Перспективный план по художественно – эстетическому развитию в средней группе Выполнила воспитатель МДОБУ № 18 « Ручеек» г. Новотроицка Беспалова Елена Григорьевн 2009 Цели и задачи Красота природы Развивать ощущения и восприятие детей, обогащать их сенсорный опыт; развивать способность эстетического восприятия, целенаправленного наблюдения в процессе знакомства со свойствами природы. Развивать образные представления и образное мышление средствами эстетического восприятия природы. Развивать воображение детей. Осуществлять интегрированный подход к эстетическому воспитанию и формированию художественно – творческих способностей у детей средствами природы. Формировать эстетические суждения и отношения к природе. Живопись Дать детям первоначальные представления о живописи, как в виде изобразительного искусства. Развивать у детей устойчивый интерес к живописи. Подвести к пониманию того, что искусство отражает окружающий мир и художник изображает то, что вызвало его интерес, удивление. Первое знакомство с жанрами живописи. Познакомить с особенностями жанров: натюрморт, пейзаж, портрет. Развивать эстетическую оценку, учить видеть, с помощью каких средств выразительности изображена картина художником. Вызвать у детей эмоциональный отклик на произведения художника. Формировать навыки и умения общаться по поводу искусства с товарищами, взрослыми, высказывать суждения и оценки увиденного. Знакомство Знакомить детей с одним из видов искусства – архитектурой. с архитектурой и Учить сравнивать разные по значению здания, выделять скульптурой средства выразительности, подчеркивающие их принадлежность. Познакомить с архитектурой родного города. Учить рассказывать о своем городе, про любимые места. Знакомство детей со скульптурой – как жанром изобразительного искусства. Показать, что при ее создании художники могут передать разное содержание, использовать различные материалы, средства выразительности. Рассказать о работе скульптора. Учить рассматривать скульптуры малой формы: образ человека, животные, сказочные герои. Дать детям представление о монументальной скульптуре – памятниках, и их значении в средствах выразительности. Вызвать интерес к скульптуре, чувства восхищения этим видом искусства, развивать художественные вкус, развивать выразительность речи. Знакомство с устным народным творчеством, декоративно – прикладным искусством. /предметы быта, одежда в старину на Руси, русская печь, изба/. Дать детям представления о былинной эпохе. Сообщить элементарные исторические сведения об эпохе древней Руси: в те далекие времена народ славился богатырской силой; слава о богатырях Илье Муромце, Алеше Поповиче и Добрыне Никитиче дошла до наших дней. Рассказ о подвигах русских богатырей, защищавших родную землю от врагов. Продолжать воспитывать интерес к русским народным сказкам, потешкам, песням, играм, пословицам, поговоркам, загадкам. Формировать представление о русской избе, о предметах быта в русской избе: печь, самовар, ухват, кочерга, коромысло, ведро. Обогащать словарный запас детей. Воспитывать устойчивый интерес и уважение к истории и культуре русского народа. Развивать у детей интерес к народному декоративно – прикладному искусству. Учить видеть красоту их узоров, учить рассказывать об истории происхождения предметов, росписи, их содержании, колорите, композиции. Знакомить с историей дымковской игрушки, филимоновской, хохломской росписи, гжельского промысла. Учить выделять характерные особенности. Познакомить с историей возникновения, с особенностями росписи русской матрешки. Познакомить с произведениями русских