Формирование гражданского самосознания обучающихся в

Педагогический совет.
«Формирование гражданского
самосознания обучающихся в
условиях современной школы».
Бурмистрова О.Б.,
заместитель директора
по воспитательной работе
Цель:
выявить и определить педагогические позиции по проблеме
формирования гражданского самосознания, а также способы
совершенствования работы педагогов по гражданскопатриотическому
воспитанию.
Задачи:

Изучить сложившуюся в школе систему работы по
гражданско-патриотическому воспитанию.
 Проанализировать результаты мониторинга по гражданскопатриотическому воспитанию учащихся 6 – 11 классов.
 Отметить лучший опыт педагогов по формированию
гражданского самосознания учащихся.
«В человеке порядочном
гражданственность и патриотизм есть
не что иное, как желание трудиться на
пользу своей страны, и происходит это
не от чего другого, как от желания
делать добро, сколько возможно больше
и сколько возможно лучше».
Николай Добролюбов
Формирование человека начинается, как
известно, с детства. Именно в этот период
жизни закладываются не только основы
знаний, но и нормы поведения, убеждения,
привычки, потребности личности,
призванной стать впоследствии активным
гражданином Отечества.
Компетентностный подход
 ориентация на практические навыки
 способность применять знания
 реализовывать собственные проекты
 инициативность
 способность творчески мыслить
 поиск нестандартных решений.
Гражданское самосознание – это
осознание человеком себя как
гражданина своей страны и как члена
гражданского общества, правильно
понимающего свои права и обязанности.
Толковый словарь
общественных терминов
Закон Российской Федерации № 273-ФЗ
«Об образовании в РФ»
Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового
регулирования отношений в сфере образования
Государственная политика и правовое регулирование
отношений в сфере образования основываются
на следующих принципах:
гуманистический характер образования, приоритет жизни и
здоровья человека, прав и свобод личности, свободного
развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия,
гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой
культуры, бережного отношения к природе и окружающей
среде, рационального природопользования.
Цель гражданского воспитания:
«Воспитание патриотов России, граждан правового,
демократического государства, способных к
социализации в условиях гражданского общества,
уважающих права и свободы личности, обладающих
высокой нравственностью и проявляющих
национальную и религиозную терпимость,
уважительное отношение к традициям
и культуре других народов».
Задачи гражданского
воспитания школьников:
Социализация личности.
Формирование неприятия антиобщественных норм поведения.
Формирование патриотических чувств, сохранение и развитие чувства
гордости за свою Родину.
Формирование экологической культуры как залог сохранения
окружающего мира.
Формирование активной гражданской позиции через участие в
школьном самоуправлении.
Гражданственность предполагает не только
любовь к Родине, уважение к историческому
прошлому, но и активную жизненную позицию
человека неравнодушного, ответственного,
сопереживающего тому, что происходит вокруг,
пытающегося изменить ситуацию к лучшему,
уверенного в этом.
Воспитание Гражданина – это заказ времени,
общества. Становление гражданской
компетентности школьников неразрывно
связано с формированием у них
основополагающих ценностей российской и
мировой культуры, определяющих гражданское
самосознание.
Направления деятельности
Демократический уклад школьной жизни
Учебная деятельность
Дополнительное образование в системе гражданского
воспитания
Развитие ученического самоуправления
Соблюдение традиций, использование Российской и
школьной символики.
Демократический уклад школьной
жизни
Существенным фактором гражданского становления
подрастающего поколения является его активная социализация.
Общепризнанно, что активную гражданскую позицию молодого
человека легче сформировать через деятельное освоение явлений
социально-экономического спектра, когда он участвует в проектах
моделирования социальных явлений, практически осваивает
навыки ведения дискуссий и отстаивания своей точки зрения.
Для того чтобы развить у детей такие навыки,
следует включить школьника в окружающий
мир во всем его многообразии.
Гражданское становление личности подростка во внеурочной
деятельности расширяет диапазон проявления его способностей,
увеличивает возможность каждого выпускника школы занять
достойное положение в обществе и проявлять свою сознательную
гражданскую активность. Современный школьник стремится
реализовать свой потенциал в стенах школы, самоутвердиться,
определить свои приоритеты. Школа должна способствовать
созданию атмосферы, в которой растет патриот своей страны,
знающий, как и чем он сможет помочь Родине в данной
сложившейся обстановке, понимающий путь развития страны и
видящий свою перспективу в этом процессе.
Дополнительное образование в
системе гражданского
воспитания
Вокальная студия «Вдохновение»
 Школьный пресс-центр
«Огневая подготовка»
«Чудесная мастерская»
Фотографии кружков
Развитие ученического
самоуправления
Начальная школа:
закладываются основные моральные ценности, нормы
поведения, начинается формирование личности, осознающей себя
частью общества и гражданином своего Отечества. Развиваются
коммуникативные способности ребёнка, которые способствуют
формированию умения разрешать конфликтные
ситуации через диалог.
Развитие ученического
самоуправления
Среднее и старшее звено: ребята получают
необходимые навыки и умения, учатся диалогу, для них
создаются условия для раскрытия своих способностей,
формирования активной жизненной позиции.
Развитие ученического
самоуправления
Школьное самоуправление на уровне класса, школы,
Совета школы, дает возможность подросткам стать
активными участниками школьной жизни, приобрести
практические навыки, необходимые в дальнейшем,
выработке у них активной жизненной и гражданской
позиций. В школе дети получают опыт
демократических отношений.
Соблюдение традиций,
использование Российской и
школьной символики.
