Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ Факультет ГМУ Кафедра информатики и математики РЕКОМЕНДОВАНА УТВЕРЖДЕНА на заседании кафедры информатики и математики Протокол № 2 от 12 ноября 2014 г. Учебно - методическим советом Факультета ГМУ _УИ РАНХиГС Протокол № 15 от декабря 2014 года РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Основы математического моделирования социально-экономических процессов Для направления 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» квалификация (степень) «бакалавр» Очная (заочная) форма обучения Составитель: Савкова З.Г. Степень, должность ст. преподаватель Екатеринбург 2014 0 1. ВВЕДЕНИЕ В условиях динамичной, чрезвычайно быстро меняющейся среды важно уметь правильно предсказать направление развития наиболее существенных экономических и социальных явлений. Для решения такой задачи необходимо, прежде всего, иметь их грамотное и адекватное описание. Благодаря формированию и развитию математической экономики как части экономической науки, в настоящее время в экономической теории активно используется целый ряд математических моделей самого разного назначения, позволяющих описывать взаимодействие рынков рабочей силы, товаров и денег, деятельность фирм, поведение потребителя и т.д. Отражая основные закономерности описываемого явления, такие модели позволяют не только предсказывать его динамику, но и рассчитывать последствия различных управляющих воздействий, что, по сути дела, и является основной задачей моделирования социально-экономических процессов. 1.1. АКТУАЛЬНОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ В курсе рассматриваются модели, получившие мировое признание (авторы большинства из них были удостоены Нобелевской премии). Использование этих моделей для решения задач осуществляется с применением наиболее современно программного обеспечения. 1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Целью курса «Основы математического моделирование социально-экономических процессов» является знакомство студентов с основными математическими моделями, используемыми для описания социально-экономических процессов, а также с математическими приемами и методами, используемыми при статистической проверке применимости моделей математической экономики. Курс «Основы математического моделирования социально-экономических процессов» как фундаментальная дисциплина также ориентирован на освоение приемов математической формализации задач экономико-управленческого содержания, обучение студентов использованию пакетов прикладных программ, прежде всего MS Excel, для решения управленческих задач, требующих моделирования и анализа экономических ситуаций. 1.3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП (основной образовательной программы) Дисциплина «Основы математического моделирования социально-экономических процессов» является вариативной дисциплиной математического и естественного блока 1 обязательная для изучения компонента (Б2.В.ОД.2) федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению 080504.62 «Государственное и муниципальное управление». Изучение дисциплины «Основы математического моделирование социальноэкономических процессов» основывается на базе знаний, умений и компетенций, полученных студентами в ходе освоения школьного курса «Алгебра и начала анализа» и курса «Математика» из естественно-научного цикла дисциплин. Дисциплина «Моделирование социально-экономических процессов» опирается на такие разделы курса «Математика» как анализ функции одной и нескольких переменных, экстремум функции многих переменных и методы его поиска, элементы линейной алгебры (системы линейных уравнений и неравенств), методы решения дифференциальных уравнений. 1.4.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти знания в профессиональной деятельности; умение анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4); Владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличие навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями; способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8); Способность к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни (ОК-17); Способность применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5); Умение обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных, владение средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления (ПК-17); Умение готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК18); 2 Способность адаптировать основные математические модели к конкретным задачам управления (ПК-23); Способность применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-26); Владение технологиями защиты информации (ПК-27); Умение находить основы для сотрудничества с другими органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, институтами гражданского общества, способность определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию (ПК-31); В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать: принципы составления экономико-математических моделей, используемых