений, бухгалтерия, кадровая служба, библиотека, медицинский кабинет, музей, Детская Академия русской культуры, психологическая служба, компьютерный центр, методический кабинет БДО; 5 учебных классов, охрана ЦО. 3. Сайты ЦО. Официальный (http://saburovo1828.msk.ru). Созданы и успешно развиваются следующие сайты: сайт музея декоративно -прикладного искусства - http://s-museum.ru, сайт музея ВОВ - http://vov.saburovo1828.ru, сайт психологической службы - http://psy1828saburovo.ucoz.ru, сайт библиотеки - http://www.saburovo1828.ru/lib, сайт учителя истории Эсманской А.Г. - http://esma1828.ucoz.ru, сайт учителя физики Сианосян Л.А. - http://class-fizika.narod.ru, 12 сайтов классов http://saburovo1828.msk.ru/index.php?option=com_weblinks&catid=46&Itemid=69 6. Компьютерный центр – структурное подразделение ЦО. 7. Доступность использования ИТ в ЦО - 7 дней в неделю. Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Интеграция информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс. Создание единой информационной образовательной среды. 1. На базе оболочки Moodle разработано единое информационное пространство ЦО, включающее в себя: - учебные курсы для ИТ- сопровождения образовательного процесса по всем предметам; - электронную библиотеку; - раздел «Олимпиады» с материалами для подготовки учащихся к предметным олимпиадам, - дистанционные курсы по географии (10 кл.), МХК (10-11-й кл.), биологии (11кл.), ОБЖ (10-11 кл.); - электронную базу мониторинга по всем предметам; - учебные курсы для учителей по работе в информационном пространстве. 2. Собранная в ЦО медиатека включает 146 учебных программ. 3. В ЛВС размещена база Интернет-ресурсов по всем предметам. 4. Существенную роль играют ИКТ в системе предпрофильной и профильной подготовки учащихся. 5. ИТ используются для подготовки учащихся к ЕГЭ: разработаны электронные тесты по всем учебным предметам в программах MiraxTest, Hot Potatoes и др. 6. Развитие форм дистанционного обучения. Учителя принимают участие в проекте ЦИТиУО по мультимедийному сопровождению внедрения ФГОС в начальной и средней школе на сайтах http://learning.9151394.ru, http://nachalkaseminfo.ru, на сайте ЦО. Апробируются дистанционные курсы на III ступени образования:10 кл. – география, ОБЖ, МХК; 11 кл. – биология, ОБЖ, МХК. Учащиеся ЦО дистанционно обучались английскому языку в режиме on-line (проект совместно с Университетом Майами (США). 7. Созданы условия для повышения качества образования и снижения перегрузок учащихся за счет эффективного использования современных информационных технологий. 8. Обеспечена возможность использования компьютера каждым учащимся и работником ОУ не менее 6 часов в неделю (1 компьютер на 2 учеников). Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Ресурсное обеспечение. Кадровый ресурс. В 2012-2013 учебном году педагогический персонал школы составляет 66 человек (49- учителей, 1- учитель-логопед, 2 – педагога-психолога, 2концертмейстера, 6 – педагогов ДО, 6-воспитателей ГПД). Из 49 учителей, работающих в 1-11 классах имеют: Высшее педагогическое образование - 47 педагогов – 96%; Высшее непедагогическое образование – 1 педагог – 2%; Среднее непедагогическое образование – 1 педагог – 2%. Из них 1 педагог прошел обучение на курсах переподготовки в Московском институте открытого образования, 1 педагог обучается на 5 курсе Московского городского педагогического университета. Образование учителей 1-11 классов школы 0,02 0,02 0,96 высшее педагогическое высшее непедагогическое среднее непедагогическое Состав педагогических работников по категориям: Высшую квалификационную категорию имеют – 29 человек – 59%; Первую квалификационную категорию имеют - 7 человек – 15%; Вторую квалификационную категорию имеют - 8 человека – 16%; Без категории – 5 человек - 10%. Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Категории педагогических работников школы 10% 16% 15% 59% высшая квалификационная категория первая квалификационная категория вторая квалификационная категория без категории Стаж педагогической работы: - Менее 2 лет – 3 человека – 6% (2 чел - молодые специалисты,1 чел обучается) - От 2 до 5 лет – 3 человека – 6%; - От 5 до 10 лет – 4 человека – 8%; - От 10 лет до 20 лет – 6 педагогов – 13%; - Свыше 20 лет – 33 педагогов – 67%. Звания и награды: Имеют звание «Заслуженный учитель Российской Федерации» - 3 человека – 6%; Имеют звание «Отличник народного просвещения», «Почетный работник общего образования РФ» - 15 человек – 31%; Награждены грамотой Министерства образования и науки РФ – 15 человек – 31%; Награждены орденом «Синергия» - 1 человек – 2%; Грант Президента – 9 человек – 18%; Грант Москвы – 5 человек – 10%; Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. «Медаль 850-летия Москвы» - 8 человек 16%. Сравнительный анализ кадрового состава по стажу работы 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 От 0- до 2-х лет 11% 8% 8% 6% От 2- до 5 лет 8% 8% 8% 6% От 5- до 10 лет 13% 11% 10% 8% От 10 лет до 20 лет 15% 13% 16% 13% Свыше 20 лет 53% 59% 58% 67% Сравнительный анализ кадрового состава по стажу работы 80% от 0 до 2 60% 0т 2 до 5 40% от 5 до 10 20% от 10 до 20 0% свыше 20 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Сравнительный анализ кадрового состава по уровню образования Образование 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Высшее педагогическое 95% Высшее непедагогическое 2% Среднее образование 3% 96% 2% 2% 96% 2% 2% высшее педагогическое высшее непедагогическое 220 13 20 1 120 12 20 1 020 11 среднее образование 20 1 20 0 920 10 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 98% 2% 0% 2012-2013 Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Сравнительный анализ кадрового состава по категориям Категории 2009-2010 Высшая квалификационная категория Первая квалификационная категория Вторая квалификационная категория Нет категории 2010-2011 2011-2012 2012-2013 51% 53% 56% 47% 15% 17% 18% 17% 20% 24% 23% 14% 14% 6% 3% 22% Педагогические сотрудники центра образования не реже чем раз в 5 лет проходят курсы повышения квалификации по направлениям педагогической деятельности, в том числе по ФГОС. Все педагогические работники своевременно проходят аттестацию. Материально-технический ресурс. Для реализации данной программы лицей имеет следующие материальнотехнические ресурсы: Учебные кабинеты – 66 шт., из них: Русского языка – 7 каб.. Математики – 7 каб.. Физики – 2 каб.. Физическая лаборатория – 1 каб.; Истории- 3 каб.; Биологии – 2 каб.; Иностранного языка – 7 каб.; Химии – 1 каб.; Начальной школы – 14 каб.; Специализированные кабинеты начальной школы – 4; Географии – 1 каб.; Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Информатики – 5 каб.; Технологии – 3 каб.; Учебные мастерские – 2 шт. Музыки – 3 каб.; Изобразительного искусства – 2 каб.; Кабинеты с портативными компьютерами – 3; Кабинет комплексной безопасности – 1 . Кабинеты дополнительного образования - 6 ; Кабинеты психолога и логопеда – 3 ; Спортивный зал – 3; Тренажерный зал – 1; Каток с искусственным льдом – 1; Актовый зал – 2; Хореографический зал – 1; Мультимедийный зал – 1; Библиотека с книгохранилищем – 2; Электронный читальный зал – 1; Музей «Боевой славы» - 1; Музей Декоративно-прикладного искусства им. Г.А.Величкиной – 2 каб.; Административные кабинеты – 30; Медицинский кабинет – 2; Стоматологический кабинет - 1; Столовая и зал обеденный – 2; Гардеробы: ученический – 9; учительский – 1. Наличие технических средств обучения: №п/п наименование количество 1 Мультимедиа проектор 56 2 Интерактивные и маркерные доски 57 3 Принтер 64 Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. 