Положение огруппе для детей с нарушением зрения

УТВЕЖДЕНО
Приказ № 142
Заведующий МБДОУ д/с 12
«Сказка»
____________ А.С. Тимошенко
«30» августа
2013 г.
ПРИНЯТО
на Педагогическом Совете ДОУ
Протокол от «30» августа 2013 г.
№ 1
ПОЛОЖЕНИЕ
О ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
города Королёва Московской области детского сада № 12 «Сказка»
компенсирующего вида
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом
от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»,
Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации», Законом Московской области № 94/2013-ОЗ «Об образовании».
Группа для детей с нарушением зрения в дошкольном образовательном учреждении
(далее - Группа) создается для детей с косоглазием и амблиопией, в возрасте от 3 до 7 лет.
1.2. Группы имеют целью содержание, лечение, реабилитацию, коррекцию,
психологопедагогическую поддержку обучающихся с особыми образовательными
потребностями, возможное восстановление и развитие нарушенной функции зрения у детей
и подготовку их к обучению в школе.
1.3. Группа в своей деятельности руководствуется настоящим Положением, Уставом
дошкольного образовательного учреждения, иными локально-правовыми актами,
регламентирующими деятельность ДОУ.
1.4. Группа функционирует в помещении, отвечающем педагогическим, лечебнопрофилактическим, санитарно-гигиеническим требованиям и Правилам пожарной
безопасности.
Развивающая предметно-пространственная среда группы
должна
обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых во всей
группе и в малых группах, двигательной активности детей, а также возможности для
уединения.
Участок Группы, озеленённый и оборудованный для прогулок, физкультурных занятий
и игр, соответствует санитарным нормам и требованиям.
1.7. Группа оснащается жестким и мягким инвентарем в установленном Уставом
дошкольного образовательного учреждения порядке, а также медицинским оборудованием,
пособиями для физического воспитания, игрушками и педагогическими пособиями,
комплектами
приборов,
инструментов,
медикаментов,
аппаратуры,
включая
офтальмологическую, необходимую для лечения и восстановления зрения.
1.8. Питание в Группе организуется по установленным нормам.
1.9. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям на
основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных
представителей).
2. СТРУКТУРА ГРУППЫ
В МБДОУ д/с № 12 "Сказка" функционируют 11 групп для детей с нарушением зрения.
2.1. Группа комплектуется с учётом возраста детей и степени нарушения зрения:
- для детей с косоглазием и амблиопией;
- для детей со сложными дефектами.
2.2. Группа комплектуется следующим образом:
- младшая группа - дети в возрасте от 3-х до 4 лет;
- средняя группа - дети в возрасте от 4 до 5 лет;
- старшая группа - дети в возрасте от 5 до 6 лет;
1
- подготовительная к школе группа - дети в возрасте от 6 до 7 лет.
2.3. Рекомендованная аполняемость Группы:
- для слабовидящих детей - до 10 человек;
- для детей с косоглазием и амблиопией - 10 человек ( но не более 15 обучающихся)
2.4. Длительность пребывания детей в Группе устанавливается:
- для слепых и слабовидящих детей от зачисления в дошкольное образовательное
учреждение до поступления в школу;
- для детей с косоглазием и амблиопией - от 1 года и более в зависимости от
индивидуальных особенностей ребёнка и по заключению городской ПМПК и врачаофтальмолога детской поликлиники.
2.5. Режим работы Групп и длительность пребывания в них детей определяются Уставом ДОУ
по согласованию с Учредителем, договором между Учреждением и Учредителем.
2.6. Режим работы Групп в Учреждении:
- время работы с 6.45 до 18.45 часов;
- пятидневная рабочая неделя;
- выходные: суббота, воскресенье, праздничные дни.
3. ПОРЯДОК ОТБОРА, НАПРАВЛЕНИЯ И ПРИЁМА ДЕТЕЙ В ГРУППУ
3.1. Дети дошкольного возраста с нарушением зрения направляются врачом-офтальмологом
детской поликлиники в психолого-медико-педагогическую комиссию
(ПМПК) для
решения вопроса об их зачислении в Группу.
3.2. Отбор детей в Группу проводится ПМПК. Решение ПМПК является окончательным.