для описания процессов экономического роста и развития и их основные виды; сферу применимости и ограниченность математических моделей, используемых для описания социально-экономических процессов; методы графического, аналитического численного решения задач планирования производства, потребления, конкуренции и экономического роста; эконометрические методы построения и проверки моделей математической экономики; уметь: строить математические модели экономических процессов; классифицировать по математической постановке задачи описания для обработки социально-экономических процессов; самостоятельно выбирать эконометрические модели статистических данных и осуществлять прогнозные предсказания на их основе; владеть: методами компьютерного анализа исходной информации; методами системного анализа; 3 методами формализации задач, связанных с описанием социально- экономических процессов; методами аналитического, графического численного решения задач математической экономики, в том числе методами работы с электронными таблицами Excel и другими программными продуктами; 2. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет ___4__ единицы, __144__ часов № 1 Формы обучения Заочная Лекции (часы) Практические Занятия (часы) 6 Самостоятельная работа (часы) 6 Всего часов 128 144 Форма итогового контроля: дифференцированный зачет. 3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Тематический план Форма обучения и кол-во Количество Всего часов часов часов Наименование разделов и тем Л П\3 С М Р Формируемые компетенции (код) ОК ОК 4 8 ОК ПК ПК ПК ПК ПК ПК ПК 17 5 17 18 23 26 27 31 Раздел I. Моделирование экономических процессов Тема 1.Математические модели в макроэкономике. Производственные функции и их свойства. Статические модели 1 экономики. Модель межотраслевого баланса Леонтьева Тема 2.Задачи оптимизации производства. Модели принятия решений в экономике и 4 управлении. Принятие решений в условиях риска Тема 3.Моделирование экономи1 ческого роста. 2 4 + + 34 50 + + 40 + + + + + + + + + + + Л- лекции, ПЗ – практические занятия, СМР- самостоятельная работа 4 + + + 3.2. Содержание дисциплины № п/п 1. 2. 3. 3.2.1. Содержание лекционного курса Наименование Содержание раздела/темы раздела/темы дисциплины Тема 1.1 Связь экономической теории и математики. Секторные Математические модели экономики. модели в макро- Производственные функции и их свойства. экономике (i - лекция- Производственные функции с постоянной эластичностью беседа) замещения факторов производства. Модель В. Леонтьева Тема 1.2 «Затраты-выпуск». Моделирование процесса производства Тема 2.1. Модели ценообразования. Равновесие на рынке товаров и услуг. Равновесие на рынке труда, коньюнктурные циклы Моделирование экономического роста (i в экономике. Моделирование экономического роста. - лекция-беседа) Тема 3.1 Модели ценообразования. Равновесие на рынке товаров и услуг. Равновесие на рынке труда, коньюнктурные циклы Моделирование в экономике. Моделирование экономического роста. экономического роста 3.2 Использование интерактивных методов обучения В каждой лекции и на каждом практическом занятии используются методы и средства интерактивного обучения. На лекциях используются следующие методы: компьютерная симуляция проблемных ситуаций с последующим обсуждением; кейс — методы (анализ практических ситуаций, решение ситуационных задач); проблемные лекции (ставится проблема, а затем отыскиваются пути ее решения с привлечением студентов); лекции с заранее запланированными ошибками. В процессе организации и контроля за самостоятельной работой студентов используются следующие интерактивные методы: освоение материала с возможностью контроля правильности усвоения материала и получения комментария преподавателя. Интерактивные методы при проведении практических занятий состоят в применении следующих технологий: работа в малых группах, что дает всем обучающимся возможность участвовать в работе, практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия); моделирование производственных процессов и ситуаций, предусматривающая имитацию реальных условий, конкретных специфических операций, моделирование соответствующего рабочего процесса, создание интерактивной модели и т. д.; «мозговая атака», «мозговой штурм» предусматривающий выработку подходов при 5 решении практических задач, предлагаемых преподавателем; кейс-метод (разбор конкретных производственных ситуаций); коллективные решения творческих задач (под творческими заданиями понимаются такие учебные задания, которые требуют от обучающихся не простого воспроизводства информации, а творчества, поскольку задания содержат больший или меньший элемент неизвестности и имеют, как правило, несколько подходов). 