Здоровье наших детей в наших руках

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Здоровье наших детей в наших руках»
Выполнила:
Чухлебова П.А.
Новосибирск - 2013
КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА
Цель проекта: Создание системы совместных мероприятий, направленных на
установление сотруднических отношений между родителями и педагогами по
вопросам оздоровления и профилактики заболеваемости детей, расширение и
углубление знаний родителей, воспитателей, воспитанников о здоровом образе
жизни и как следствие снижение заболеваемости детей среднего возраста группы
«Одуванчик»
МКДОУ
№330
«Аринушка»
Заельцовского
района
города
Новосибирска.
Участники проекта: родители, дети, воспитатели и другие специалисты ДОУ
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
Современное общество и его темпы развития требуют от человека всех ресурсов
организма. Как же остаться здоровым, сохранить силы и энергию нашим детям? А
что такое здоровье? Этой проблемой занимаются многие учёные. Значительный
вклад в современное представление о здоровье внесли медики, физиологи,
психологи, создавшие и развивавшие в 1980-1990гг.
новую область знаний –
валеологию (И.И. Брехман, В.П. Казначеев, В.В. Колбанов, Э.М Казин, Петленко
и др. Существует
определений
более 300 определений здоровья. Из всех встречающихся
более значимым
является следующее: здоровье – состояние
организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и
отсутствием каких-либо болезненных изменений; здоровье представляет собой не
только биологическую, но и социальную категорию, т.е. здоровье – это состояние
полного телесного, душевного и социального благополучия. Здоровье является
личной и общественной ценностью (Педагогический словарь).
Проблема здоровьесбережения заслуживает большого внимания, так как в
современном мире на фоне экологического
и социального неблагополучия
отмечается нарастающее ухудшение здоровья. Согласно Закону РФ «Об
образовании» Статья 28. П. 3. « к компетенции образовательной организации в
установленной сфере деятельности относятся»: «создание необходимых условий
для
охраны
и
укрепления
здоровья»,
«создание
условий
для
занятия
обучающимися физической культурой и спортом».
В настоящее время большинство выпускников детских садов приходят в школу
недостаточно готовым к обучению с точки зрения психофизического и
социального здоровья. Наметилась явная тенденция снижения качества здоровья :
увеличилось количество врождённых аномалий, растёт число детей с
отклонениями со стороны центральной нервной системы, сердечно-сосудистой
системы, заболеваний верхних дыхательных путей и т.д.. Дети группы среднего
возраста «Одуванчик» не являются исключением. Обработав и проанализировав
информацию о заболеваемости детей группы «Одуванчик» (на основании табеля
посещаемости, медицинских справок о перенесённых заболеваниях за сентябрь –
февраль 2012 -2013г.) я пришла к выводу, что по причине заболеваний верхних
дыхательных путей не посещали детский сад 32% детей, а в ноябре 2012г. в
связи с тем, что более 50% воспитанников заболели ОРВИ группа закрывалась на
карантин.
Анализируя сложившуюся ситуацию, можно сделать вывод, что состояние
здоровья детей требует особого внимания родителей и специалистов ДОУ. Лишь
тесное взаимодействие родителей, воспитателей группы и других специалистов
ДОУ позволит организовать более эффективную деятельность по сохранению и
укреплению психического и физического здоровья
предполагающую формирование у
детей с раннего возраста,
семей воспитанников ДОУ потребности к
здоровому образу жизни и как следствие снижение заболеваемости детей.
Задачи:
1. Изучение отношения семей воспитанников группы «Одуванчик» к
здоровому образу жизни.
2. Актуализация у родителей потребности в диалоге с педагогами, в
совместной деятельности с ними по вопросам оздоровления детей.
3. Приобретение родителями и педагогами опыта сотрудничества по созданию
благоприятных условий для оздоровления ребёнка в ДОУ и дома.
4. Приобретение родителями и воспитателями знаний, практических умений и
навыков осуществления совместной оздоровительной работы.
5. Снижение заболеваемости детей.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате реализации данного проекта:
1. Будет
создана система совместных мероприятий, направленных на
установление сотруднических отношений между родителями и педагогами
по вопросам оздоровления и профилактики заболеваемости детей.
2. Будет приобретен родителями и педагогами опыт сотрудничества по
созданию благоприятных условий для оздоровления ребёнка в ДОУ и дома.
3. Родители и воспитатели приобретут знания, практические умения и навыки
осуществления совместной оздоровительной работы.