3.3. Перечень документов, представляемых в ПМПК:
а) офтальмолога с характеристикой органов зрения и развернутым диагнозом;
б) педиатра об общем состоянии ребенка;
в) психиатра и невропатолога с обоснованным медицинским диагнозом и характеристикой
умственного развития;
г) отоларинголога с характеристикой состояния уха, горла, носа и органов, принимающих
участие в артикуляции речи (привести данные о восприятии разговорной и шепотной речи,
данные аудиограммы);
д) свидетельство о рождении (предъявляется);
ж) на детей, посещающих дошкольное образовательное учреждение, представляются:
- педагогическая характеристика;
- представление педагога - психолога.
3.4. Приём детей в Группу производится ежегодно с 1 августа по 1 сентября по
представлению следующих документов:
- путевки ГК образования города Королёва о направлении ребенка в дошкольное
образовательное учреждение;
- заключение ПМПК с указанием установленного диагноза и рекомендациями по лечению и
воспитанию ребенка;
- медицинская карта развития ребёнка.
3.5. Если в период пребывания ребенка в Группе выявятся дефекты и противопоказания,
перечисленные ниже, то ребёнок подлежит обязательному отчислению или при наличии
учреждения соответствующего профиля переводу в это учреждение.
3.6. Не подлежат приёму в Группу:
- глубоко умственно отсталые дети (олигофрения в степени имбецильности, идиотии);
- дети-психопаты с глубокими отклонениями в поведении и нарушениями эмоциональноволевой сферы;
- глухие и слабослышащие, с нарушением опорно-двигательного аппарата, требующие
индивидуального ухода;
- дети, страдающие заболеваниями, которые являются противопоказаниями для приёма в
дошкольные образовательные учреждения общего типа.
3.7. Слепые и слабовидящие дети, имеющие нарушение интеллекта (олигофрения в степени
дебильности), негрубое нарушение опорно-двигательного аппарата или слабое нарушение
слуха, направляются в Группу для детей со сложными дефектами.
3.8. Детям-инвалидам создаются условия для пребывания в Группе.
2
4. РУКОВОДСТВО И ШТАТЫ ГРУППЫ
4.1. Общее руководство и контроль за организацией педагогической и методической работы
Группы осуществляется дошкольным образовательным учреждением. Медицинскую
помощь и лечение детей с нарушением зрения организуют специалисты детских
поликлиник города Королёва.
4.2. Работу Групп возглавляет заведующий дошкольного образовательного учреждения,
имеющий высшее педагогическое образование. Заведующий ДОУ несёт ответственность за
охрану жизни и здоровья детей, за правильное воспитание, четкую работу педагогического,
медицинского, обслуживающего персонала и за работу учреждения в целом.
4.3. На должность учителя-дефектолога назначается лицо, имеющее высшее педагогическое
образование (дефектологический факультет).
Учитель-дефектолог в тесном контакте с врачом-офтальмологом, педагогом-психологом,
воспитателем Группы, учителем-логопедом осуществляют всю учебно-коррекционную
работу по умственному и речевому развитию детей, проводят индивидуальные и
подгрупповые занятия, обобщают опыт работы.
4.4. На должность воспитателя Группы назначается лицо с высшим педагогическим или
средним специальным образованием. Воспитатель несёт персональную ответственность за
жизнь и здоровье вверенной ему Группы-детей, выполняют круг обязанностей,
предусмотренных Уставом МБДОУ д/с № 12 «Сказка» и Правилами внутреннего трудового
распорядка.
4.5. Музыкальными руководителями назначаются лица, имеющие музыкальное образование
и прошедшие (по соответствующей должности) курсовую подготовку и/или переподготовку
по воспитанию и обучению детей дошкольного возраста с нарушениями зрения.
4.6.Психокоррекционную
реабилитацию
детей,
консультативную
и
психопрофилактическую работу с педагогами, медицинскими работниками и Родителями
осуществляет педагог-психолог.
4.7. Занятия по
физкультуре проводятся инструктором по физкультуре, имеющим
соответствующую подготовку.
4.8. Врач-офтальмолог детской поликлиники направляет детей на ПМПК для решения
вопроса об их определении в Группу, принятых в указанное дошкольное образовательное
учреждение, контролирует исполнение своих назначений, организует проверку остроты
зрения, характера нарушения зрения, характера зрения на специальных приборах,
консультирует детей с невропатологом, педиатром, отоларингологом, психоневрологом,
участвует в тематической и фронтальной проверках групп, в работе педагогических
советов, анализирует эффективность проводимого лечения, обучает сестер-ортоптисток и
воспитателей, систематически ведет санитарно-просветительную работу среди родителей и
следит за правильным ведением документации.