3.2.1. Содержание лекционного курса Тема 1.1. Математическая модель в экономике и ее элементы. Классификация моделей экономики. Понятие математической модели. Основные этапы и принципы построения экономической модели. Агрегирование как важнейший принцип макроэкономического анализа. Основные макроэкономические агенты. Агрегирование рынков. Схемы кругооборота продукта, расходов и доходов (или модели круговых потоков – model of circular flows). Одно, двух и – трехсекторная модели экономики. Основное экономическое тождество для одно, двух и – трехсекторной моделей экономики. Экзогеннные и эндогенные переменные. Управляющие параметры. Основные виды моделей в экономике и их классификация. Описательные модели и модели принятия решений. Детерминированные и стохастические модели. Статические (стационарные) и динамические модели. Модели с дискретным и непрерывным временем; Оптимизационные и игровые модели. Поведенческие, технологические, институциональные и дефиниционные модели. Математическая экономика и эконометрика. Основные этапы практического построения модели и ее анализа. Математическая структура модели и ее содержательная интерпретация. Неполнота экономико-математических моделей. Тема 1.2. Производственные функции и их свойства. Статические модели экономики. Модель Межотраслевого баланса Леонтьев Макроэкономические производственные функции. Предельные и маргинальные величины. Однородные функции и их свойства. Средний и предельный продукт масштаба производства. Эластичность. Частная эластичность. Эластичность масштаба производства. Изокванты и изоклинали. Производственные функции Леонтьева и Кобба – Дугласа. Понятие предельной нормы замены факторов производства. Класс функций с постоянной эластичностью замены труда фондами. Примеры статических моделей экономики. Модель 6 многоотраслевой экономики Леонтьева. Продуктивность модели Леонтьева. Определение матрицы межотраслевых поставок и добавленной стоимости, производимой отраслями производства. Тождества межотраслевого баланса. Модель Леонтьева с ограничениями Тема 2. Задачи оптимизации производства. Модели принятия решений в экономике и управлении. Принятие решений в условиях риска Принятие решений в условиях определенности. Оптимизация при наличии ограничений. Метод неопределенных множителей Лагранжа. Задачи линейного программирования. Графическая интерпретация задачи линейного программирования. Теоремы двойственности в линейном программировании и их экономический смысл. Различные постановки задач линейного и нелинейного программирования. Устойчивость задач линейного программирования. Интерпретация отчета по устойчивости в Excel. Транспортные задачи и задачи назначения. Динамические задачи управления запасами и управления инвестициями. Нелинейное программирование. Условия нахождения глобального экстремума в нелинейном случае. Многокритериальная оптимизация. Эвристические методы многокритериальной оптимизации. Аналитический иерархический процесс Т. Саати. Теоретико-игровые модели принятия решений в экономике. Классификация игр. Понятие риска. Матрица выигрышей. Антагонистические игры и их решение в чистых и смешанных стратегиях. Взаимосвязь теории игр и линейного программирования. Принятие решений в условиях неопределенности и риска. Максиминные и минимаксные стратегии. Использование дерева решений при анализе игровых ситуаций. Функция полезности Неймана – Моргенштерна и ее использование в задачах принятия решений. Оптимизация портфеля ценных бумаг. Математическое ожидание доходности и риск портфеля ценных бумаг. Рыночный и нерыночный риски. Диверсификация портфеля ценных бумаг. Модели Г. Марковица и У. Шарпа для формирования оптимального портфеля ценных бумаг. Тема 3. Моделирование экономического роста Макроэкономический рост и его показатели. Экстенсивный и интенсивный рост экономики. Факторы и пределы экономического роста. 7 Моделирование макроэкономического роста. Динамическая модель Леонтьева и Неймана. Модель Домара. Неустойчивость равновесного роста в модели Домара. Модель Харрода. Основные недостатки моделей Харрода и Домара. Односекторная схема агрегированной национальной экономики и ее математическая формализация. Базовая модель Солоу. Устойчивость равновесного роста в модели Солоу. «Золотое» правило накопления. Проблема технологического роста и ее решение в модели Солоу. Обобщение модели Солоу на случай многосекторной экономики, учет влияния государственного регулирования. 3.2.2. План практических занятий1 Практическое занятие №1 1. Производственные функции и их смысл. Примеры производственных функций. Понятия средних, предельных величин, эластичности, предельной нормой замещения труда капиталом. Статическая модель межотраслевого баланса Леонтьева . Таблица и тождества межотраслевого баланса. Нахождение добавленной стоимости, производимой отраслями экономики, проверка тождеств модели межотраслевого баланса. Модель Леонтьева с ограничениями. 2. Решение задач с использованием методического пособия [5] . Тема1. 2. Задачи № 2.1 – 2.21. Электронный адрес Y:\_Teachers\A_Заочники-_Мат_модели\Практика Практическое занятие №2 1. Решение задач линейного программирования. Создание математической модели задачи. Графическая интерпретация задач линейного программирования. Использование программы GLP.exe для графического анализа задач линейного программирования. Условия возникновения бесконечного множества решений в задачах линейного программирования. Неустойчивость таких решений .