4. Снизится заболеваемость детей среднего возраста
группы «Одуванчик»
МКДОУ №330 «Аринушка» Заельцовского района города Новосибирска.
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ.
При реализации проекта все заявленные мероприятия будут оцениваться по
следующим параметрам: количеству семей, принявших в них участие; активности
участников; снижение заболеваемости детей ДОУ, результатам анкетных
опросов; востребованности информационного и консультативного материала.
СТРАТЕГИЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ
Реализация проекта рассчитана на один год и будет проходить в 4 этапа.
1.Диагностический этап
ЦЕЛЬ: Изучение семей воспитанников группы «Одуванчик»
Задачи:
 Определить компетентность родителей в вопросах здорового образа жизни.
 Выявить степень готовности родителей к сотрудничеству с воспитателями
по вопросам соблюдения режима дня и закаливания детей в детском саду.
 Выявить положительный опыт оздоровления и закаливания в семьях.
 Получить информацию о состоянии здоровья детей группы.
Методы решения задач
1. Устный опрос (интервью, беседа)
Интервью и индивидуальные беседы на темы «Режим дня моей семьи», « Зачем
гулять с детьми? и т. п.
2. Письменный опрос (анкеты)
См. Приложение № 1 , Приложение № 2
3.Педагогическое наблюдение по параметрам:
отношение родителей к прогулкам в зимний период, приход детей в детский сад
до утренней гимнастики (соблюдение режима дня детского сада), одежда детей в
зависимости от температуры, реплики родителей, касающиеся здоровья детей.
4.Анализ собранной информации.
Анализ полученной информации с целью выделения актуальных
задач, определения тем, форм и методов для решения этих задач
2. Мотивационный этап.
ЦЕЛЬ: актуализация у родителей потребности в диалоге с педагогами, в
совместной деятельности с ними по вопросам оздоровления детей.
Задачи:
 Мотивировать у родителей потребность в здоровом образе жизни всей
семьи.
 Формировать у родителей понимание значимости взаимодействия с
педагогами ДОУ, направленного на оздоровление ребёнка.
 Информировать родителей об оздоровительной работе, осуществляемой в
группе и ДОУ.
Взаимодействие воспитателей и других специалистов ДОУ с семьями
воспитанников с целью решения поставленных задач:
1. Родительское собрание в форме «круглого стола» (дискуссия на тему «Кто
такой здоровый человек?»).
2. Организовать спортивно-оздоровительный праздник совместно с родителями
«Моя спортивная семья».
3. Индивидуальные беседы (информирование об особенностях физического
развития детей).
4. «День здоровья» (вовлечение родителей в оздоровительный процесс –
приглашение поучаствовать в проведении гимнастики и физкультуры вместе с
детьми, поиграть на прогулке в подвижные игры).
5. Фотовыставка «Вместе с мамой, вместе с папой мы ведем здоровый образ
жизни» (по итогам «Дня здоровья»).
6. «Разбить» родителей на
малые группы «звёздочки» для выполнения
различных заданий (например, оформление уголка здоровья, фотовыставки и
др.)
3.Основной этап
ЦЕЛЬ: приобретение родителями и педагогами опыта сотрудничества по
созданию благоприятных условий для оздоровления ребёнка в ДОУ и дома и
создание единой системы оздоровительной деятельности в семье и ДОУ.
Задачи:
 Расширение представлений семей о здоровом образе жизни.
 Формирование у семей воспитанников потребности в освоении технологий
оздоровления детей.
 Приобретение родителями и воспитателями знаний, практических умений и
навыков осуществления совместной оздоровительной деятельности в семье
и детском саду.

Обобщение и пропагандирование
положительного опыта оздоровления
детей в семье и детском саду.
Взаимодействие воспитателей и других специалистов ДОУ с семьями
воспитанников с целью решения поставленных задач:
1. Выставка
«Презентация
опыта
оздоровительной
деятельности
семей» группы «Одуванчик».
2. Оформление
«
Уголка
здоровья»
(подгрупповая
работа
с
родителями).
3. Консультации для родителей «Зачем гулять с детьми», «Активные
дети», «Значение режима дня в сохранении эмоционального
благополучия ребёнка», «Что такое закаливание?», «Здоровье в
порядке – спасибо зарядке», «Почему дети плохо едят в детском
саду»
4. Дискуссия на тему: «Закаливание маленького ребёнка «за» и
«против».
5. Организация аудио-видео-библиотеки «Здоровый образ жизни»
(обмен между родителями дисками, познавательной литературой,
информацией с электронных носителей).
