Педагогический проект (Белякова Л.В.)

МБДОУ «Детский сад
комбинированного
вида п. Чагода»
Педагогический
проект
«Коррекционный
центр в группе
компенсирующей
направленности –
часть предметноразвивающей среды»
2012 – 2013 у. г
Автор : Белякова Л.В

Цель проекта:
 1.Расширить данный проект внедрением
недостающего оборудования, обновления и
пополнения речевой среды.
 2.Видоизменить и создать условия для речевого
развития детей.






Задачи:
1.Формировать предметно – развивающую среду
в соответствии с современными требованиями.
2.Использовать дополнительные возможности
(финансовые, материальные) для приобретения
оборудования.
3. Вовлечь в процесс работы родителей, выявить
среди них деловых партнёров.
4.Поддержать престиж ДОУ на рынке
образовательных услуг.
5. Удовлетворить потребности родителей в
получении детьми коррекционной помощи в
группе.
Новизна:
•Заключается в разработке и создании оригинальной
современной предметно – развивающей
среды в
коррекционном центре группы компенсирующей
направленности с использованием комфортных,
современных, безопасных ярких пособий и
оборудования, позволяющих привлечь внимание детей,
создающих возможности для успешного устранения
речевого дефекта и быть конкурентно – способным
на рынке образовательных услуг.
Актуальность:
Создание проекта современной предметно –
развивающей речевой среды в условиях
коррекционной группы ДОУ для повышения
качества логопедической помощи в группе в
соответствии с ФГТ и Сан ПиН, обеспечения
личностно – ориентированного взаимодействия
педагога с детьми, индивидуализацию
педагогического процесса в тесной связи
с учителем – логопедом.
•Ожидаемый результат:
-Целостность педагогического процесса и создание
пространства, удовлетворяющего
потребности коррекции и развития речи каждого
ребёнка, повышение результата работы
с детьми в конце учебного года на основе диагностики
-Для родителей - совместная работа с педагогами и
учителем - логопедом для достижения поставленных
целей по коррекционной работе с детьми, а также
положительная оценка деятельности ДОУ
-Для педагогов – положительный психологический
климат между логопедом, родителями
и воспитателями.
Заинтересованность в творчестве и инновациях ,
удовлетворённость собственной деятельностью.
Этапы реализации проекта:
Вид проекта: информационный, долгосрочный ( на
2012 – 2013 уч. год)
Участники: Воспитатели, учитель – логопед, родители.
Проблема:
Предметно – развивающая среда в коррекционном
центре формируется по одному или
в лучшем случае двум - трём психологическим
критериям,
что не позволяет эффективно выстраивать работу по
преодолению речевых нарушений.
Как работу по коррекции
речи сделать более эффективной?
| - Подготовительный этап.( сентябрь)
Цель: Углублённое изучение проблемы.
Формы работы:
1.Изучение нормативных документов, регламентирующих выбор
оборудования, учебно- методических и игровых материалов,
современных научных разработок в области развивающей среды
для детей дошкольного возраста.
2..Анализ условий, которые существуют и которые должны быть
созданы в соответствии с современными требованиями,
предъявляемыми нормативными документами, программой
воспитания и обучения в детском саду и программой для детей с
ОНР под редакцией Филичевой и Чиркиной.
3..Создание творческой группы в составе: Самохваловой О В –
учителя – логопеда, Беляковой Л. В, Александровой В. И.
– воспитателей и Владимировой А .А – председателя
родительского комитета
|| – Основной этап.( Практический) (Октябрь – апрель)
Цель: Распределение видов деятельности между участниками
проекта и работа по созданию оригинальной , современной
предметно – развивающей среды в коррекционном центре.
Формы работы:
1.Проведение семинаров – практикумов, мастер – классов,
консультаций учителем – логопедом. Оформление
информационного стенда, папок – передвижек воспитателями.
2.Изготовление, обновление, приобретение пособий, игр,
речевого материала, игрушек,
инструментов, книг, альбомов, серий сюжетных и предметных
картинок и их систематизация в коррекционном центре.
(воспитатели)
3.Привлечение родителей в процесс проектной деятельности
(оказание добровольной
практической и финансовой помощи) в реализации задач.
||| - Заключительный. ( Май)
Цель: Дать качественную оценку проведённой
работы.
Формы работы:
1.Презентация коррекционного центра в группе
компенсирующей направленности.
( воспитатели)
2. Праздник правильной и красивой речи
( учитель – логопед)
Перспективный план реализации проекта
« Коррекционный центр в группе компенсирующей
направленности
– часть предметно – развивающей среды»
(прилагается)
Коррекционный центр
Хозяйка центра « Нюша»
Работа детей в коррекционном центре
Работа детей в коррекционном
центре
Развитие мелкой моторики
пальцев рук
Спасибо за внимание !
Перспективный план реализации проекта
« Коррекционый центр в группе компенсирующей направленности – часть
предметно – развивающей среды»
(прилагается)
№ п/п
1.Подготовит.
этап.
Срок
сентябрь
Формы и
методы работы
Содержание
работы
Результат
- Постановка
Определение Создали проект
проблемы,
места
и творческую
изучение
коррекционног группу по его
нормативных
о центра,
реализации.
документов, приобретение
Приобрели
современных
зеркала и
зеркало и
научных
игрушки
игрушку
разработок в
«Хозяйки»
«Хозяйку
области
центра»
развивающей
среды.
- Анализ
условий. Создание
творческой
группы.
Ответственный
Воспитатели.
1.Раздел:
Закрепление
правильного
речевого
выдоха и
формирование
умения
контролироват
ь силу и
длительность
воздушной
струи.
Октябрь
- Консультация Разноцветные
«Речевое
шарики,
дыхание –
вентиляторы,
основа
султанчики,
правильной
вертушки,
речи»
колокольчики
- Изготовление из фольги на
и
ниточке.
приобретение
пособий на
развитие
дыхания
Отзывы
родителей.
Приобрели и
изготовили
пособия на
развитие
дыхания.
Учитель –
логопед.
Воспитатели,
родители.
Спасибо за внимание!