Приобщение детей к народной культуре – одно из средств

 Тема: «Приобщение детей к народной культуре – одно из средств
воспитания гражданина России и формирования
патриотических
чувств»
В настоящее время особенно остро встают проблемы нравственного и
патриотического воспитания. На широкое общественное обсуждение
вынесена Стратегия воспитания гражданина России
Патриотизм – наиболее сложное и высокое человеческое чувство. Это
чувство многогранно по- своему содержанию: это и любовь к родным
местам, и гордость за свой народ, уважение к защитникам Отечества,
уважение к Государственному Гимну, флагу, Гербу Родины. Знания о
Родине, народной культуре святы для
нашего народа. Это не просто
сведения, которые получают молодые люди. Это истины, которые должны
затрагивать их чувства.
Патриотическое воспитание начинается в дошкольные годы, но для того,
чтобы растить патриота, мы должны представить, в чем состоит своеобразие
патриотизма, каковы пути и методы патриотического воспитания в этом
возрасте.
Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни: территорию, климат,
природу, организацию общественной жизни, особенности языка и быта.
Патриотизм обретается самостоятельно и индивидуально. Он на прямую
связан с духовностью человека, ее глубиной. Поэтому, не будучи патриотом,
сам педагог не сможет и в ребенке пробудить чувства любви к Родине.
Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит
духовное самоопределение.
В последние годы в Российской системе дошкольного образования
произошли определённые позитивные перемены в плане обновления
содержания образования. Появились программы «Наследие», «Приобщение
детей к истокам Русской народной культуры», в которых темы нравственно
патриотического воспитания занимают центральное место.
Главным социальным институтом для ребёнка является семья. Поэтому для
решения
актуальных
вопросов
патриотического
воспитания
я
активизировали сотрудничество детского сада и семьи. Родители являются
одними из участников деятельности формируемой всеми участниками
образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО. Работу с семьёй я
проводила по разным направлениям. Тематические беседы - это одна из
интерактивных форм работы с родителями, способствующая расширению
представлений у детей
и родителей по различным образовательным
областям программы, в частности они могут быть направленны на
формирование ценностных отношений к родному городу, к его истории,
основным достопримечательностям способствовать повышению уровня
знаний о родном крае, активизировать сотрудничество детского сада и семьи
в решении актуальных вопросов патриотического воспитания. В.В.
Сухомлинский говорил: «Как у маленького деревца, еле поднявшегося над
землёй, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого
зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так учитель
должен заботиться о воспитании, о своих детей чувства безграничной любви
Родине». Слайды, показывающие работу с родителями.
Сегодня как никогда актуальны слова академика Д.С. Лихачёва: «Забота о
народном искусстве всех народов нашей страны – это долг, счастливая и
радостная обязанность каждого гражданина нашей многонациональной
родины. Знакомства с декоративно – прикладным искусством разных
народов России является важной стороной общей работы по формированию
патриотических чувств. Дошкольники узнают, что мастер сохраняет
наследие, дошедшего до нашего времени ремесла; он сознаёт, что его труд
является продолжением традиций отцов и матерей; он – образец уважения к
художественным традициям, а уважение – это и есть патриотизм. Слайды,
показывающие работу по знакомству с народным искусством.
При подготовке к занятиям я подбираю литературу о талантливых умельцах
края, показать одежду, украшенную национальной вышивкой, различные
изделия народного прикладного искусства; в доступной форме разъяснять
детям
технологии
художественной
ремесленной
деятельности,
организовывать встречи с мастерами. (Слайды) В каждом доме сохранились
половики, платки вязанные, вышитые, тканные, сплетённые изделия разных
эпох, доставшиеся по – наследству от предок. Эти национальные предметы,
впервые пробуждающие душу ребенка, воспитывающие в нем чувства
красоты, используются мною при проведении занятий.
Дошкольное детство это период начальной социализации ребенка, это
приобщение ребенка к миру культуры и общечеловеческих ценностей.
Формирование патриотизма на физкультурных занятиях провожу через
специально разработанные физкультурные сюжеты занятий и подвижных
игр.
Использую игры в «Военных», сюжетные занятия из серии
«Разведчики»,
«Танкисты». Слайды Данные мероприятия углубляют
симпатию к солдатам и вызывают желание подражать им, быть твёрдыми
духом, выносливыми, смелыми, готовыми всегда прийти на помощь
товарищу. Уже в старшем дошкольном возрасте в процессе игр я учу детей
составлять карты боевых действий, выполнять «Боевые задания».
Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат
длительного целенаправленного воспитания. Необходимо дать возможность
почувствовать себя с ранних лет гражданином своего Отечества.
Народная педагогика располагает, разнообразными средствами воспитания
патриотических чувств у детей важное место среди них занимают
произведения устного народного творчества. Фольклор – одна из самых
ярких форм выражения народом глубокого чувства любви и привязанности
родной земле, языку, культуре. Особым жанром, влияющим на нравственное
воспитание детей, являются пословицы и поговорки. Понятным и ценным в
воспитании детей являются пословицы о родине, матери, родном языке,
родной природе. Отбирая пословицы, я учитываю, чтобы они были
доступны пониманию детей. «Нет в мире краше Родины нашей», «Родина
любимая – мать родная». Слайды
Любовь к родине и любовь к матери – чувства неразрывно связаны.
Пословицы о женщине матери являются действенным средством воспитания
любви к самому дорогому человеку: « При солнышке тепло – при матери
добро», «Счастье и доброту у матери найду». Только народная мудрость
просто и доходчиво может показать взаимоотношения матери и детей,
обогатить знания о материнских чувствах и делах. На основе этих знаний
формируется положительное отношение к матери, любовь к ней становится
более осмысленной. Написать про проведение праздников. Слайды
Отношение к родине во многом определяется впечатлениями, полученными
детьми от общения с природой. Пословицы о природе способствуют
формированию интереса и внимательного отношения к родной земле: «Земля
заботу любит», «По погоде и урожай». Пословицы использую не только на
занятиях, чаще всего на экскурсиях, на прогулках, в парк, к берегу реки.
Слайды
По формированию у детей интереса к русским народным сказкам и песням
проводится ряд занятий: «Там на неведанных дорожках», « Сказочная
птица», «Сказочный дворец», «Мой любимый сказочный герой».
Данная работа показывает, что обращенность к культуре – один из путей
выхода из духовного кризиса. В у.н.т. сохранились особенности черт
русского характера, присущие ему нравственные ценности, представление о
добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбие, верности. Слайды
Большое место в приобщении детей к народной культуре занимают
народные праздники и традиции. В них формируются накопленные веками
тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года,
погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений; при чем,
эти наблюдения непосредственно связаны с трудом и различными сторонами
общественной жизни человека во всей ее целостности и многообразий.
Народные праздники – средство возрождения народной культуры и
приобщение к ней через обычаи, традиции, обряды. Сам праздник неотделим
от жизни общества. Он вобрал в себя все нравственные ориентиры народа,
дающие человеку силу и энергию в трудный период жизни. Народные
праздники выступают стабилизирующим фактором нашего общества и
оказывают большое слияние на рост самосознание и развитие
патриотических чувств. Слайды про оформление участков.
Очень важно ознакомить детей с народной декоративной росписью. Она,
пленяя душу гармонией и ритмом, способно увлечь ребят национальным
изобразительным искусством. Начиная работу по воспитанию гражданина
России, нужно хорошо знать природные, культурные, социальные и
экономические особенности края, выделить характерные признаки для
данной местности, показать доступно связь родного города со всей страной.
Любой уголок нашей страны не повторим, в каждой местности есть свои
артисты, спортсмены, художники, передовые рабочие. Труд в каждой
местности тоже разный. Важно подчеркнуть, что каким бы особенным ни
был родной край, в нем непременно находит отражение то, что характерно
для всей страны. Слайды
Используя различные формы организации игр, занятий, инсценировок и
других видов деятельности я знакомлю детей с великими русскими
полководцами, князями, правителями, подвигами в сражениях, покорением
космоса. Огромное место в формировании представлении и знании отводится
экскурсиям в городской музей, в детскую библиотеку. Тем более, что у нас
особое месторасположение. Дети должны хорошо ориентироваться в
определении достопримечательных мест города. Большой интерес дети
проявляют к экспонатам краеведческого музея. В работе с детьми я
использую
такие приемы, как рисование генеалогического древа,
составление семейных альбомов. Семейная родословная – это
неисчерпаемый источник патриотического воспитания. Чтобы лучше понять
мудрость русского народа, необходимо дошкольников знакомить с
произведениями народного музыкального творчества. Народная песня
способна оказывать активное моральное воздействие на сознание детей.
Музыкальные произведения помогают воспитывать у детей устойчивый
интерес к армии, развивают чувство восхищение героями, желание
подрожать им, формируют представления о воинском долге. Слайды
Таким образом, через народное творчество, которое несет в себе богатство
красок, звуков, образов, чувств можно оказать большое влияние на рост
самосознания и развитие патриотических чувств у дошкольников.