6. Вечер вопросов и ответов «О здоровье – всерьёз» (значение режима
дня для здоровья и правильного развития детей, проведение
закаливающих процедур в условиях семьи, двигательная активность
детей) – встреча с врачом детского сада.
7. Практикумы: «Здоровье детей в наших руках» (Приложение № 4),
«Здоровый ребёнок», « В мире витаминов» (готовка салатов из
свежих овощей), «Полезные блюда на нашем столе» («Здоровое
питание).
8. Семинар-практикум «Роль семьи в физическом воспитании ребёнка»
(опыт оздоровительной деятельности в семье).
9. Индивидуальное
достижениях
письменное
детей
за
информирование
определенный
период
родителей
о
совместной
оздоровительной работы
10.Создание библиотечки рецептов полезных блюд
11. Мастер-класс
«Изготовление
ортопедических
дорожек
подручных материалов» (родители делятся личным опытом).
из
12. Смотры-конкурсы «Продукты, укрепляющие здоровье» (поделки из
природного материала и др.)
13. Круглый стол «Подвижные игры – забава или способ оздоровления
ребёнка» с использованием метода «Мозговой штурм» (в какие игры
целесообразнее играть с детьми), «Роль семьи в сохранении
психологического здоровья ребёнка»
14. Наглядная информация по вопросам оздоровления детей («Советы
специалистов»
-
логопед,
педагог-психолог,
музыкальный
руководитель, мед/сестра ДОУ, советы врачей; оформление папокпередвижек, стендовой информации).
15. Спортивные праздники «Мы со спортом дружим», «Солнце, воздух
и вода – наши лучшие друзья!», «День Нептуна»
16. Оформление
выставок
детских
работ
«Здоровый
человек»,
«Закаляйся, если хочешь быть здоров», «Мы со спортом дружим»,
«В мире полезных продуктов».
17. Участие в выпуске газеты детского сада «Аринушкины вести»
(рубрики «Мой ребёнок», «Говорят дети», «Новости из групп»).
18. Взаимодействие педагога-психолога с родителями (Приложение
№3)
19.Создание информационного «центра здоровья» для родителей
(консультирование по интересующим вопросам - встречи со
специалистами ДОУ и со специалистами медицинских учреждений
по вопросам укрепления здоровья детей, организация и проведение
мастер-классов, круглых столов, практикумов по вопросам
укрепления здоровья детей 4-5 лет, профилактики заболеваемости,
закаливания детей дошкольного возраста информирование о
деятельности группы и др.).
4. Рефлексивно-диагностический этап.
ЦЕЛЬ:
выявление
эффективности
совместных
поставленных задач и полученных результатов.
усилий,
сопоставление
Задачи:
 Выявление уровня компетентности родителей в вопросе знания и
применения технологий оздоровления детей (по вопросам закаливания,
правильного
питания,
сохранения и
укрепления психического
и
физического здоровья)
 Выявление динамики в приобретении опыта сотрудничеств родителей с
педагогами по вопросам оздоровления детей.
 Выявление полезности и актуальности наглядной информации.
МЕТОДЫ:
 анкетирование;
 наблюдения;
 индивидуальные беседы;
 анализ
полученной
эффективности
данной
информации
системы
с
целью
мероприятий
по
определения
взаимодействия
с семьями;
 анализ отзывов и предложений родителей о проведенных мероприятиях;
 анализ информации о не посещаемости детьми группы в связи с
простудными заболеваниями.
Список литературы:
1. Яковенко Т.Д, Лекции курсов повышения квалификации «Сотрудничество
дошкольного учреждения и семьи» для старших воспитателей и
воспитателей ДОУ, Новосибирск, 2012-2013г.
2. Оберемок С.М. Проектирование в образовании: Учебное пособие. –
Новосибирск: НИПКиПРО, 2009
Приложение №1
Уважаемые родители!
Для укрепления здоровья Вашего ребёнка мы предлагаем специальные закаливающие
процедуры.
Просим Вас ответить на некоторые вопросы. Это поможет выбрать необходимые средства и
методику закаливания для Вашего ребёнка и достичь успеха в его оздоровлении.