мастеров резьбы по дереву (русская изба, предметы быта, игрушки). Приобщать детей к истокам русской народной культуры. Формировать эстетический вкус. Музыкальная деятельность. Учить детей петь естественным голосом без напряжения, протяжно, правильно брать дыхание между фразами, прислушиваясь к пению других. Развивать и воспитывать у детей интерес к музыке, желание ее слушать; показывать красоту русской природы, выраженной в музыкальных звуках. Учить слушать музыку, чувствовать ее характер, узнавать знакомые мелодии, высказываться о полученных впечатлениях. Учить двигаться в соответствии с характером музыки, учить передавать музыкально – игровые образы, используя мимику и пантомику. Развивать творческое воображение дошкольников. Учить выражать свои суждения о музыке, слушать и понимать любимые произведения. Учить слушать и слышать звучащий мир (на улице, на реке, в лесу, в поле). Изобразительная деятельность. Продолжать развивать у детей эстетическое восприятие, формировать эстетические представления, воображение, художественно – творческие способности, умение рассматривать предметы, называть их форму, цвет, величину. Продолжать работу по развитию у детей эстетического восприятия средствами выделения, различия цвета предмета, а затем и передачи основного цвета предметов в рисунке и аппликации. Формировать желание рассматривать созданные всеми детьми изображения (в рисунке, лепке, аппликации), умение выделять наиболее понравившиеся и отмечать, почему понравился тот или иной рисунок, лепка. Поощрять стремление детей дополнять, улучшать созданные ими изображения. Досуг и творчество. Учить детей правильно использовать свое свободное время, т. к. интересная, насыщенная положительными эмоциями деятельность позволяет восстановить физические и духовные силы, способствует установлению атмосферы эмоционального благополучия. Разнообразить досуговую деятельность детей: посещение театра, музея, концертов. Организация театральной деятельности: прослушивание магнитофонных записей с музыкальными сказками, музыкой; организация спортивных интеллектуальных соревнований, прогулок, игр, экскурсий, забав, аттракционов, тематических праздников, познавательных бесед и др. Создать условия для приобретения и закрепления у детей знаний об окружающем мире; обогащать детскую игровую деятельность; вносить новизну, вызывать радостные переживания, создавать положительный эмоционально – положительный климат. Сентябрь. Раздел Содержание Красота природы «У цветочной клумбы» 1. Рассказ воспитателя о цветах на клумбе. 2. Наблюдение за цветами на клумбе. 3. Загадки о цветах. 4. Обследовательские действия (части цветка). 5. Дид / игры и упражнения: «Высокий – низкий», «Назови правильно. «Насекомые» 1. Рассказ воспитателя о насекомых. 2. Дид / игра «Узнай по описанию». Живопись 1. Этическая беседа «Что такое живопись?». 2. «Что нам рассказал художник?» / рассматривание картин, иллюстраций: В. Васнецов «Аленушка», «Иван – царевич и серый волк». 3. Рассматривание иллюстраций к сказке В. Сутеева «Яблоко». Знакомство с «Архитектура» архитектурой и 1. Рассматривание фотографий, открыток, буклетов об скульптурой архитектуре города. 2. Чтение сказки «Рукавичка» (описание сказочного домика – рукавички, рассматривание иллюстраций, рассказывание). «Скульптура» 1. Рассказ детям «Кто такой скульптор?». 2. Рассматривание фрагмента художницы А. Кузьминых к сказке «Иван – Царевич на Сером волке». Знакомство с устным народным творчеством, декоративно – прикладным искусством (предметы быта, одежда в старину на Руси, русская печь, изба). 