Volschebnaja rospis

МАДОУ МО «СГО» д/с №15
«Колокольчик»
Конспект занятия
ОО «Художественно – эстетическое развитие»
«Волшебная роспись»
Выполнила: воспитатель
Фраш Ольга Владимировна
2016г.
Программное обеспечение:
Цель:
Развитие творческих способностей через ознакомление
с мотивами народного орнамента.
Задачи:
Образовательная
- Закрепить знания детей о русском народном
декоративно-прикладном искусстве.
- Различать виды народного декоративно-прикладного
искусства.
-Различать и называть знакомые народные игрушки
(Дымка), их характерные особенности, предметы
разных промыслов с растительным узором (Городец,
Хохлома, Жостово, Гжель, Филимоновские, Полховмайданская).
- Закреплять умение рисовать геометрические (круги,
овалы, полосы, точки) и растительные узоры: травку,
цветок, ягоду.
- Видеть разнообразие материалов (дерево, глина,
жесть, фарфор и т.д.).
Развивающая.
-Вызвать интерес у детей к изучению истории
России, русского народного творчества.
- Развивать воображение, фантазию творческое
восприятие через самостоятельную деятельность.
- Развивать творческие способности.
Воспитательная.
-Воспитывать любовь к прекрасному, к
народному декоративно-прикладному искусству.
-Учить работать самостоятельно.
-Получить эмоциональный отклик на сделанную
работу.
Оборудование
- гуашь разных цветов
- кисть № 3
- палитра, ложечки
- силуэт дымковских игрушек, жостовских
подносов, городецких досок, гжельских тарелок,
хохломской посуды
Выставка.
Дымковской игрушки, народных промыслов: Гжельпосуда, Хохлома-посуда, Жостовские подносы,
Городец – доски, матрешки.
Ход занятия.
Дети стоят вокруг воспитателя.
Воспитатель.
-Ребята, сегодня мы проводим необычное
занятие.
Мы с вами идём на экскурсию в выставочный
зал, где мы посмотрим работы народных
мастеров – умельцев. Посмотрите, здесь собраны
игрушки и посуда. Они не простые, их сделали
русские мастера.
Посмотрите! Это вещи нынче
В гости к нам пришли,
Чтоб поведать нам секреты
Древней, чудной красоты.
Чтоб ввести нас в мир России
Мир преданий и добра
Чтоб сказать, что есть в России
Чудо – люди – мастера!
А вот какие это мастера, вы догадайтесь сами.
Отгадайте-ка загадки.
Воспитатель загадывает загадки про:
Дымковскую игрушку, Гжель, Филимоновскую
игрушку, Хохлому, Жостово.
-Отгадайте-ка загадки.
Веселая красная глина
Кружочки, полоски на ней,
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней,
Кормилицы и водоноски,
И всадники, и ребетня
Собачки, гусары и рыбы
А ну, назовите меня.
(Дымковская игрушка)
Воспитатель.
Что такое Дымка?
Дети.
-Игрушка глиняная, ее
делают мастера, затем
обжигают в печи.
-Как называли этих мастеров,
где они жили?
-Родом она из Дымковской
слободы.
Аналогично дети разгадывают загадки про другие
виды росписей.
Воспитатель:
-Молодцы, все росписи вспомнили. Давайте еще раз
внимательно рассмотрим характерные особенности
элементов росписей. (Показ презентации)
Давайте немножко отдохнем.
Физ. Минутка «Мы игрушки расписные»
Мы игрушки расписные (стойка прямо покачивания
плечами)
Хохотушки вятские
(улыбка друг другу с
поворотом)
Щеголихи слободские
(поворот вокруг себя)
Кумушки посадские
(небольшие приседания)
У нас ручки крендельком
Щечки будто яблочки
С нами издавна знаком
Весь народ на ярмарке
(руки вперед, на пояс)
(легкое касание щек)
(стойка прямо)
(поклон)
При выставочном зале работает мастерская, где вы
можете стать мастером по росписи. Выберите посуду,
которую будите расписывать. На столах всё
необходимое для работы. Мастера, вы можете
приступать к работе.
Дети работают под тихую русскую музыку. Воспитатель
проходит, смотрит, подбадривает, советует. В конце
занятия росписи мастеров выставляются на
выставочный стенд. Дети вместе с воспитателем
рассматривают их и любуются ими.
Наши работы