4.9. Сестра-ортоптистка организует плеопто-ортоптическое лечение детей с косоглазием и
амблиопией (проводит заклейки очков и следит за их состоянием, ведет индивидуальное
лечение современными методами с использованием специальных офтальмологических
аппаратов два раза в день, а при показаниях чаще, проверяет остроту зрения с врачомофтальмологом в субъективном подборе очков), выполняет назначения и работает под
руководством врача-офтальмолога. Участвует в воспитательно-образовательном, лечебнооздоровительном процессе и коррекционной работе
4.10. Врачи и средний медицинский персонал работают в тесном контакте и под
руководством заведующего ДОУ.
4.11. Права и обязанности работников Группы определяются Уставом МБДОУ д/с № 12
«Сказка», Правилами внутреннего трудового распорядка, должностными инструкциями,
настоящим Положением, иными локальными актами.
5. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО, ЛЕЧЕБНОВОССТАНОВИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
5.1. Содержание воспитательно-образовательного, лечебно-восстановительного и
оздоровительного процесса, коррекционной работы в Группе определяется реализуемой
образовательной программой дошкольного образования и образовательной программой
коррекционной направленности для воспитанников с нарушениями зрения,
скорректированной, разработанной и реализуемой ДОУ,
с учётом психофизического
3
развития и индивидуальных возможностей детей данной категории. Она должна содержать
специальные условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями
здоровья, в том числе механизмы адаптации Программы для детей с нарушениями зрения,
использование специальных образовательных программ и методов, специальных
методических пособий и дидактических материалов, проведение подгрупповых и
индивидуальных коррекционных занятий и осуществления квалифицированной коррекции
нарушений их развития.
5.2. В группе может проводиться оценка развития детей, его динамики, в том числе
измерение их личностных образовательных результатов. Такая оценка производится
педагогом совместно с педагогом-психологом в рамках психолого-педагогической
диагностики (или мониторинга).
Участие ребёнка в психолого-педагогической диагностике (мониторинге) допускается только
с согласия его родителей (законных представителей). Результаты психолого-педагогической
диагностики (мониторинга) могут использоваться исключительно для решения
образовательных задач:

психолого-педагогическая диагностика – оценка развития и его динамики у детей
дошкольного возраста, связанная с оценкой эффективности педагогических действий и
лежащая в основе их дальнейшего планирования;

индивидуализации образования (в том числе поддержки ребёнка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);

оптимизации работы с группой детей.
5.3. В ДОУ создан и действует ПМП консилиум, который определяет в рамках
коллективного и индивидуального образовательного и оздоровительного маршрутов
сопровождение воспитанников, на основании результатов их медицинской и психологопедагогической диагностики.
5.4. Воспитательно-образовательный, лечебно-восстановительный и оздоровительный
процесс, коррекционная работа в Группе осуществляется на основе учебного плана, который
регламентируется расписанием занятий, утверждаемых в Учреждении ежегодно.
Данные документы составляются с учётом лечебно-восстановительного режима,
предусматривающего проведение с детьми комплекса профилактических и лечебнооздоровительных мероприятий.
Режим дня обеспечивает научно обоснованное сочетание обучения, лечения,
самостоятельной и совместной деятельности обучающихся и составляется с учётом возраста
детей, сезона и продолжительности их пребывания в ДОУ. Режим дня устанавливается с учётом
максимального пребывания детей на свежем воздухе с проведением физкультурнооздоровительных мероприятий.
В целях охраны здоровья детей в период проведения лечения по рекомендации
медицинских работников детям со сниженной работоспособностью может быть организован
индивидуальный щадящий режим.
Принятие лечебно-восстановительных и лечебно-оздоровительных процедур, определенных
курсом лечения, планируется для каждого ребёнка индивидуально при условии согласования с
расписанием занятий, на основании заявления или согласия в письменной форме их
родителей (законных представителей).
5.5. В организации педагогического процесса ДОУ придает исключительное значение:
 заботе о здоровье, физическом развитии, эмоциональном благополучии и своевременном
всестороннем развитии каждого ребенка;
 максимальному
использованию разнообразных видов детской деятельности,
коррекционных и здоровьесберегающих технологий и методик, их интеграции в целях
повышения эффективности воспитательно-образовательного, лечебно-восстановительного
процесса и коррекционной работы;
 креативности (творческой организации) процесса воспитания, обучения и оздоровления;
 вариативности использования воспитательно-образовательного материала, позволяющей
развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
 обеспечению развития ребенка в процессе воспитания и обучения;
 координации подходов к обучению, воспитанию и оздоровлению детей в условиях
Учреждения и семьи;
 соблюдению преемственности в работе Учреждения и начальной школы.
