Внутренняя политика Александра I

•
•
•
•
•
•
•
•
Итоговое повторение по теме «Внутренняя политика
Александра I»
Цели урока: Образовательные:
- повторить, систематизировать, обобщить факты и события
периода правления Александра I;
- определить историческое значение реформ Александра I .
Развивающие: - продолжить формирование умений учащихся
решать проблемные задачи, давать оценку событиям;
- продолжить формирование умений работы с дополнительным
материалом;
- продолжить формирование умений и навыков выделять главное
и делать выводы, обобщать, аргументировать свою точку зрения.
Воспитательные: - продолжить формировать умения давать
собственную оценку деятельности исторической личности;
- способствовать воспитанию чувства патриотизма и уважения
к историческому прошлому страны .
А-1.
Выберите правильный ответ:
• 1.Министерская реформа предусматривала:
• А) ликвидацию петровских коллегий4
• Б) передачу министерствам высшей исполнительной
власти;
• В) ослабление централизации и усиление местных
начал;
• Г) выборность чиновников высшего и среднего
звена.
А-2.
Выберите правильный ответ:
• 2. главное положение политической реформы М.
М. Сперанского:
• А) реализация принципа разделения властей;
• Б) введение республиканской формы правления;
• В) сохранение абсолютной монархии;
• Г) введение всеобщего избирательного права.
А-3.
Выберите правильный ответ:
• 3.В годы правления Александра I Негласным
комитетом называли:
• А)участников покушения на Павла I;
• Б) высший законодательный орган власти;
• В) орган, ведающий делами о государственных
преступлениях;
• Г)круг близких царю людей, подготовивших
проекты реформ.
А-4.
Выберите правильный ответ
• 4.Проведение аграрной реформы в Прибалтике
свидетельствовало о стремлении Александра I:
• А) усилить крепостной гнет;
• Б) уничтожить помещичье землевладение;
• В)постепенно уничтожить крепостное право;
• Г) ускорить заселение свободных территорий на
востоке России.
А-5.
Выберите правильный ответ
• 5. Проект Уставной грамоты Российской империи Н.
Н. Новосильцева предусматривал:
• А) создание двухпалатного парламента;
• Б) ликвидация монархии;
• В) предоставление всем народам России
независимости;
• Г) разрешение деятельности тайных обществ.
А-6.
Выберите правильный ответ
• 6. Что относилось к мероприятиям Александра I
после Отечественной войны 1812 года:
• А) запрет на публикации в газетах объявлений о
продаже крестьян;
• Б) создание Государственной думы;
• В) разработка проекта российской конституции Н.
Н. Новосильцевым.
А-7.
Выберите правильный ответ
• 7.Увеличение числа отходников в России в начале
XIX века свидетельствовало о:
• А) господстве феодального строя;
• Б) начале промышленного переворота;
• В) победе капиталистических отношений;
• Г) разложение феодально-крепостнической
системы.
А-8.
Выберите правильный ответ
• 8. К периоду правления Александра I относится
•
•
•
•
создание:
А) Государственной думы;
Б) Верховного совета;
В) Государственного совета;
Г) Сената.
А-9.
Выберите правильный ответ
• 9. Назовите категории, относившиеся к
•
•
•
•
привилегированным сословиям в России в первой
четверти XIXвека:
А) удельные крестьяне;
Б) мещане;
В) купцы третьей гильдии;
Г) священники.
А-10.
Выберите верный ответ
• 10.Что было причиной упадка и разорения
крестьянских хозяйств в начале XIXвека:
• А)неурожай;
• Б) уменьшение барщины;
• В) рост феодальной эксплуатации;
• Г) запрещение использовать в сельском хозяйстве
труд крепостных крестьян.
В-1.
Установите соответствие между событиями и датами
1. Министерская реформа
А) 18080-1809
2. Указ о вольных хлебопашцах
3. Тильзитский мир
4.русско- иранская война
5. русско-шведская война
Б) 1802
В) 1807
Г) 1803
Д) 1804-1813
6.русско- турецкая война
7.Сражение под Аустерлицем
8. Правление Александра I
Е) 1806-1812
Ж) 1805
З) 1805
1
2
3
4
5
6
7
8
В-2.
