«Финикийские мореплаватели» Учитель истории МБОУ «Новоозёрновская ООШ» Глущенко Наталья Сергеевна glu_nat@mail.ru 2013 год В предлагаемой разработке раскрывается специфика метода проблемного обучения на уроках истории. На конкретных учебных ситуациях показана исследовательская атмосфера уроков проблемного обучения. Данный метод позволяет вовлечь учащихся в активный познавательный процесс, изменить роль учителя. Знания, полученные в результате использования метода, твердо усваиваются, так как дети добывали их самостоятельно, а не получали в готовом виде. Приоритет исследовательских и проблемных технологий в преподавании истории предполагает использование широкой базы исторических источников, которая не всегда имеется в школьных библиотеках. Возможности ИКТ (электронных учебных пособий и глобальной сети Интернет) по хранению и передаче информации позволяют решить эти задачи: повысить информационную насыщенность урока, выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание. Ход урока Введение в тему (слова учителя): Продолжаем изучение древних государств. Следующее государство, которое мы рассмотрим это Финикия, которая известна своими открытиями и ремесленными изделиями. Что можете узнать на уроке? Учащиеся отвечают: расположение Финикии, занятия людей. Вопросы учащимся: Где находится Финикия? Какая местность? Как зависят их занятия от местности? Что выращивали? Учащиеся изучают расположение Финикии, занятия людей. Рассматривая карту «Древний Восток» делают выводы: Финикия находится на гористой местности и окружена Ливонской тайгой, а значит земледелием и скотоводством заниматься трудно, много дерева, камня. Выращивали на гористой местности Оливковые деревья и виноград. Презентация: слайд 1. Приложение 1. Сказка «Царская краска» Три дня бушевала буря. На песчаный берег с грохотом накатывались гигантские валы. И даже когда буря стала стихать, люди не смели высунуть носа из своих хижин. И только один человек, - в деревне его звали просто мельником, - отважился выйти на берег и подставить грудь ветру. Внимание его привлек огромный человек в львиной шкуре, это был бог Мелькарат со своим псом, прогуливающийся у самых волн. Вдруг мельник увидел, что на встречу Мелькарату идет женщина в белом хитоне, прекрасная, как богиня. Это была нимфа Тиро! Ее глаза сияли радостью встречи с любимым. Занятые друг другом, бог и нимфа ничего не видели вокруг, и мельник мог надеяться остаться не замеченным. Пес брел по следам своего господина, вынюхивая берег. Внезапно он опустил морду и что-то схватил. Раздался хруст, тотчас же сменившийся завыванием. Мелькарат и Тиро обернулись. Пес катался по земле. Видимо, в горло ему попала кость. Желая помочь животному, Мелькарат раскрыл ему пасть, и мельник увидел, что она кроваво – красная. - Какой прекрасный цвет? – воскликнула нимфа. – Я хочу хитон такого же цвета. Мелькарат проворчал, и, наклонившись, стал что-то собирать на берегу. Вопросы к тексту: Что это были за камни? И почему пасть пса окрасилась в красный цвет? О чем говорит эта сказка? 1. Вигасин А.А. «История Древнего мира: учебник для 5 класса» М.: Просвещение, 2008г. 2. Рабочая тетрадь по истории древнего мира Годер Г.И. 3. ЦОР Всеобщая история «История Древнего мира» 4. ЦОР История древнего мира и средних веков.