Document 502199

Выполнили педагоги МАДОУ «Ивушка»:
Васькова Наталья Юрьевна – воспитатель
первой квалификационной категории
Струговщикова Светлана Вячеславовна –
воспитатель первой квалификационной
категории
Филатова Елена Юрьевна – инструктор
по физическому воспитанию
г.Балашов 2014г
Познавательный проект «Олимпийская неделя»
Участники проекта:
Дети средней группы, педагоги и родители.
Продолжительность проекта:
Неделя
Цель проекта: формирование социальной и личностной мотивации детей
дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и
воспитания социально значимых личностных качеств посредством
Олимпийских игр.
Задачи проекта:
Образовательные:
1. Расширить представления детей об Олимпийских играх, как мирном
соревновании с целью физического и социально-нравственного
совершенствования людей;
2. В игровой форме развивать основные физические качества и двигательные
способности (силовые, скоростно-силовые, координационные и др.);
3. учить устанавливать взаимосвязь между видом спорта и спортивным
снарядом;
4. Познакомить с историей возникновения Олимпиады, символикой и
эмблемой Зимних Олимпийских игр 2014 в Сочи.
Оздоровительные:
1. Способствовать сохранению положительного психоэмоционального
состояния у детей;
2. Удовлетворять потребность детей в движении;
3. Содействовать формированию гармоничного телосложения, правильной
осанки и стопы.
Воспитательные:
1. Побуждать интерес к занятиям физической культурой, расширять круг
представлений и разнообразных видах физических упражнений, их
оздоровительном значении;
2. Способствовать развитию самоконтроля и самооценки в процессе
организации разных форм двигательной активности;
3. Воспитывать у детей целеустремленность, организованность,
инициативность, трудолюбие, проявление сопереживания и взаимопомощи;
4. Воспитывать чувство гордости и уважительное отношение к чемпионам
нашей страны;
5. Формировать у детей интерес к большому спорту.
Познавательный проект «Олимпийские резервы»
Понедельник .
Утро.
Предложить детям рассмотреть альбомы с изображением зимних видов
спорта, закрепить знание детьми названий видов спорта. Поинтересоваться
какое спортивное событие происходит сейчас в России. Спросить, кто и с кем
дома смотрел открытие Олимпийских игр в Сочи, какие эмоции вызвал
просмотр. Предложить детям посмотреть фрагменты видеозаписи открытия
игр.
Непосредственная образовательная деятельность
Тема: «История Олимпийских игр» с использованием презентации
Образовательные области:
«Познание. Формирование целостной картины мира»
Программное содержание:
Познакомить детей с историей возникновения Олимпийских игр, с их
символикой и традициями.
Формировать интерес и любовь к спорту.
Воспитывать чувство гордости за свою страну, желание следить за ходом
олимпийских соревнований, желание участвовать в спортивном празднике.
Прогулка на воздухе.
Организовать катание по ледяной дорожке, учить удерживать равновесие,
умение скользить, метание в цель снежков.
Поговорить о соревнованиях, которые дети наблюдают по телевидению,
какие виды спорта нравятся детям.
Вечер.
Предложить детям посмотреть новости по телевидению, отметить какие
медали получили наши спортсмены, вызвать у детей интерес к спорту,
желание болеть за нашу команду.
Вторник
Утро.
Побеседовать с детьми о прошедшем спортивном дне в России, какие
соревнования прошли в Сочи за прошедший день.
Предложить провести
спортивную эстафету во
время утренней
гимнастики, развивать
спортивный азарт,
желание побеждать.
При выполнении
утренней гимнастики
учить детей
имитировать движения
зимних спортивных игр.
Непосредственная
образовательная
деятельность
«Художественное
творчество».
Рисование.
Тема: «Дети делают
зарядку»
Образовательные
области:
«Коммуникация»,
«Физическая культура»,
«Социализация»,
«Художественное творчество».
Программное содержание:
Упражнять детей в рисовании фигуры человека в движении.
-закреплять способы наброска простым карандашом с последующим
закрашиванием цветными карандашами;
-вызвать интерес к занятию спортом;
-развивать мелкую моторику;
-формировать у детей стремление доводить начатое дело до конца.
Прогулка на воздухе.
Организовать спортивные эстафеты с элементами зимних видов спорта:
катание на лыжах, санках, скольжение по ледяной дорожке. Воспитывать
желание заниматься спортом, стремление выигрывать.
Вечер.
Предложить детям выйти в зал провести спортивные эстафеты, для
подготовке к спортивному празднику «Олимпийские резервы».
Побеседовать с родителями о предстоящем празднике, предложить провести
выставку семейных работ на тему «Олимпийские символы Российской
олимпиады» .
Среда
Утро.