1. Рассказ воспитателя об устном народном творчестве (сказки, потешки, считалки и т. д.), как народ передавал их из уст в уста, и они дошли до нас. 2. Чтение и разучивание хвалебных потешек. 3. Рассказ воспитателя с показом игрушек, иллюстраций «Русская матрешка». 4. Разучивание танца матрешек. 1. Рассказ воспитателя «Когда возникла музыка?». 2. Чтение «Сказки о музыкальных звуках». 3. Прослушивание песни «Осень». Муз. Ю. Чирикова, сл. И. Мазнина. 4. Упражнение на развитие слуха «Деревянные звуки». Изобразительная Мы художники: деятельность. «Сказочные цветы» (рисование красками) «Цветы на салфетке» (красками) «Украшаем матрешку» Мы скульпторы (лепка): В осеннем лесу много грибов» «Собираем урожай» (фрукты) «Яблоки и ягода». Музыкальная деятельность. Досуг и творчество. Чтение и слушание музыкальных сказок. Посещение театра в дет/саду. Разучивание потешек, считалок, игр. Театрализованная постановка сказки «Лисичка со скалочкой» театр кукол. «Репка» - фланелиграф. Октябрь. Раздел Содержание Красота природы «Деревья и кустарники» 1. Целевые прогулки: «Яблоня», «Береза», «Береза и тополь», «Шиповник». 2. Обследовательские действия (части дерева, кустарника). 3. Беседа об осени «Осенние краски». 4. Наблюдения за падающими листьями. Рассматривание листьев. 5. Сбор букета из листьев. «Фрукты и овощи» 1. Целевая прогулка на огород. 2. Загадки о фруктах и овощах. 3. Д/игры: «Чудесный мешочек», «Вершки и корешки», «Узнай на вкус», «Угадай, чего не стало?». Живопись 1. «Сказки про краски» - беседа. 2. «Что нам рассказал художник?» (рассматривание картин, иллюстраций): Шишкин «Золотая осень». 3. Рассматривание иллюстраций к произведениям Е. Чарушина «Почему Тюпа не ловит птиц». Знакомство с «Архитектура» архитектурой и 1. «Мой любимый детский сад». Рассматривание скульптурой здания детского сада. Закрепить знания об основных частях зданий. 2. Чтение сказки «Пряничный домик» (рассматривание иллюстраций домика, обратить внимание на его описание). «Скульптура» 1. «Как изготавливали игрушки в селе «Дымково» беседа. 2. Рассматривание фотографий с изображение расписных козлов, коней, уточек, поросят и др. Знакомство с устным народным творчеством, декоративно – прикладным 1. Беседа об эмоциях человека представление детей о различных человека). 2. Разучивание народных русских игр. 3. Чтение смешилок и дразнилок. (уточнить состояниях искусством (предметы быта, одежда в старину на Руси, русская печь, изба). Музыкальная деятельность. 1. Беседа «Музыкальная страна. Где живут звуки?». 2. Чтение сказок «Осенний вальс листвы», «Кому поет река», «Песня листвы». 3. Слушание песни из детских мультфильмов. 4. Упражнение на развитие слуха «Шуршащие звуки». Изобразительная Мы художники: деятельность. «Дерево с разноцветными листьями» (рисование красками). «В саду поспели яблоки» (коллективная работа, рисование красками). «Овощи на блюде» (овощи). Мы скульпторы (лепка): «Золотая рыбка». «Сказочный домик из бревнышек» (коллективная лепка). «Собираем урожай» (овощи). Досуг и творчество. Праздник «Путешествие огурчика». Посещение цирка в д/с. «Когда мне радостно» (развитие эмоциональной сферы, эмоционального состояния, игры с солнечным зайчиком). Чтение любимых книг. Разучивание игр. Теневой театр по сказке «Пых». «Крылатый, мохнатый да масленый» (театр кукол). Ноябрь. Раздел Содержание Красота природы «Поздняя осень» 1. Чтение стихотворения В. Мировича «Все деревья облетели». 2. Наблюдения за сезонными изменениями. 3. Прогулка в парк. 4. Рассматривание деревьев на участке. 5. Чтение стихотворения А. Плещеева «Скучная картина». «Птицы» 1. Загадки о птицах. 