«Формирование образовательной политики школы на основе организации проектной деятельности учителей, учащихся и

«Никакой ветер не будет попутным,
если не знаешь куда плыть»
Сенека
«Формирование образовательной политики
школы
на основе организации проектной
деятельности учителей, учащихся и
родителей»
Управленческая команда в современном образовательном учреждении должна решать задачи более
широкие, чем просто управление образовательными и воспитательными процессами. Одним из новых
направлений деятельности управленческой команды становится управление проектной
деятельностью.
Цель проекта.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Создание
гибкой системы управления проектной деятельностью, переход от
управления проектами к управлению портфелем проектов.
Задачи:
•Разработка технологического цикла управления портфелем проектов;
•Разработка методов оценивания качества управления проектов, портфелем проектов;
•Разработка мероприятий по развитию профессиональной компетенции педагогов,
занятых в
управлении проектами;
•Институциализация критериев оценивания результативности (личностного роста) учащегося в
процессе проектной деятельности
•Разработка мероприятий по проектной деятельности в сети.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА
•Портфель
проектов даст возможность согласованной деятельности педагогического
коллектива по достижению новых образовательных результатов.
•Достижение нового качества образования.
•Разработка и реализация пакета новых образовательных программ для системы
повышения квалификации педагогов и управленческих кадров.
•Разработка
новых
управленческих
технологий,
способствующих
повышению
эффективности управленческих систем.
•Разработка пакета нормативно-правовой документации.
•Развитие социального партнерства.
•Разработка и диссеминация учебно-программной, методической, дидактической и другой
продукции.
•Возможность получения инвестиции от реализации грантовых проектов.
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
Создано сложно организованное инновационное образовательное пространство –
«Проектный институт», в рамках которого реализуются проекты учащихся, учителей и родителей.
Задачи управленческой команды уже выходят за рамки управления отдельными проектами. В
образовательном пространстве одновременно реализуются проекты разного уровня, требующие
разного ресурсного, финансового, кадрового, методического обеспечения.
Новый уровень, предполагает неразрывную связь всех проектов ведущихся в школе от
внутренних проектов инновационного образовательного пространства клубов до сетевых проектов
в рамках республики. Объединение отдельных проектов в программы позволяет получить
дополнительный эффект от совместной, скоординированной их реализации на общей
технологической базе. Все эти изменения должны быть точно увязаны друг с другом.
«ПРОЕКТНЫЙ ИНСТИТУТ»
Управленческий проект
ПРОЕКТ
«КАЧЕСТВО »
ПРОЕКТ
«СЕТЕВОЕ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ»
ПРОЕКТ
«ИНФОРМАЦИОННОЕ
ПРОСТРАНСТВО»
ПРОЕКТ
«ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ТРАЕКТОРИЯ»
ПОРТФЕЛЬ
ПРОЕКТОВ -2008
ПРОЕКТ
« СЛУЖБА
МОНИТОРИНГА»
ПРОЕКТ
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО»
ПРОЕКТ
«кадры»
ПРОЕКТ
«ГРАЖДАНСКОЕ
СОУПРАВЛЕНИЕ»
Название проекта
Качество
Основная цель
Формирование «нового» качества образования
Подпроекты




Образовательная программа школы
Образовательные
программы
по
предметам
Образовательная программа Экоклуба
и т.д.
Сеть
Создание сетевого образовательного пространства
Образовательные
программы
в
рамках
сетевого взаимодействия

Сайт

Информационный центр

Школьная редакция газеты «Экспресс
школы»
Информационное
пространство
Создание информационной среды
Индивиду-альная
образовательная
траектория
«Образование – как личный проект», создание условий Образовательные программы
для удовлетворения индивидуальных образовательных обучения.
потребностей учащегося через образовательный проект
Образова-тельное
пространство
Создание вариативных образовательных пространств,
для реализации индивидуальных образовательных
потребностей учащихся в рамках инновационных
образовательных программ





профильного


Экоклуб «Тэрэнги»
Уголок боевой славы»
Военно-патриотический клуб «Десант»
Дискуссионно-правовой клуб «Контакт»
Спортивно-оздоровительный
центр
«ЛОТОС»
«Школа полного дня»
«Одаренные дети»