Рассмотреть поделки принесенные родителями на выставку «Олимпийские
символы Российской Олимпиады». Рассказать детям о том, что означает
каждый зверь: Медведь - сильный, Заяц – быстрый, Гепард – ловкий.
Предложить детям карандаши и бумагу для рисования символов олимпиады.
Прогулка на воздухе.
Организовать спортивные эстафеты с элементами зимних видов спорта:
катание на лыжах, санках, скольжение по ледяной дорожке. Воспитывать
желание заниматься спортом, стремление выигрывать.
Вечер.
Предложить детям посмотреть презентацию «История Олимпийских игр».
Воспитывать любовь к спорту, уважительное отношение, гордость к
олимпийским чемпионам россиянам. Рассмотреть альбом с фотографиями по
зимним спортивным видам спорта. Закрепить знание названий некоторых
видов: хоккей, лыжные гонки, конькобежный спорт. По желанию детей
предложить посмотреть трансляцию соревнований по телевидению, обсудить
просмотренное. Напомнить родителям о семейных поделках на выставку.
Четверг
Утро.
Непосредственная образовательная деятельность. Конструирование.
Тема: «Макет олимпийского стадиона в Сочи»
Образовательные области:
«Коммуникация», «Социализация», «Конструирование»
Программное содержание:
Создать у детей представление об Олимпийских играх в Сочи и их
участниках. Расширять знания о видах спорта. Изготовление макета
«Фигуристка на катке».
Вечер.
Предложить детям вспомнить стихи к предстоящему спортивному
празднику. Оформить совместно с родителями зал для проведения праздника
и выставку семейных работ «Олимпийские символы России».
Пятница
Утро.
Повторить с детьми стихи к спортивному празднику. Вспомнить, что
интересного мы узнали за время нашей спортивной недели, какими видами
деятельности мы занимались, рассмотреть фотографии, сделанные за неделю.
Предложить провести спортивные эстафеты на утренней зарядке.
Непосредственная образовательная деятельность. «Художественное
творчество». Аппликация.
Тема: «Символы зимних Олимпийских игр в Сочи»
Образовательные области:
«Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество».
Программное содержание:
Закрепить знания детей о
Олимпийских играх в Сочи,
о символики игр. Развивать
мелкую моторику рук,
умение создавать
композицию на заданную
тему. Учить детей доводить
начатое дело до конца.
Вечер. Спортивное
развлечение
«Олимпийские резервы»
Ведущий: Здравствуйте,
дорогие гости! Мы
начинаем торжественную
церемонию открытия
зимних Олимпийских
игр, «Олимпийские
резервы»
1 Ребенок:
Что такое Олимпиада?
Это честный спортивный бой!
В ней участвовать – это награда
Победить же может любой!
2 ребенок:
Мы игры олимпийцев открываем
На этот праздник приглашаем всех!
Здоровья, счастья, радости желаем,
Пусть олимпийский к вам придет успех!
3 ребенок:
Вся Россия рада!
У нас Олимпиада!
Праздник спорта мировой
Ожидает нас зимой!
4 ребенок:
Мы радушны, хлебосольны,
Ждем гостей и тем довольны!
Приезжайте, выступайте!
Ждет Вас множество призов.
Будь готов и будь здоров!
Ведущий:
Праздник радостный, красивый,
Лучше не было и нет,
И от всех детей счастливых
Олимпиаде - наш:
Дети:
Привет!
Ведущий:
Сегодня мы проводим Олимпийские игры.
(обращаясь к председателю оргкомитета)
Уважаемый председатель
Олимпийского комитета!
Участники соревнований
олимпийских игр
построены. Разрешите
внести Олимпийский флаг
и зажечь олимпийский
огонь!
Председатель
оргкомитета: Разрешаю!
Ведущий: Команды
построиться для
торжественного поднятия
Олимпийского флага.
Спортсмены смирно! Равнение на флаг!
(Звучит гимн России, вынос олимпийского флага).
Ведущий:
На флагах не пишут слов, но все люди знают, что пять разноцветных
переплетённых колец - это символ мира и дружбы спортсменов
5 Ребенок
Пять колец на флаге белом
Меж собой переплелись,
Будто все спортсмены мира
Крепко за руки взялись.
6 ребенок:
Пять колец, пять кругов.
Знак пяти материков.
Знак , который означает
То, что спорт, как общий друг,
Все народы приглашает,
В свой всемирный , мирный круг.
Ведущий:
Долгий путь преодолевает Олимпийский огонь. Его зажигают греческие
девушки у развалин Древней Эллады. Много раз, переходя из рук в руки,
спешит факел через весь мир,
чтобы достичь олимпийского
стадиона. Сегодня мы также
зажигаем Олимпийский огонь символ мира и дружбы народов
планеты.(вносится олимпийский
факел, передается первому
участнику, который
устанавливает на пьедестал)
Ведущий:
Олимпийские игры объявляются
открытыми. Сегодня в
Олимпийских играх
принимают участие две
команды. Перед
соревнованиями все
участники произносят
клятву, давайте и мы
сегодня поклянёмся быть
честными, соблюдать
правила соревнований,
уважать победу соперника.
