Тема урока Кол-во часов Тип урока Характеристика

№
Тема урока
1
2
3
Колво
часов
Тип
урока
Характеристика
Виды контроля, Планируемые результаты освоения
деятельности учащихся измерители
материала (предметные УУД)
Дата
или
виды
учебной
План.
Факт.
деятельности
Введение
Вводный
урок. 1
Приглашение в большой
мир литературы. Б.
Заходер
«Моя
Вообразилия»,
Урок
повторен
ия
Умение
работать
с Текущий
книгой: различать тип
книги,
пользоваться
выходными
данными
(автор,
заглавие,
подзаголовок и др.),
оглавлением
Знать способы ориентирования в 1.09
учебнике. Уметь различать элементы
книги
(учебника):
обложка,
оглавление,
титульный
лист,
иллюстрация
Внеклассное
чтение. 1
Книги,
прочитанные
летом
Урок
обобщени
я
Знание
примерной Тематический.
тематики
книг
для Смотр знаний.
чтения,
их
авторов.
Умение
работать
с
книгой,
пользоваться
выходными
данными,
оглавлением. Пересказ
текста.
Повторение
небольшого
монологического
высказывания
о
произведении
3.09
Уметь:
-составлять
небольшое
монологическое
высказывание
с
опорой на авторский текст;
- приводить примеры из произведений
фольклора;
- различать сказки народные и
литературные
Мир сказок нашего 1
детства.
Б.Заходер
«Сказочка»
1. «Там на неведомых дорожках – 16 часов
Урок
Произведения классиков Текущий. Чтение
5.09
открытий отечественной
стихотворения
новых
литературы, доступные наизусть.
знаний
для
восприятия Карточки по теме
младшими школьниками. «Признаки
Знать названия, основное содержание
Понимание содержания сказки».
изученных
литературных
литературного
произведений, их авторов.
произведения.
Осознанное
целыми
Участие
в
Декламация.
4-5
Русская народная сказка
«Иван-крестьянский
сын и чудо-юдо»
2
Урок
открытий
новых
знаний
П.Ершова «КонёкГорбунок»
1
7
П.Ершова «КонёкГорбунок». Герои
сказки. Сказочные
приметы.
1
Урок
обобщени
я
8
А.С.Пушкин
«Сказка о рыбаке и
рыбке»
1
Урок
развития
умений и
навыков
6
Урок
открытий
новых
знаний
чтение
словами.
диалоге.
Произведения устного
народного творчества.
Произведения о добре и
зле. Жанр произ-я:
народная сказка.
Иллюстрация в книге и
ее роль в понимании
произ-я. Осознанное
чтение
Жанр: литературная
сказка. Произведения о
добре и зле. Понимание
содержания
литературного
произведения: тема,
события, их
последовательность.
Герои произведения
Устное сочинение
повествовательного
характера с элементами
рассуждения.
Декламация
Произведения
выдающихся
представителей русской
литературы. Жанр:
литературная сказка.
Произведения о добре и
зле. Понимание
содержания
Уметь:
8.09
читать
осознанно
текст 10.09
художественного произведения;
- определять тему и главную мысль
произведения;
Самостоятельная
работа
(обучающая)
Текущий. Чтение
отрывков
наизусть
Текущий.
Прослушивание
и обсуждение
рассуждений
- читать стихотворные произведения
наизусть;
- различать элементы книги;
12.09
- пересказывать текст, делить текст на
части, составлять план
Знать названия, основное содержание
изученных литературных
произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст
художественного произведения;
- определять тему и главную мысль
произведения;
- читать стихотворные произведения
наизусть (обязательные и по выбору);
15.09
17.09
литературного
произведения: тема,
события, их
последовательность.
Выразительное,
правильное чтение
910
1112
13
14
А.С.Пушкин «Сказка о
рыбаке и рыбке».
А.С.Пушкин –
сказочник.
В.Одоевский «Мороз
Иванович»
2
2
От сказки народной к
сказке авторской.
В.Одоевский «Мороз
Иванович»
1
П. Бажов «Серебряное
Копытце»
1
Урок
обобщени
я
Урок
развития
умений и
навыков
Понимание содержания
литературного
произведения: тема,
события, их
последовательность.
Умение ставить вопросы
по содержанию
прочитанного.
Построение небольшого
монологического
высказывания о
произведении
Произведения о
взаимоотношениях
людей, о добре и зле.