2. «Кто как зимует?» - беседа. 3. Д/игры и упражнения: «Птички и дождик», «Угадай по описанию». Живопись 1. Беседа «Сказки про осенние краски». 2. «Что нам рассказал художник?» (рассматривание картин, иллюстраций). И. Левитан «Золотая осень». 3. Рассматривание иллюстраций к сказке В. Сутеева «Утенок и цыпленок». Знакомство с «Архитектура» архитектурой и 1. Целевая прогулка к домам «Дома низкие и высокие» скульптурой (выделять их части, месторасположение, форму, высоту, длину, количество этажей, подъездов). 2. Чтение сказки Осеевой «Волшебная иголочка» (обратить внимание на описание избушки на курьих ножках). «Скульптура» Рассматривание фотографий филимоновских игрушек: «Танцующая пара», «Наездник на лошади». Знакомство с устным народным творчеством, декоративно – прикладным искусством (предметы быта, 1. Чтение пословиц, поговорок о различных эмоциональных состояниях человека (радость, страх, обида, робость). 2. Речевое упражнение «Кто лучше скажет» (упражнение с проговариванием скороговорок). 3. Д/игра «Не одежда красит человека, а работа» (уточнить представление о различных ремеслах). одежда в старину на Руси, русская печь, изба). Музыкальная деятельность. 4. Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко» (рассматривание иллюстраций). 1. Звуки высокие и низкие «Сказка про девочку Нину и кошку Мурку». 2. Чтение русской сказки «Пастушья сумочка». 3. Прослушивание и разучивание песни «В лесу родилась ёлочка». Сл. Р. Кудашевой, муз. Л. Бекмана. 4. Упражнение на развитие слуха. Слушаем звуки природы: «Дождик», «Ветер». Изобразительная Мы художники: деятельность. «Дождливый день» (рисование красками). «Домик для собаки» (аппликация). «Мы скульпторы» (лепка): «Разные рыбки». «Уточка». «Сливы и лимон». Досуг и творчество. Театральная деятельность: драматизация любимых сказок. «Я и моя семья» (рассматривание фотографий, иллюстраций). Слушание музыкальных сказок. Чтение любимых сказок о животных. Разучивание игр. Драматизация сказки «Рукавичка» (магнитный театр). «Козлята и волк» - фланелеграф. Декабрь. Раздел Красота природы Содержание «Зима холодная» 1. Наблюдения за живой и неживой природой. 2. Загадки о снеге. 3. Чтение стихотворения Б. Заходера «Первый снег». «Птицы зимой» 1. Наблюдение за птицами на участке (воробей, ворона, голубь). 2. Рассматривание следов на снегу. 3. Загадки о птицах. Живопись 1. Беседа «Сказка про нежные краски». 2. «Что нам рассказ художник?» (рассматривание картин, иллюстраций и беседа по ним): И. Э. Грабарь «Иней», «Зимушка – зима». 3. Рассматривание иллюстраций к произведению Е. Чарушина «Лисята». Знакомство с «Архитектура» архитектурой и 1. Целевая прогулка к магазину (отметить форму, высоту скульптурой здания, оформление фасада, крыльца, отметить красочность оформления в преддверии Новогодних праздников). 2. Рассматривание фотографий Дворца Металлургов (отметить интересные элементы здания: лепнина, арки, колонны, орнамент). «Скульптура» Рассматривание иллюстраций, фотографий каргопольских мастеров (медведь, заяц, собака). Сюжеты к сказкам «Волк и семеро козлят», «Кот, петух и лиса». Знакомство с устным народным творчеством, декоративно – прикладным искусством (предметы быта, одежда в 1. Познакомить с пословицами, поговорками русского народа о добре и зле. 2. Нравственно – этическая беседа о добре и зле. 3. Рассказ воспитателя с показом иллюстрации, «Какую одежду носили в старину». старину на Руси, русская печь, изба). Музыкальная деятельность. 1. История музыкальных инструментов. 2. Чтение рассказа «Кто, чем поет?», В. Бианки. 