1-й ведущий. Кто с ветром проворным может сравниться?
Дети. Мы, олимпийцы!
2-й ведущий. Кто верит в победу, преград не боится?
Дети. Мы, олимпийцы!
1-й ведущий. Кто спортом любимой Отчизны гордится?
Дети. Мы, олимпийцы!
2-й ведущий.
Клянёмся быть честными,
К победе стремиться,
Рекордов высоких клянёмся
добиться!
Дети. Клянёмся, клянёмся,
клянёмся!
Ведущий:
Команды есть – они готовы!
Следить за честностью игры
Будут судьи
Ведущий: Теперь мы
сможем смело начать
наши соревнования.
Все спортсмены перед
стартом делают
разминку. Давайте и
мы сделаем зарядкуразминку. (дети
перестраиваются в
три колонны, звучит,
музыка дети делают
разминку)
Ведущий:
Для проведения
соревнований спортсмены
готовы, предлагаю начать
соревнования. Для
проведения соревнований
команды – перестройся! (
дети под музыку
перестраиваются в две
колонны на соревнование,
а две колонны занимают места в зрительном зале)
Ведущий:
Сейчас проводим следующие эстафеты:
1. «Кто быстрее» - передаются мячи друг другу из корзины в корзину.
2. «Хоккеисты» - клюшками нужно загнать шайбу в ворота.
3. «Самые меткие» - метание в цель.
( в зал выходит взрослый переодетый в костюм мяча)
Мяч:
Здравствуйте, ребята! Как у вас
здесь весело, а что у вас
происходит?
(дети рассказывают Мячу, что у
них проходят спортивные игры
«Олимпийские резервы»)
Я предлагаю вам поиграть со
мной, согласны?
(Мяч проводит с детьми
подвижную игру)
Ты беги , веселый мяч
Быстро, быстро по рукам,
У кого
в руках
он
будет,
тот …(присядет
10 раз,
похлопает 5раз
и т.д.)
Ведущий:
Немного
отдохнули, а
теперь
предлагаю,
продолжить
наши
спортивные
игры. Команды к
соревнованиям –
постройтесь!
(команды
перестраиваются из круга,
в колонны)
Сейчас, проводим
следующие эстафеты:
1. «Гонки на лыжах» скользящий шаг.
2. «Скользим по тропе»
- передвижение по
канату
боковым
скользящим
шагом.
3. «Санки» передвижен
ие парами
на «Санях».
На
Ведущий:
На этом наши
соревнования
закончены, прошу
команды
построиться для
награждения. (дети
перестраиваются в
колонну по одному)
Ведущий:
Слово для награждения
предоставляется председателю
нашего Олимпийского комитета Надос И.А.
Надос И.А.:
За участие в играх «Олимпийские резервы» все участники награждаются
памятными золотыми медалями , также награждаются грамотами семьи
участвующие в конкурсе семейных работ «Олимпийские символы Сочи.
Познавательный проект «Олимпийская неделя»
Участники проекта:
Дети средней группы, педагоги и родители.
Продолжительность проекта:
Неделя
Цель проекта: формирование социальной и личностной мотивации детей
дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и
воспитания социально значимых личностных качеств посредством
Олимпийских игр.
Задачи проекта:
Образовательные:
1. Расширить представления детей об Олимпийских играх, как мирном
соревновании с целью физического и социально-нравственного
совершенствования людей;
2. В игровой форме развивать основные физические качества и двигательные
способности (силовые, скоростно-силовые, координационные и др.);
3. учить устанавливать взаимосвязь между видом спорта и спортивным
снарядом;
4. Познакомить с историей возникновения Олимпиады, символикой и
эмблемой Зимних Олимпийских игр 2014 в Сочи.
Оздоровительные:
1. Способствовать сохранению положительного психоэмоционального
состояния у детей;
2. Удовлетворять потребность детей в движении;
3. Содействовать формированию гармоничного телосложения, правильной
осанки и стопы.
Воспитательные:
1. Побуждать интерес к занятиям физической культурой, расширять круг
представлений и разнообразных видах физических упражнений, их
оздоровительном значении;
2. Способствовать развитию самоконтроля и самооценки в процессе
организации разных форм двигательной активности;
3. Воспитывать у детей целеустремленность, организованность,
инициативность, трудолюбие, проявление сопереживания и взаимопомощи;
4. Воспитывать чувство гордости и уважительное отношение к чемпионам
нашей страны;
5. Формировать у детей интерес к большому спорту.