1.Какое закаливание проводилось ребёнку с рождения до поступления в детский сад
(подчеркните):
 раннее плавание
 сон на воздухе
 гимнастика и массаж
 влажное обтирание
 другое______________________________________________
2. Где Вы получаете рекомендации по закаливанию ребёнка:
 в поликлинике
 чтение книг
 СМИ
 нигде
 Другое_________________________________________________
3. Какие специальные закаливающие процедуры Вы могли бы организовать дома:
 Прогулка
 Хождение босиком по полу
 Обливание стоп
 Душ
 Полоскание горла
 Воздушные ванны
 Купание
 Другое___________________________________________________
4. Применяете ли Вы сами какие-либо закаливающие процедуры?
________________________________________________________________
5. Что мешает Вам проводить специальное закаливание ребёнка:
 Отсутствие индивидуальных рекомендаций
 Отсутствие условий
 Занятость
 Другое___________________________________________________
6. Согласны ли Вы, чтобы в детском саду с Вашим ребёнком проводили закаливающие
мероприятия:
 Воздушное контрастное закаливание
 Воздушные ванны с упражнениями
 Умывание в течение дня прохладной водой
 Полоскание рта прохладной водой
 Босохождение по коррекционным дорожкам (профилактика плоскостопия)
7. Выберите интересные для Вас темы для обсуждения:
 Закаливание ребёнка
 Организация правильного питания
 Интересная прогулка выходного дня
 Как вырастить ребёнка физически развитым и здоровым
 Свой вариант______________________________________
Благодарим Вас за ответы.
Приложение №2
Анкета для родителей
Уважаемые родители! Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты. Данная информация
поможет нам организовать более эффективную совместную деятельность по оздоровлению
детей.
1. Каково состояние здоровья вашего ребенка?
a) очень хорошее
b) хорошее
c) нормальное
d) плохое
2. Когда в последний раз проверяли здоровье ребенка?
a) в этом месяце
b) в этом полугодии
c) в этом году
3. Ваш ребенок занимается физкультурой и спортом?
a) постоянно
b) часто
c) очень редко
d) не занимается
4. Считаете ли вы питание своей семьи рациональным?
a) да
b) нет
c) затрудняюсь ответить
5. Как Ваш ребёнок проводит досуг?
a) у бабушки
b) гуляет во дворе
c) смотрит телевизор
d) свой вариант ответа
_______________________________________________________________________
____________________________________________
6. Вы знаете, что значит вести здоровый образ жизни?
a) да
b) нет
c) затрудняюсь ответить
7. Ваша семья ведет здоровый образ жизни?
a) да
b) нет
c) затрудняюсь ответить
8. Вы приобщаете своих детей к здоровому образу жизни? Если да, то каким образом?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
Приложение №3
Взаимодействие педагога-психолога с родителями средней группы «Одуванчик»
№
п/п
1
Название
мероприятия
Чем интересен
средний возраст?
Форма
Активный
семинар
Стенд
наглядной
информации
.
Активный
семинар
Содержание
Обмен мнениями между
родителями о проявлениях
ребёнка (что нового
появилось в поведении
ребёнка – чего раньше не
было; что утрачено).
Обсуждение
психологического портрета
ребёнка 4-5 лет;
что и как развивается у
детей 4-5 лет.
Знакомство с
особенностями
психических процессов
ребёнка среднего возраста.
Психологическое здоровье
как цель и критерий
успешности
психологической
поддержки детей.
Оптимальные условия
формирования
психологически здорового
ребёнка.
2
Психологическое
здоровье ребёнка
3
Формирование
межличностных
отношений
дошкольников
4
Развитие
воображения
ребёнка
Детскородительска
я игровая.
Игры и упражнения,
способствующие развитию
воображения у ребёнка.
5
Спокойствие,
только
спокойствие!
Практикум
для детей и
родителей
Обсуждение и
демонстрация способов
избавление от гнева.
Дыхательные упражнения.
Варианты релаксационных
Проблемный Актуальность темы: зачем
семинар
взрослым участвовать в
формировании отношений
между детьми?
Диагностика
межличностных отношений
между детьми группы.
Коррекционноразвивающая работа по
формированию дружеских
отношений в детском
коллективе. Участие
родителей в данной работе.
Сроки
Необходимые
ресурсы
Сентябрь
2012
Микрофон,
папки-передвижки
«Возрастные
особенности детей
4-5 лет»,
«Годовые задачи
развития детей
среднего возраста»;
раздаточный
материал –
буклеты.
МАРТ
2013
Компьютер,
проектор, экран,
презентация по
теме.
Литература по
теме.
АПРЕЛЬ
МАЙ
ИЮНЬ
Компьютер,
проектор, экран,
презентация по
теме;
литература по теме.
Выставка
литературы и
дидактических игр
по теме.