3. Прослушивание русской народной песни «Как на тоненький ледок». 4. «Стеклянные звуки». Изобразительная Мы художники: деятельность. «Снегири на ветках» (рисование красками). «Новогодняя ёлка» (рисование красками). «Волшебные снежинки» (вырезание). «Мы скульпторы» (лепка): «Девочка в зимней одежде». «Большая утка с утятами» (коллективная композиция). Досуг и творчество. «Загадки и отгадки». Творческая мастерская «Готовимся к празднику» (изготовление ёлочных игрушек). «Здравствуй, Дедушка Мороз» (праздник Новогодний). Драматизация сказки «Зимовье зверей» (фланелеграф). «Теремок» (на магнитах). Январь. Раздел Красота природы Содержание «Зима холодная» 1. Рассказ воспитателя «Белым снегом замело». 2. Опыты со снегом. 3. Д/игра «Когда это бывает?». 4. Чтение стихотворения В. Берестова «Гололедица». «Птицы зимой» 1. Наблюдение за птицами. Рассматривание следов на снегу. 2. Изготовление кормушек. Живопись 1. 2. 3. Беседа «Откуда берутся краски». «Что нам рассказал художник?» (рассматривание картин, иллюстраций и беседа по ним): Шишкин «Утро в сосновом бору» Юон «Зима». Рассматривание иллюстраций к сказке В. Сутеева «Ёлка». Знакомство с «Архитектура» архитектурой и 1. Рассматривание фотографий с изображением храмов скульптурой (отметить красоту, величие, блеск куполов). 2. Предложить родителям совместно с детьми. посетить местный «Скульптура» 1. Целевая прогулка к городской ёлке. 2. Рассматривание скульптур изо льда, местными мастерами. Знакомство с устным народным творчеством, декоративно – прикладным искусством (предметы быта, одежда в старину на Руси, русская печь, изба). храм созданных 1. Чтение сказки «Вершки и корешки», формировать представление об основных занятиях людей в Древней Руси (земледелие). 2. Д/игра «Откуда хлеб пришел?». 3. Пословицы, поговорки о земле, о хлебе. 4. Рассказ воспитателя с показом иллюстрации, «Из какой посуды ели» Музыкальная деятельность. 1. «Что рассказывают о себе музыкальные инструменты?» (беседы с фортепиано). 2. Чтение рассказа К. Г. Паустовского «Музыкальная канарейка». 3. Прослушивание колядок: «Здравствуйте», «С Новым годом!». 4. «Металлические звуки». Изобразительная Мы художники: деятельность. «Снег кружится» (красками). «Ёлочки большие аппликация). и маленькие» (коллективная «Мы скульпторы» (лепка): «Девочка в длинной шубке». «Птичка». Досуг и творчество. Экскурсия к Новогодней ёлке. Посещение кукольного театра в д/с. Драматизация сказки «Бычок – смоляной бочок» (театр кукол), «Лиса и волк» (теневой). Февраль. Раздел Красота природы Содержание «Зима холодная» 1. Загадки о льдинке, снежинке. 2. Наблюдение за инеем. 3. Наблюдение за живой и неживой природой. 4. Исследовательские действия со льдом и снегом. «Птицы зимой» 1. Рассматривание иллюстраций в энциклопедиях. 2. Чтение стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой». Живопись 1. Беседа «Что такое этюд?». 2. «Что нам рассказал художник?» (рассматривание картин, иллюстраций и беседа по ним). М. Васнецов «Три богатыря». И. Грабарь «Февральская лазурь». 3. Рассматривание иллюстраций к рассказу Е. Чарушина «Воробей». Знакомство с «Архитектура» архитектурой и 1. Целевая прогулка к зданию школы №18 (отметить скульптурой форму окон и их размер, подвести детей к пониманию зависимости конструкции здания от его значения). 2. Рассматривание иллюстраций различных зданий (различать и называть основные части: фундамент, стены, крыша, потолок, пол, окна, двери, крыльцо, балкон). «Скульптура» 1. Рассматривание фотографий калининских глиняных игрушек: петухи, куры, гуси, лебеди, уточки с утятами. 