4 Копировальнй аппарат 15 5 Копиустройство 23 6 Кино-видео-DVD проекторы 7 7 Цифровые фотоаппараты 4 8 Цифровые видеокамеры 12 9 Графический проектор 1 10 Слайд проектор 5 11 Графический планшет 88 12 Музыкальный центр 5 13 Телевизор 18 14 Магнитофон 12 15 Колонки 30 16 Синтезаторы 12 Материально-техническое состояние образовательного учреждения – требует дополнительных средств. Здание и территория школы поддерживаются в хорошем состоянии, поэтажно ремонтируются кабинеты, коридоры, рекреации, лестничные пролеты. Необходим следующий ремонт: - замена трубопроводов инженерных коммуникаций (отопление, канализация, горячее и холодное водоснабжение) с заменой запорной арматуры в техническом подполье; - замена электропроводки и отключающих устройств по всему зданию, так как эксплуатируются с 1989 года и не соответствуют требованиям ПУЭ; - ремонт мягкой кровли на 2-х корпусах и переходах; - ремонт спортивных залов, в соответствие с Предписанием № 60 от 13.05.2010г. ТОУФС «Роспотребнадзора» по ЮАО г.Москвы.; - ремонт входов в подвальные помещения с заменой дверных блоков; - ремонт пищеблока в корпусе «В». Динамика изменений материально-технического состояния образовательного Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. учреждения за последние три года. За последние три года произошел заметный рост в укреплении материальнотехнической базы образовательного учреждения: - приобретена учебная мебель; - приобретены технические средства обучения (интерактивные доски, мультимедийные проекторы, видеокамеры, графические планшеты, портативные компьютеры); - приобретено учебное оборудование для кабинетов физики, химии, легоконструирования и моделирования; - установлены ионизаторы воздуха; - отремонтированы учебные и административные кабинеты, пищеблок и обеденный зал корпуса «А», мягкая кровля корпуса «Б»; - заменена напольная плитка на1-м этаже 2-х корпусов и 3-х переходов; - оборудован пандус и туалет для инвалидов на 1 этаже; - проведено благоустройство территории; - ведется реконструкция межшкольного стадиона. Финансово-экономический ресурс. С 1990 г. учреждение находится на самобалансе. С 2002 г. Центр образования вышел на эксперимент по нормативному финансированию, в результате чего сэкономленные средства в течение трех последних лет инвестировал в развитие материально-технической базы. В первый год эксперимента было сэкономлено 2 млн. 753 тыс. руб. В штатном расписании учреждения введена ставка заместителя директора по правовым и экономическим вопросам. Добровольные родительские пожертвования внебюджетный счет Центра образования поступают на через благотворительный фонд «Просвещение» и расходуются на основании решений Управляющего совета. Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг. Ресурс общественного управления. В лицее сформирован орган соуправления образовательным учреждением – Управляющий совет, в состав которого входят родители, учащиеся старших классов, сотрудники лицея. Активное участие в жизни ОУ принимает родительские комитеты классов и общешкольный родительский комитет. В лицее развивается орган ученического самоуправления, организующий внутришкольную жизнь учащихся. На сайте лицея созданы Форум и страница «Вопросы к директору», которые являются средством обратной связи с учениками ЦО и их родителями Ресурс безопасности образовательного учреждения. С 1 сентября 2004 г. в штатное расписание ЦО введена ставка заместителя директора по безопасности. В плане работы ОУ появился раздел «Безопасность». Составлен Паспорт безопасности образовательного учреждения. С февраля 2005 г. по инициативе администрации школы и родительского комитета создана электронная пропускная система. Программа развития ГБОУ лицея № 1828 «Сабурово» 2012-2016 гг.