Образовательная программа школы;
Курсы повышения квалификации
Кадры
Вовлечение педагогов в проектную деятельность.
Развитие профессиональной компетенции педагогов (в
том числе проектной)
Гражданское
соуправление
Формирование заказа сообщества на «новое качество» Социальные проекты
образования
Управленческие шаги:
1.
Создать атмосферу, в которой потребность в переменах будет четко осознаваться;
2.
Провести необходимую разъяснительную работу, обучите всех вовлеченных в проект
людей через серию семинаров по технологии проектной деятельности;
3.
Оценить риски реализации:
различие целей проекта и подразделения;
совмещение командной формы работы и индивидуальной формы вознаграждения.
4. Создать команду:
•Способную к совместным действиям;
•Способную к стратегическому мышлению;
•Способную к обновлению
5. Создать нормативно-правовую базу
МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Фаза 1 Проектная заявка
Шаг 1: Проектная идея прорабатывается.
Шаг 2: Проводятся технологические, кадровые, экономические и иные изыскания/расчеты (
Шаг 3: Защита на конференции.
Шаг 4: Формирование портфеля проектов.
Фаза 2 Планирование портфеля проектов
На фазе планирования портфеля проектов осуществляются:
Шаг 1: Запуск проектов (назначение руководителей проектов, формирование организационных структур, разработка нормативно правовой
базы);
Шаг 2: Планирование (детализация всех видов планов, программ, УМК до степени, необходимой для успешной реализации проекта);
Шаг 3: Выделение ресурсов (выделение конкретных людей, материально технической базы и т.д.)
Фаза 3 Управление реализацией
На фазе управления реализацией выполняются следующие задачи:
•мониторинг выполнения проектов, анализ отклонений при реализации и их влияние на другие проекты в целом;
•координация ресурсов
Фаза 4 Презентация результата реализации проекта
•Конференции проектов и научных работ учащихся;
•Выставки;
•Фестивали;
•Отчетные мероприятия;
Фаза 5 Диссеминация
Публикация учебно-методической продукции
Ярмарка-презентация продуктов по всем направлениям портфеля проектов
Презентационно-проектные семинары
Конференция, цель которой представление образовательному сообществу итогов управленческого проекта.
Мастер-классы, где принимающей стороной выступают авторы лучших проектов, активными гостями – представители
образовательных учреждений, желающие перенять и освоить ключевые идеи нового опыта, образовательные и
управленческие технологии
Районная конференция, посвященная подведению итогов использования результатов для образовательных учреждений
района.
Пакет нормативно-правовых актов
Размещение материалов по проектной деятельности на сайте школы.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
№
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
СРОКИ
1
Определение цели и задач проектного движения на текущий учебный год, знакомство учащихся и педагогов с
направлениями проектной деятельности, издание ежегодного приказа по школе об организации и проведении
проектной работы в учебном году.
Сентябрь 2009
2
Планирование проектной работы, обсуждение вариантов тем проектов на заседаниях методических объединений.
Сентябрь 2009
3
Организация процесса проектной деятельности в творческих группах, консультации специалистов;
Сентябрь 2009май 2010
4
Предварительная экспертиза проектной работы экспертной группой, сформированной из представителей
педагогического коллектива, родительского актива, рекомендованных ученическим советом и утвержденной
директором школы
Апрель 2010
5
Организация и проведение школьной научно-практической конференции проектных работ, внутришкольный
конкурс проектов по различным направлениям и номинациям.
Апрель 2010
6
Конкурсный отбор проектов для участия в муниципальном, школьном конкурсе проектных работ, в других
мероприятиях муниципального, регионального, федерального уровней.
Апрель 2010
7
Подготовка и оформление проектов, выдвинутых школьным жюри конференции и конкурса на внешкольные
конкурсные мероприятия. Итоговая экспертиза проектов.
Апрель –май
2010
8
Участие проектных работ в конкурсах муниципального, регионального, федерального уровней.
Май 2010- …
9
Подведение итогов проектной работы за год, подготовка материалов к публикации, распространение накопленного
опыта, различные формы презентации школьных проектов за пределами образовательного учреждения.
Май –сентябрь
2010
ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА
Перспективы развития школы связаны с развитием «точек роста качества», к
которым относятся районный ресурсный методический центр «Проектный
институт», информационно-аналитический центр с широким применением
ИКТ-ресурсов, школьная типография. Это позволит создать качественно
новое образовательное пространство для педагогической деятельности,
раскрытие творческого и интеллектуального ресурса, улучшение
материально-технической базы образовательного учреждения путем
вложения инвестиций.