2. Рассматривание монументальной скульптуры (фото) «Памятник воинам – интернационалистам». Знакомство с устным народным творчеством, декоративно – прикладным искусством (предметы быта, 1. Первое знакомство с былиной «Что такое былина?». 2. Рассказ об эпохе Древней Руси с показом репродукции картины Васнецова «Богатыри». 3. Разучивание р. н. игры «Петушиные бои». одежда в старину на Руси, русская печь, изба). Музыкальная деятельность. 1. «Что рассказал о себе музыкальный инструмент?» (беседуем с арфой). 2. Чтение сказок «Барабан для зайчонка», «Полет музыки», «Музыка снежинок». 3. Прослушивание песни «Голубые санки», муз. М. Иорданского, сл. М. Клоковой. 4. «Зимние звуки». Изобразительная Мы художники: деятельность. «Веселые снеговики» (красками). «Иллюстрация к сказке» (красками). Поздравительные открытки для папы. «Мы скульпторы» (лепка): «Птичка на кормушке». «Веселый снеговик». «Хоровод» (коллективная композиция). Досуг и творчество. «Загадки и отгадки». Чтение волшебных сказок. Посещение театра в д/с. Праздничная программа ко Дню Защитника Отечества. Праздник Масленицы. Пальчиковый театр «Кот, лиса и петух». «Петушок и бобовое зернышко» (пальчиковый). Март. Раздел Красота природы Содержание «Здравствуй весна» 1. Чтение стихотворений о весне. 2. Наблюдения за проталинами. «Птицы весной» 1. Наблюдение за поведением воробьев. 2. Кормление птиц. Живопись 1. Беседа «Что такое портрет?» 2. «Что нам рассказал художник?» (рассматривание картин, иллюстраций и беседа по ним): И. Грабарь «Мартовское солнце» И. Левитан «Март» А. Саврасов «Мартовское солнце» В. А. Серов «Девочка с куклой». 3. Рассматривание иллюстраций к сказке В. Сутеева «Кораблик». Знакомство с «Архитектура» архитектурой и 1. Выставка иллюстраций «Москва – столица» (кремль, скульптурой храмы, соборы). 2. Творческая мастерская в моей семье. Организовать выставку рисунков «Самые красивые здания» (совместно с родителями). «Скульптура» 1. Рассказ об изготовлении Богородских деревянных резных игрушек (из липы). 2. Рассматривание фотографий. Знакомство с устным народным творчеством, декоративно – прикладным искусством (предметы быта, одежда в старину на Руси, русская печь, изба). 1. Рассказ воспитателя с использованием иллюстрации и реальных предметов «Путешествие по русской избе» (печь, пряха, люлька, чугунок, коромысло, ухват, самовар). 2. Загадки о предметах быта (кочерга, ухват, коромысло, решето). 3. Рассказ о русской печи. 4. Чтение сказки «Гуси – лебеди». Рассматривание иллюстраций. Музыкальная деятельность. 1. «Что рассказывают о себе инструменты?» (скрипка дает интервью). 2. Чтение отрывка «Волшебная скрипочка» А. Лопатиной (фрагмент из книги «Волшебный мир музыки»). 3. Прослушивание русской народной песни в обработке И. Арсеева «Кукушечка». 4. Слушаем звуки «Весна», «Часы». Изобразительная Мы художники: деятельность. «Первые подснежники» (красками). Изготовление поздравительных открыток для мамы (аппликация). «Парусные лодочки» (коллективная работа). «Мы скульпторы» (лепка): «Козленок». «Зайки на полянке» (коллективная композиция). «Красивая чашечка». Досуг и творчество. Экскурсия в музей д/с. Праздничное поздравление ко дню 8 марта! Чтение любимых произведений. Драматизация сказки «Жихарка» (театр картинок, фланелеграф). «Маша и медведь» (кукольный театр). Апрель. Раздел Красота природы Содержание «Кругом вода» 1. Чтение стихотворения Бойко «Солнышко», Александрова капель». 2. Наблюдение за талым снегом, ручейками. Е. «Птицы весной» 1. Рассказ воспитателя о граче. 2. Дид/игра «Чье гнездо?». Живопись 1. Беседа «Что такое пейзаж?». 