Листовка «Как
избавиться от
гнева»;
коробка злости;
стендовая
пауз.
6
Агрессивность в
детском возрасте
Родительски
й клуб
Обсуждение: каковы
причины появления
агрессивности; как
воспитывать агрессивного
ребёнка.
7
Валеология для
детей.
Круглый
стол
8
«Солнце, воздух
и вода – наши
лучшие друзья!»
9
Центр песка и
воды
Газета
(в издании
участвует
также мед.
персонал
д/с)
Создание и
презентация
центра песка
и воды в
группе
Обсуждение вопросов,
связанных с сохранением и
укреплением здоровья
ребёнка.
Использование для этого
ресурсов природы.
Природные материалы в
коррекционной работе
психолога.
Использование природных
ресурсов для укрепления
здоровья ребёнка.
Закаливающие
мероприятия
10
Главное дело
дошкольника
11
Знакомство с задачами
развития ребёнка, которые
решаются при работе в
данном центре.
Виды деятельности в
центре.
информация
«Отдыхаем и
расслабляемся
вместе с
ребёнком».
ИЮЛЬ
АВГУСТ
АВГУСТСЕНТЯБР
Ь
СЕНТЯБР
Ь
Проблемный Обсуждение: зачем играть с
ОКТЯБРЬ
семинар
ребёнком. Волшебная сила
игры.
Во что играют современные
дошкольники.
Вредные и полезные игры.
Валеологический Развлечение Задания на распознавание
НОЯБРЬ
КВН
с участием полезных продуктов
родителей питания, звуков природы,
физкультурные
упражнения, и др.
12
Детские страхи
Родительски
й клуб
13
Вам в помощь
Индивидуал
Возрастные страхи. Как
относиться к страхам
ребёнка. Как предотвратить
возникновение страхов у
ребёнка.
Консультирование
ДЕКАБРЬ
В течение
Компьютер,
проектор, экран,
презентация по
теме.
Компьютер,
проектор, экран,
презентация
работы по теме в
ДОУ.
Компьютер,
цветной принтер.
Стол с ёмкостями
для песка и воды,
игрушки (до 10 см),
различные ёмкости,
природный
материал и др.
Сценарий,
Иполезные и
вредные продукты
питания,
аудиозапись со
звуками природы,
спортивный
инвентарь.
Раздаточный
материал –
буклеты.
Кабинет психолога
психолог
14
Вам в помощь
психолог
ьное
консультиро
вание
родителей
Стендовая
информация
родителей в вопросах
воспитания и развития
ребёнка
Материалы, связанные с
воспитанием и развитием
детей.
года
с необходимым
оборудованием и
материалами.
Меняется
1 раз в
месяц
Стенд, печатная
информация,
фотографии.
Приложение №4
Практикум «Здоровье наших детей»
Цель: приобщение семей воспитанников к совместной оздоровительной деятельности.
Задачи:
-Формировать у родителей мотивацию здорового образа жизни, ответственность за свое
здоровье и здоровье своих детей.
-Актуализировать потребность родителей в освоении технологий оздоровления детей.
-Помочь освоить здоровьесберегающие технологий, которые можно использовать в домашних
условиях.
Форма поведения: практикум.
Участники: родители, воспитатели, медсестра, дети.
Предварительная работа
1. Предварительное информирование родителей о предстоящей встрече (пригласительные
билеты и объявление для родителей).
2. Вручение пригласительных билетов родителям.
3. Оформление
уголка
здоровья совместно с родителями:
фотографии
детей,
занимающихся физкультурой и закаливанием, играющих в подвижные игры …”.
4. Оформление выставки литературы и других материалов по теме «Здоровье наших
детей»
5. Подбор музыкального оформления.
6. Создание презентации для сопровождения выступлений.
7. Оформление похвальных листов, где отмечены достижения каждого ребенка.
План проведения
1. Организационный момент - вступительное слово.
2. Практикум медсестры для родителей.
3. О роли прогулок в жизни ребенка.
4. Разминка детей и родителей.
5. Вручение похвальных листов родителям.
6. Подведение итогов практикума.
(Отзывы и предложения родителей о мероприятии).
Ход мероприятия
1. Организационный момент - вступительное слово
Цель: настроить на тему предстоящего мероприятия, создать располагающую эмоциональную
обстановку.
Воспитатель встречает родителей в зале, знакомит с намеченными мероприятиями (о них
подробно сказано в пригласительных билетах).
