***** 1 - МБДОУ д/с №46

Опорный ДОУ
Экологическое образование детей
дошкольного возраста
Семинар
«Экологическая сказка
и игровая деятельность
детей дошкольного возраста»
Январь 2013г.
Экологическая сказка – литературное
произведение, отражающее природные
явления, объекты, взаимосвязи и
взаимозависимости в фантазийной форме.
Формирует экологическое, гуманное
отношение к природе.
Н.А. Рыжова
Классификация сказок
Авторские
экологические сказки
Народные
Э.В. Померанцева
1) о животных,
2) волшебные,
3) авантюрно-новеллистические,
4) бытовые;
В.Я. Пропп
1) волшебные,
2) кумулятивные ("цепочная"),
3) о животных, растениях, неживой
природе и предметах,
4) бытовые или новеллистические
5) небылицы,
6) докучные сказки.
Методологически подходы
В. В. Гербова
Н.А. Рыжова
Чтение сказки
Чтение сказки
Вопросы по содержанию
сказки
Обсуждение текста
по вопросам
Повторное чтение с
установкой на пересказ
Задания: экскурсии,
художественное
творчество,
экологические
акции, опытноисследовательская
деятельность,
игровая
деятельность:
игры с макетами,
дидактические
игры, народные
игры, игрыдраматизации.
Пересказ (целиком, по
частям, по ролям и т.д.)
Последующая работа:
инсценировки, игрыдраматизации,
художественное
творчество и т.д.
А.А. Петрикевич
Чтение и восприятие
содержания сказки на
основе
сопереживания и
сочувствия
объектам природы
Драматизация –
основное условие.
Использование экологической сказки в работе с детьми
дошкольного возраста
(программа А.А. Петрикевич
«Воспитание гуманного отношения к миру природы»)
Программа А.А. Петрикевич
«Воспитание гуманного отношения к миру природы»
Цель – формирование гуманного отношения
к миру природы
А.А. Петрикевич
«Воспитание гуманного отношения к природе
строится на триединстве знаний об
общевитальных признаках человека, животного и
растения (движение, питание, рост, дыхание,
чувствительность), эмоциональной эмпатии к
живому (эмоциональному «вчувствованию» в
состояние объекта (человека, растения, животного)
и разнообразной деятельности в природе.
Разделы: «Как ты чувствуешь окружающий мир»,
«Человек – живое существо», «Растения и
животные – живые существа»
* Рекомендовано Научно-методическим учреждением «Национальный
институт образования РБ» Минск 2007.
Этапы
1.
2.
3.
Сопереживание живому
Сочувствие живому
Формирование навыков
природоохранной деятельности на
основе глубинного понимания и
эмпатии к живому по аналогии с
человеком
Экологическая сказка
«Сова»
«Хвосты»
«Чьи это ноги?»,
«Хитрый Лис и умная Уточка»
«Как муравьишка домой спешил»
«Чей нос лучше?»
Алёнушкины сказки
http://hobbitaniya.ru/maminsibir/ma
minsibir.php
«Сорока»
«Мышка»
«Козёл»
«Ёж»
«Лиса»
«Заяц»
«Кот Васька»
«Сова и кот»
«Грибы»
«Муравей»
Сайт: hobbitaniya.ru
«Откуда у кита такая глотка»
«Откуда у верблюда горб»
«Откуда у носорога шкура»
«Как леопард стал пятнистым»
«Слоненок»
«Приключения старого кенгуру»
«Как появились броненосцы»
Сайт: hobbitaniya.ru
«Как медведя переворачивали»
«Синичка необыкновенная»
« Вороний сигнал»
« Лесные шорохи »
« Бюро лесных услуг »
« Песенки подо льдом »
« Еловая каша »
« Домашняя бабочка »
« Лесные шорохи»
« Заячий хоровод»
« Весенние ручьи»
« Вежливая галка»
« Овсянкины советы»
« Медведь и Солнце»
Сайт: royallib.ru
«Как огонь воду замуж взял»
«Мать-мачеха»
«Про торопливую куницу и терпеливую синицу»
«Удочерённая яблонька»
«Шумливое море»
«Некрасивая елка»
«Раки»
«Птичьи домики»
«Толковая муха»
Сайт: peskarlib.ru
«Ветер и солнце»
«Жалобы зайки»
«Не ладно скроен, да крепко сшит»
«Петух да собака»
«Плутишка кот»
«Бишка»
«Мышки»
«Козёл»
«Лиса и гуси»
«Петушок с семьёй»
«Коровка»
«Ворона и рак»
«Жила-была река»
«Чей дом лучше»
«О чём шептались камешки»
«Как медведь дом потерял»
«История одного пруда»
«травинка – путешественница»