2. «Что нам рассказал художник?» (рассматривание картин, иллюстраций и беседа по ним): И. Левитан «Голубая весна», «Весна. Большая вода», А. Саврасов «Грачи прилетели». 3. Рассматривание иллюстраций к сказке В. Сутеева «Что это за птица». Знакомство с «Архитектура» архитектурой и 1. Рассматривание открыток и фотографий г. скульптурой Новотроицка. Найти знакомые места. Рассказать о них. 2. Организовать выставку детских работ «Мой любимый город». «Скульптура» Рассматривание декоративной посуды глиняной и деревянной: горшки, миски, тарелки, кувшины, ложки. Знакомство с устным народным творчеством, декоративно – прикладным искусством (предметы быта, одежда в старину на Руси, русская печь, изба). 1. Рассказ воспитателя с использование иллюстраций, изображающих различные постройки Древней Руси: изба, терем, палаты. Словарь: изба, терем, палаты, ремесленники, князья, бояре. 2. Пословицы и поговорки о труде. 3. Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь». 4. Чтение сказки «По щучьему велению». Рассматривание иллюстраций. 1. «Что рассказывает о себе музыкальный инструмент?» 2. Чтение сказок «Песня соловья», «Лесной хор», стихотворений «Песня реки», «Птичья песня». 3. Прослушивание колядок «Ой, кулики!», «Весна поет», «Жаворонушки, прилетите!». 4. «Капель», «Звуки воды». Изобразительная «Мы художники» деятельность. «Тарелочки» (декоративное рисование). «Красивый пейзаж» (красками). «Ракета летит в космос» (аппликация). Музыкальная деятельность. «Мы скульпторы» (лепка): «Посуда для кукол». «Барашек». Досуг и творчество. Посещение театра в д/с. Разучивание русских народных игр. Экскурсия к зданию Администрации города. Драматизация сказки «Заюшкина избушка» (настольный театр). Май. Раздел Красота природы Содержание «Весна пришла» 1. Беседа о весне и явлениях природы. 2. Наблюдения в природе. 3. Наблюдение за цветущим деревом. «Насекомые весной» 1. Рассказ воспитателя о жизни насекомых весной с показом иллюстраций. 2. Загадки насекомых. 3. Наблюдение за бабочкой, муравьем. Живопись 1. Беседа «Что такое натюрморт?» 2. «Что нам рассказал художник?» (рассматривание картин, иллюстраций и беседа по ним): И. Грабарь «Яблоки», Машков «Арбуз и виноград». 3. Рассматривание иллюстраций к сказке В. Сутеева «Палочка выручалочка». Знакомство с «Архитектура» архитектурой и 1. Целевая прогулка к зданию Администрации города скульптурой (выделить части здания, его форму, высоту, количество этажей). 2. Рассматривание иллюстраций Салтане…» (дворец). Знакомство с устным народным творчеством, декоративно – прикладным искусством (предметы быта, одежда в старину на Руси, русская печь, изба). к сказке «О царе «Скульптура» Рассматривание монументальной скульптуры у Вечного Огня «Памятник неизвестному солдату». 1. Чтение небылиц (формировать умение анализировать небылицу, объясняя в чем состоит небылица, развивать чувство юмора.) 2. Словарная работа: «Небывальщина» (поощрять желание детей к сочинительству). Чтение и разыгрывание докучных сказок. Музыкальная деятельность. 1. «Что рассказывает о себе музыкальный инструмент?». 2. Чтение сказок «Кузнечик – свистулька», «Песня солнышка». Прослушивание народных шуточных песен; любимые песни из мультфильмов. Изобразительная Мы художники: деятельность. «Цветы» (красками). «Красивая постройка» (карандашами). «Весенний ковер» (аппликация). Досуг и творчество. «Мы скульпторы» (лепка): «Чашечки для трех медведей». «Птичка клюет зернышки из блюдечка». Посещение театра в д/с. Театральная деятельность. Разыгрывание докучных сказок. Разучивание подвижных игр. Драматизация сказки «Гуси – лебеди» (фланелеграф). «Три поросенка» (театр кукол).