Воспитатель:
Нам очень приятно, что вы нашли время и откликнулись на наше приглашение. Сегодня важно
нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и
детей. Так что же взрослые могут сделать, для того чтобы приобщить детей к здоровому образу
жизни? Это мы с вами постараемся выяснить во время нашей встречи.
Практика показывает, что один из наиболее перспективных и, самое главное, простых методов
в оздоровлении детей является массаж биологически активных точек. При систематическом
применении он дает хорошие результаты.
2. Практикум медсестры
Медсестра проводит с родителями, практикум по знакомству с биологически активными
зонами.
Показ точечного массажа: (по подгруппам)
Ответы на вопросы родителей.
3. О роли прогулок в жизни ребенка
Воспитатель: Ежедневные прогулки детей могут и должны быть эффективным методом
закаливания ребенка. Так как потребности растущего организма в кислороде более чем в 2 раза
превышает таковую у взрослых.
Под влиянием воздушных ванн не только повышается тонус нервной, дыхательной и
пищеварительной системы, но и в крови возрастает количество эритроцитов и гемоглобина.
Хорошо сочетать прогулки со спортивными и подвижными играми. Дети должны гулять не
менее 3-х раз в день не менее 4 часов в день, летом неограниченно.
На прогулке и в группе мы проводим целый ряд игр, которые являются профилактикой, а
некоторые лечат те или иные заболевания.
Сейчас дети вам их покажут.
4.Разминка детей и родителей
В зале появляется второй воспитатель, переодетый в доктора Айболита. Он проводит
разминку вместе с родителя.
1 игра: “Мышка и мишка”, направлена на формирование глубокого ритмичного вдоха и
выдоха, лечит болезни носа и горла, укрепляет мышцы позвоночника.
Ход игры: Ведущий показывает движения и произносит слова, дети приглашают своих
родителей, родители вместе с детьми выполняют движения:
У Мишки дом огромный (выпрямиться, встать на носки, поднять руки вверх, потянуться,
посмотреть на руки – вдох).
У мышки – очень маленький (присесть, обхватив руками колени, опустить голову- выдох с
произнесением звука “ш,ш,ш”).
Мышка ходит в гости к Мишке. Он же к ней не попадет. (Надо ходить по залу), (повторить 4-6
раз).
2 игра: “Кто самый громкий?” цель игры: Тренировка носового дыхания, смыкания губ,
лечение болезней носа.
Ход игры: Ведущий показывает детям, как играть: выпрямить спину, губы сомкнуть,
указательный палец левой руки поместить на боковую сторону носа, плотно прижимая левую
ноздрю, глубоко вдохнуть правой ноздрей (рот закрыт) и произносить (выдыхать) “ммм”,
одновременно похлопывая указательным пальцем правой руки по правой ноздре. В результате
чего получается длинный скандированный выдох. Звук “ммм” надо направлять в нос, он
должен быть звучным. Затем прижимается правая ноздря.
Игра повторяется несколько раз.
3 игра: “Пчелка” цель игры: формирования правильного дыхания (глубины и ритма)
укрепления мышц рук, пояса, верхних конечностей.
Ход игры: Ведущий предлагает поиграть в “пчелку”. Ребенку и родителям показывают, что
надо сидеть прямо, скрестив руки на груди, опустив голову со слов ведущего “Пчела сказала “жу, жу, жу” ребенок и родители ритмично сжимает обеими руками грудную клетку и
произносит “жжж”- на выдохе – и вместе с ведущим на вдохе разводит руки в стороны и,
расправляя плечи, говорит: “Полечу и пожужжу, детям меда принесу”. Встает и, разведя руки в
стороны, делает круг по комнате и снова садится на прежнее место. Игра повторяется 4-5 раз.
Ведущему необходимо следить, чтобы вдох был через нос, дыхание было глубоким.
Доктор Айболит делится опытом, выслушивает родителей и отвечает на их вопросы.
5. Вручение похвальных листов родителям
Уважаемые родители! Помните, что здоровье ребенка в Ваших руках! Вам необходимо создать
условия здорового образа жизни ребенка. А сейчас позвольте сказать спасибо вам за ваших
детей. Вручение похвальных листов родителям(В похвальных листах отмечены достижения
детей).
Итог мероприятия. “Отзывы предложения о практикуме”.
Отзывы родителей (обратная связь):
Уважаемые родители! Просим Вас ответить на несколько вопросов. Что Вам понравилось?
Будем ли ещё проводить подобные практикумы? Чему бы Вы хотели ещё научиться?