Мне в окно постучалась Весна…

Мне в окно постучалась Весна…
Урок развития речи
Цели урока:
Продолжить работу над развитием умений и навыков
создания
полимодального
текста
(используя
репрезентативные системы: Вижу-Слышу- Чувствую),
помочь учащимся реализовать эти умения и навыки при
написании конкретного сочинения.
Продолжить развитие в ребятах умения внутренне
визуализировать.
Выявить
способность
учащихся
к
самостоятельной
творческой работе, активизировать желание творчески
работать, способствовать стремлению ребенка точно и
логично описывать свои наблюдения.
Пробудить в учениках чувство прекрасного, учить тонкому
восприятию музыки, красоты родной земли, живой
природы.
Создать
собственную
творческую
«лабораторию» с целью «перевести» язык природы и
музыки на язык литературных сочинений.
Повторить орфограммы, изученные в последних темах: «Имя
прилагательное», «Причастие».
«Музыка – воображение –
фантазия – сказка –
творчество».
Василий Александрович
Сухомлинский
Дерево ожиданий
Этимологическая страничка
• Картина (от русского «карта»)произведение живописи в красках.
• Репродукция (лат.) –
воспроизведенный посредством печати
рисунок или картина.
Этимологическая страничка
Пейзаж (франц.) – 1)общий вид местности,
картина природы; 2) рисунок, картина,
изображающая природу.
Пейзажист – художник, пишущий пейзаж
Алексей Кондратьевич
Саврасов
«Грачи прилетели»
«Вижу-Слышу-Чувствую»
- Как удались вам домашние сочинения о
Зиме?
- Что вы увидели на зимних улицах
города?
- А может, вам удалось увидеть
деревенскую зиму?
- Что услышали?
- Какие ощущения возникли? Что вы
почувствовали?
«Круг идей»
-Как вам удалось
определить время
года, изображенное на картине, не зная
ее названия?
-Какая часть речи может решить нам
данную проблему?
«Реклама имени
прилагательного»
Работа в группах
Работа в группах
1 группа – «Я - имя прилагательное».
2 группа – «Сказка про краски»
3 группа - «Правила написания сложных
прилагательных».
Работа в группах
4 группа – «Подбери прилагательное»
Текст
Наступила весна. Побежали ручейки и
запели песенку. Солнце появилось на небе.
Оно опустило лучи на землю. В лесу
запели птицы.
Прилагательные: говорливый, веселый,
яркое, теплые, озорная, долгожданная,
прозрачный, лазурное, влажная, счастливые.
Наступила долгожданная весна.
Побежали теплые ручейки и запели
озорную песенку. Лазурное солнце
появилось на прозрачном небе. Яркое,
оно опустило счастливые лучи на
влажную землю. В веселом лесу
говорливые запели птицы.
Работа в группах
5 группа- «Радужные ворота».
Назвать цвета радуги:
• …
«Радужные ворота»
Назвать цвета радуги:
красный - цвет мака, крови, помидора;
оранжевый – цвет апельсина;
желтый – цвет солнца;
зеленый – цвет травы и листьев;
голубой - цвет ясного, безоблачного
неба;
синий – цвет моря в ясный день;
фиолетовый – цвет фиалок, которые
появляются на исходе зимы.
• Нежданнонегаданно
•
На лету
•
Видимоневидимо
•
Запорошить
•
Полынья
•
• Оттепель
•
Травка
•
Ранняя
• Кое-где
• Проталины
• Свеж
• Зеленеют
• Припекает
Конструирование словосочетаний
1. Тума (н,нн)ое
2. Занесе (н,нн)ый
3. (Бело)снежное
4. Посыпа (н,нн)ы
5. (Бледно) сиреневый
6. Ветре (н,нн)ый
7. Подта (…)вшие
8. (Холодный)
пр(…)холодный
•
•
•
•
•
•
•
•
сугробы
воздух
солью
закат
снегом
утро
день
покрывало
Конструирование словосочетаний
1. Тума
Туманное
(н,нн)ое
2. Занесе
Занесенный
(н,нн)ый
3. Белоснежное
(Бело)снежное
4. Посыпа
Посыпанный
(н,нн)ы
5. Бледно-сиреневый
(Бледно) сиреневый
6. Ветре
Ветреный
(н,нн)ый
7. Подта
Подтаявшие
(…)вшие
8. Холодный
(Холодный) прехолодный
пр(…)холодный
•
•
•
•
•
•
•
•
сугробы
воздух
солью
закат
снегом
утро
день
покрывало
Конструирование словосочетаний
1. Туманное
2. Занесенный
3. Белоснежное
4. Посыпанный
5. Бледно-сиреневый
6. Ветреный
7. Подтаявшие
8. Холодный прехолодный
•
•
•
•
•
•
•
•
сугробы
воздух
солью
закат
снегом
утро
день
покрывало
П.И.Чайковский «Весна»
Попытаемся
представить,
О
чем
эта
нарисовать себе
музыка?
картины, которые
Что
видели?
Что
видел
музыкант,
когда творил,
чувствовали?
постараемся
Что
слышали?
почувствовать его
настроение.
Петр Ильич Чайковский
«Трехпозиционное восприятие мира»
• 1 позиция – Я - сам,
• 2 позиция – Я – ассоциированный,
• 3 позиция – Беспристрастный
наблюдатель.
«Разговор Зимы с Весной»
Поговорим о Весне.
- Какое задание оказалось для вас
трудным?
- Что оказалось неожиданным и
удивительным?
- На какой вопрос вы хотели бы
получить ответ?
- Добились ли вы тех задач, которые
поставили себе в начале урока?
Домашнее задание
• Использовать позицию 1 - Я - сам ,
написать сочинение «Какая я весна»