Решение задач, в которых анализируется отчет по устойчивости. 3. Решение задач с использованием методического пособия [5] . Тема 2. Задачи № 3.10 – 3.16. Электронный адрес Y:\_Teachers\A_Заочники-_Мат_модели\Практика Практическое занятие № 3 1 Список литературы см. в разделе 7. «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины». 8 1. Транспортные задачи. Задачи с несбалансированным объемом перевозок и недопустимыми путями. Возможность многокритериальной оптимизации в транспортных задачах и ее природа. Задачи назначений как вариант транспортной задачи. Интерпретация отчета по устойчивости в транспортных задачах и задачах о назначении. Особенности интерпретации отчета по устойчивости при использовании прямых ограничений на переменные модели. 2. Решение задач с использованием методического пособия [5]. Тема 3. Задачи № 3.29 – 3.36 стр. Электронный адрес Y:\_Teachers\A_Заочники-_Мат_модели\Практика 4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ 4.1. Контрольная работа на межсессионный период для бакалавров размещена в папке электронного практикума (Y:\_Teachers\A-ГМУ_Моделирование соц.эконом_проц\Домашняя самостоят раб. 4.2. Для успешного освоения курса студенту рекомендуется уделить время самостоятельной проработке и закреплению знаний по темам, рассмотренным на лекциях и практических занятиях, в объеме, указанном выше, а также ознакомиться с дополнительной литературой по курсу. 5. СИСТЕМА ОЦЕНКИ Для бакалавров заочной формы обучения обязательная контрольная работа на межсессионный период оценивается в 50 баллов, практическая работа на семинарах – 20 баллов (до 5 баллов за семинар), итоговый дифференцированный зачет (вопрос и решение задачи) – до 30 баллов (20 теория, 10 – практическая часть). Таким образом, в качестве оценочных средств освоения учебного материала программой дисциплины предусматривается балло-рейтинговая система, позволяющая набрать за с 100 баллов. Итоговая оценка – дифференцированный зачет по дисциплине выставляется: «удовлетворительно», если суммарно начислено не менее 66 баллов; «хорошо», если суммарно начислено не менее 75 баллов; «отлично», если суммарно начислено не менее 80 баллов. 9 6. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К дифференцированному зачету 1. Использование математических моделей в экономике. Виды математических моделей. Экзогенные и эндогенные величины. 2. Производственные функции. Неоклассическая производственная функция. Средний и предельный продукты фактора производства. Средний и предельный продукты масштаба производства. Эластичность. 3. Изокванты. Мультипликативная производственная функция, функция Кобба-Дугласа, производственная функция Леонтьева. 4. Модель Леонтьева. 5. Модели ценообразования. 6. Равновесие на рынке товаров и услуг. 7. Равновесие на рынке труда. 8. Модели экономического роста. 9. Описание временного ряда методом скользящего среднего и методом экспоненциального сглаживания. 10. Метод проецирования тренда. Линейная регрессия. Авторегрессионная модель. 11. Причинно-следственные методы прогнозирования. 12. Многофакторная регрессия. 13. Эконометрические уравнения. 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ а) основная литература: 1. Солодовников А. С., Бабайцев В. А., Браилов А. В. Математика в экономике. М. Финансы и статистика, 2011. 2. Садовничий В.А., Акаев А.К., Коротаев А.В., Малков С.Ю. Моделирование и прогнозирование мировой динамики. М.: ИСПИ РАН, 2012. 3. Христиановский В.В., Нескородева Т.В., Полшков Ю.Н. Экономико-математические методы и модели: практика применения в курсовых и дипломных работах. Донецк: ДонНУ, 2012. б) дополнительная литература; 10 1. Полянский Ю. Н. Эконометрика. Экономическое моделирование и прогнозирование. М.: Академия экономической безопасности МВД России, 2008. 2. Кундышева Е.С. Экономико-математическое моделирование. М.: Издательско- торговая корпорация «Дашков и Ко», 2008. 3. Снетков Н.Н. Имитационное моделирование экономических процессов. М.: Изд. Центр ЕАОИ, 2008 4. Бережная Е. В., Бережной В. И. Математические методы моделирования экономических систем. М.: Финансы и статистика, 2006. 5. Биккин Х.М., Шашкин С.Ю. Математические модели в экономиике и управлении. Екатеринбург: Уральская академия государственной службы, 2005. 6. Мур Дж. К., Уэдерфорд Л.Р. Экономическое моделирование в Microsoft Excel. М.: Вильямс, 2004. 7. Малюгин В.И. Рынок ценных бумаг. Количественные методы анализа. М.: Дело, 2003. 8. Шикин Е. В. Чхартшвили А. Г. Математические методы и модели в управлении. М.: Дело, 2002. 9. Кобелев Н.Б. Практика применения экономико-математических методов и моделей. М.: ЗАО «Финстатинформ», 2000. 10. Замков О. О., Толстопятенко А. В., Черемных Ю .Н. Математические методы в экономике: Учебник. – М.: Дело и сервис, 1999. в) программное обеспечение: Программные средства «Microsoft Office»: Microsoft Excel. 11