Определите, какие исторические личности изображены
на портретах (укажите номер портрета и персоналии)
1
4
2
3
5
6
В-3.
Исключите лишнее в ряду. Объясните свой выбор.
• 1.П. А. Строганов, В. П. Кочубей, Н. Н. Новосильцев, М.
М. Сперанский, А. А. Чарторыйский.
• Ответ:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------• 2.А. А. Аракчеев, М. М. Сперанский, Н. Н. Новосильцев,
П. Д. Киселев.
• Ответ:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В-4.
Продолжите высказывания
• 1.освобождение крестьян от крепостной зависимости за
выкуп по согласованию с помещиком вошло в историю
как-------------------------------------------------------------------------• 2.покупка государством помещичьих земель и
наделение крестьян землей по две десятины на душу
было предложено------------------------------------------------------------------------------------------------------• 3.уменьшение расходов на содержание армии связано с
введением в стране ----------------------------------------------------------------------------------------------------
В-5.
Расставьте события в хронологической
последовательности
•
•
•
•
•
•
А) Тильзитский договор
Б) «Введение к уложению государственных законов»
В) «Указ о вольных хлебопашцах»
Г) Введение военных поселений
Д)Министерская реформа
Е)»Уставная грамота Российской империи»
1
2
3
4
5
В-6.
Прочитайте отрывок из документа и укажите
государственного деятеля начала XIX века, о котором
идет речь.
• ------------------------вышел из общественной среды,
которой не знали прежние государственные
дельцы…План его излагал основания уравнения
русских сословий пред законом и новое устройство
управления: крестьяне получали свободу без земли,
управление составлялась из тройного рода
учреждений – законодательных, исполнительных и
судебных.
В-7.
Когда был принят указ, отрывок из которого
приведен?
• «Если кто из помещиков пожелает отпустить
благоприобретенных или родовых крестьян своих поодиночке
или целым селением на волю, и вместе с тем утвердить им
участок земли или целую дачу: то, сделав с ними условия, какие
по обоюдному согласию признаются лучшими, имеет
представить их при прошении своем через губернского
дворянского представителя к министру внутренних дел для
рассмотрения…
• 1) в 1796 г.;
• 2) в 1801 г.;
• 3)в 1803 г.;
• 4) в 1810 г.
В-8.
Прочитайте отрывок из сочинения В. О. Ключевского
и укажите название кружка, о котором идет речь.
• «С первых дней нового царствования императора
окружили люди, которых он призвал помогать ему в
преобразовательных работах. То были люди,
воспитанные в самых передовых идеях XVIIIвека и
хорошо знакомые с государственными порядками
Запада…Эти люди составили интимный кружок,
неофициальный комитет, который собирался после
обеденного кофе в укромной комнате императора, и
вместе с ним вырабатывали план преобразований.
• Ответ:-------------------------------------------------------------
В-9.
Прочтите отрывок из воспоминаний современника и
выполните задания.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
«Император сознавал, что ему невозможно высказать свои чувства откровенно и
проявлять их перед обществом, столь мало подготовленным для восприятия этих идей.
Чтобы до известной степени смягчить это печальное противоречие с самим собою, он
образовал род <...> комитета, составленного из лиц, которых он считал своими
личными друзьями, разделявшими его взгляды и убеждения... Каждый нёс туда свои
мысли, свои работы, свои сообщения о текущем ходе правительственных дел и о
замеченных злоупотреблениях власти. Император вполне откровенно раскрывал перед
нами свои мысли и свои истинные чувства. <...> Не было ни одного внутреннего
улучшения, ни одной полезной реформы, намеченной или проведённой в России в
царствование Александра, которые не зародились на этих именно тайных совещаниях».
Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) Комитет, о котором говорится в тексте, получил в истории название «Негласный».
2) Одним из членов комитета был А. А. Аракчеев.
3) Комитет просуществовал до 1825 г.
4) Большое влияние на членов комитета оказывали идеи Эпохи Просвещения.
5) Автор воспоминаний позитивно относится к деятельности комитета.
6) Участники комитета были сторонниками социалистических преобразований.