4
5.6. В течение всего времени работы ДОУ детям гарантировано безопасное пребывание, в
экстренных случаях - обеспечивается оказание срочной медицинской помощи.
5.7. Ежемесячно проводится обследование детей врачом-офтальмологом, после
операционного лечения косоглазия еженедельно по его рекомендациям организуется проведение
лечебных мероприятий: физиопроцедуры (электрофорез, синоптофор), медикаментозная
терапия.
5.8. Педагогический и медицинский персонал проводит комплексные лечебновосстановительные, оздоровительные, коррекционные и психолого-педагогические мероприятия,
в организации которых учитывается состояние здоровья, согласие родителей (законных
представителей) ребёнка на проведение данных мероприятий, наличие сопутствующих
заболеваний и сложность имеющихся нарушений в зрительном анализаторе, психофизическом и
речевом развитии детей, в том числе:
- реализация единого зрительного и речевого режима;
- осуществление гибкого охранительного режима, направленного на охрану нервнопсихического здоровья детей, распределение учебной нагрузки, дозировки материала,
чередование умственной деятельности с другими видами деятельности, учет индивидуальных
двигательных, интеллектуальных и эмоционально-психических нагрузок;
- реализация оздоровительного и двигательного режима;
- ежедневные занятия на аппаратах с целью повышения остроты зрения, укрепления и
развития глазных мышц, развития бинокулярного и стереоскопического зрения;
- подгрупповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с учителемдефектологом (тифлопедагогом): плеоптические и ортоптические занятия, занятия на развитие
зрительного восприятия и пространственной ориентировки;
- индивидуальные и подгрупповые занятия с учителем-логопедом;
- комплекс лечебно-профилактической, физкультурно-оздоровительной и коррекционной
психолого-педагогической работы с оптимизированным взаимодействием специалистов по
результатам медицинской и психолого-педагогической диагностики: лечебный массаж,
гидромассаж, проведение физиотерапии, аэронотерапии, ароматерапии, минералотерапии,
фитотерапии, медикаментозной и биостимулирующей терапии, индивидуальных и фронтальных
занятий воспитателями, педагогом-психологом, социальным педагогом, инструкторами по
физической культуре и обучению плаванию, музыкальными руководителями: вечерняя
коррекционная работа, коррекционная ритмика, музыкально-ритмические занятия, речевые
зарядки, специально организованные физкультурные занятия (в физкультурном зале и на улице),
обучение плаванию, комплекс ЛФК, динамические и оздоровительные паузы, организация
корригирующей и зрительной гимнастики, оздоровительной ходьбы на улице, проведение
закаливающих процедур после дневного сна, подвижных игр с элементами спорта,
физкультурных и спортивных праздников и развлечений и др.
5.9. Педагоги работают в тесном контакте, стремясь к единому подходу в воспитании и
обучении каждого ребёнка.
6. ДОКУМЕНТАЦИЯ
6.1. Индивидуальные тифлопедагогические карты развития ребенка;
6.2. Календарно - тематический план работы;
6.3. Перспективный план работы.
6.4. Рабочие планы подгрупповых и индивидуальных занятий.
6.5. Список детей на подгрупповые и индивидуальные занятия.
6.6. Тетрадь занятий взаимосвязи воспитателя по заданию учителя-дефектолога.
6.7. Перспективный план работы.
6.8. Рабочие планы подгрупповых и индивидуальных занятий.
6.9. Табель посещаемости детьми занятий тифлопедагога.
6.10.Отчёт о результатах проведенной работы за год.
6.11.Циклограмма работы учителя-дефектолога.
6.12.График работы.
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГРУППЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С
НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ.
8.1. Кабинет учителя-дефектолога размещается в помещении МБДОУ.
5
8.2. Для кабинета учителя-дефектолога выделяется помещение площадью не менее 10
кв.м., отвечающее санитарно-гигиеническим нормам.
8.3. Кабинет учителя-дефектолога обеспечивается специальным оборудованием.
8.4. Ответственность за оборудование кабинета учителя-дефектолога, его санитарное
содержание, ремонт помещения возлагается на администрацию МБДОУ.
6