Результаты мониторинга
по гражданско-патриотическому
воспитанию учащихся
6 – 11 классов
В опросе приняло участие 322
учащихся 6 – 11 классов
(84 %)
Какие ассоциации у Вас возникают, когда
Вы слышите слово "Родина"?
Варианты ответа / классы
6
7
8
9
10
11 итого
Моя страна
42
24
19
12
26
24
147–
46 %
Москва, Кремль
Президент
1
1
2–1%
28
80– 25%
2
4–1%
Это место моего
рождения
Место моего проживания
15
Мой дом
10
16
3
7
6
42–13%
Русская природа
3
4
1
1
6
15 – 5 %
Моя семья
3
3
Другое
9
9
1
3
16
1
1
16
27 – 8 %
5
3
2
5–2%
Считаете ли Вы себя
патриотом?
6
7
8
9
10
11
итого
Да
60
43
21
24
49
50
247–77 %
Нет
3
1
2
1
7–2%
Частично
7
12
1
7
17
53–16 %
Не знаю
4
1
10
9
15 – 5 %
Что такое, на Ваш взгляд, "патриотизм"
Любовь к Родине
Любовь к своему народу
Любовь к своей семье, близким
Любовь к родному городу, деревне, дому
Любовь ко всему человечеству, гуманизм
Уважение к своей Родине, гордость за свою
страну
6
7
68 47
44 28
31
7
14 25
1
39 41
Любовь к национальной культуре
13
Возрождение традиций советского государства
1
Возрождение традиций Российского государства 2
Стремление к социальной справедливости
1
Прославление побед России
5
Коллективный образ жизни
Стремление к безопасному глобальному миру
Религиозная вера, которую я исповедую
Патриотизм в условиях глобализации теряет
свое значение
8
17
28
1
6
24
7
1
2
3
9
12
8
19
6
2
9
10 11
51 55
30 11
6
28
16 13
5
1
24 47
5
5
2
2
1
2
6
4
2
2
10
1
5
1
3
1
итого
250 – 78 %
143 – 44 %
91 – 28 %
80 – 25 %
9-3%
182 – 57 %
40 – 12 %
2–1%
5–2%
4–1%
16 – 5 %
7–2%
9–3%
3–1%
Может ли быть патриотом человек,
который:
6
7
8
9
10
11
итого
Да
22
31
5
5
2
12
76 – 24%
Нет
53
25
28
28
56
56
246 – 76 %
Да
17
9
11
6
16
15
74 – 23 %
Нет
57
47
22
27
42
53
248 – 77 %
Да
6
7
5
14
9
45 – 14 %
Нет
64
49
38
33
44
59
277 – 86 %
Да
9
7
1
7
3
2
29 – 9 %
Нет
67
49
32
26
55
66
293 - 91%
Старается избежать службы в армии
Не знает текста гимна своей страны
Равнодушен к родной природе
Не знает историю своей страны
Приходилось ли Вам испытывать чувство
гордости за нашу страну?
6
7
8
9
10
11
итого
Да
69
53
33
33
43
58
297 – 92 %
Нет
2
1
1
4–1%
Затрудняюсь ответить
5
2
9
21 – 7 %
5
Приходилось ли Вам испытывать чувство
стыда за нашу страну?
6
7
8
9
10
11
итого
Да
7
3
1
9
6
10
36 – 11 %
Нет
67
54
32
24
40
46
261 – 81 %
Затрудняюсь ответить
2
9
2
12
25 – 8 %
В настоящее время нужен
принципиально новый подход к
воспитанию в целостном
образовательном процессе: не
подготовка к жизни, а реальное
включение в жизнь
(т.е. социализация личности)
Воспитанный человек – это и есть Гражданин,
любящий свою малую родину, отчий дом,
уважающий окружающих людей, толерантный,
способный конструктивно мыслить, быть
позитивным. Это человек, который умеет
считаться с чужим мнением, человек дела,
креативный и активный, ощущающий себя
настоящим гражданином своей страны.
Президент Российской
Федерации В.В. Путин
«Утратив патриотизм,
связанные с ним национальную
гордость и достоинство, мы
потеряем себя как народ,
способный на великие
свершения»
Спасибо за
внимание!
Трошкина Марина Георгиевна
«Формирование
гражданского
самосознания младших
школьников в процессе
обучения в современной
школе»
Анцупова Ирина Викторовна
«Формирование
гражданского
самосознания учащихся
на уроках истории,
обществознания и во
внеклассной работе»
Демина Лариса Викторовна
«Формирование
гражданского
самосознания на уроках
русского языка и
литературы и во
внеурочной
деятельности»
Директор мемориального
музея-усадьбы академика
И.П.Павлова
Загрина
Наталья
Александровна
Решение педсовета
1. Продолжить работу по гражданскопатриотическому воспитанию учащихся.
2. Провести мониторинг по гражданскопатриотическому воспитанию учащихся в
4, 9, 11 классах. Срок: апрель 2016г.
Ответственная Патронова С.С.
Решение педсовета
3. Классным руководителям 1 – 11 классов
провести внеклассные мероприятия,
направленные на формирование
гражданского самосознания учащихся и
предоставить фотоотчет и сценарий
данного мероприятия.
Срок до 15 мая 2016г.
Решение педсовета
4. Разработать Программу по гражданскопатриотическому воспитанию учащихся на
2016 – 2021 годы. Срок: до 1 февраля 2016г.
Ответственная Бурмистрова О.Б.
Решение педсовета
5. Совету старшеклассников разработать
План мероприятий по формированию
гражданского самосознания на 2016 год.
Срок: до 1 февраля 2016г.
Ответственная Ананьева Е.М.
Спасибо за
внимание!