Жанр: литературная
сказка. Составление
вопросов по содержанию
прочитанного
Урок
открытий
новых
знаний
Урок
открытия
новых
знаний
Произведения классиков
детской литературы.
Правильное чтение
незнакомого текста с
соблюдением норм
- различать элементы книги;
- пересказывать текст, делить текст на
части, составлять план;
Тематический.
Проверка умения
анализировать
произведение
- составлять небольшое
монологическое высказывание с
опорой на авторский текст;
19.09
22.09
- приводить примеры из произведений
фольклора;
- различать сказки народные и
литературные
Знать названия, основное содержание
изученных литературных
произведений, их авторов.
Текущий
выборочное
чтение
Уметь:
- читать осознанно текст
художественного произведения;
24.09
26.09
- определять тему и главную мысль
произведения;
Текущий.
Прослушивание
пересказов по
составленным
планам.
Текущий. Чтение
по ролям.
- читать стихотворные произведения
наизусть (обязательные и по выбору);
29.09
- различать элементы книги;
- пересказывать текст, делить текст на
части, составлять план;
1.10
литературного
произношения
15-
16
Литовская сказка
«Мальчик Золотой
Хохолок и девочка
Золотая Коса»
Добро побеждает зло.
Сказка «Мальчик
Золотой Хохолок и
девочка Золотая Коса»
1
1
Урок
развития
умений и
навыков
Урок
обобщени
я
17
Русские народные
1
скороговорки.
Проверочная работа по
разделу «Там на
неведомых дорожках…»
Урок
обобщени
я
19
Вводный урок. «Морская
прогулка» (голландская
песенка) Т. Янссон.
«Шляпа Волшебника»
Урок
развития
умений и
навыков
20
Т. Янссон. «Шляпа
1
1
Урок
Жанр: народная сказка.
Текущий.
Произведения о добре и
Проверка
зле, л приключениях.
результатов
Декламация
работы с текстом
Умение ставить вопросы Тематический .
по содержанию
Практическая
прочитанного
работа.
произведения.
(Выполнение
Формулирование личной анализа сказки)
оценки, аргументация
своего мнения с
привлечением текста
произведения
Участие в диалоге при
Тематический.
обсуждении
Проверочная
прослушанного
работа
(прочитанного
(обучающего
произведения).
характера)
Формулирование личной
оценки, аргументация
своего мнения с
привлечением текста
2. “Сказочные человечки – 20 часов
Произведения
Текущий.
зарубежной литературы, Прослушивание
доступные для
вступления,
восприятия младшими
анализ
школьниками. Герои
интонации
произведения.
Осознанное, правильно
чтение
Пересказ текста. Устное
Текущий.
3.10
- составлять небольшое
монологическое высказывание с
опорой на авторский текст;
8.10
- приводить примеры из произведений
фольклора;
- различать сказки народные и
литературные
10.10
13.10
Знать названия, основное содержание
изученных литературных
произведений, их авторов.
15.10
Волшебника»
21
22
23
Вн. чтение. Рассказы
Н.Носова
Дж. Р.Р.Толкин.
«Хоббит». Глава «Пауки
и мухи»
повторен
ия
сочинение
повествовательного
характера
Прослушивание
рассказов с
опорой на карту
Муми-Дола
Уметь:
- читать осознанно текст
художественного произведения;
1
2
17.10
Урок
развития
навыков
и умений
Произведения
зарубежной литературы,
доступные для
восприятия младшими
школьниками.
Понимание содержания
литературного
произведения: тема,
главная мысль, события,
их последовательность
Текущий.
- определять тему и главную мысль
произведения;
20.10
22.10
- пересказывать текст, делить текст на
части, составлять план;
- составлять небольшое
монологическое высказывание с
опорой на авторский текст
24
Дж. Р.Р.Толкин.
«Хоббит». Глава «Пауки
и мухи»
1
Урок
повторен
ия
Понимание содержания
литературного
произведения. Участие в
диалоге при обсуждении
прочитанного
Текущий.
Составление
характеристики
24.10
25
Дж. Р.Р.Толкин.
«Хоббит». Глава «Пауки
и мухи»
(Заключительный урок)
1
Урок
обобщени
я
Формулирование личной
оценки, аргументация
своего мнения с
привлечением текста
произведения.
Построение небольшого
монологического
высказывания
Тематический.
Набор карточек
по теме
«Сказочные
человечки».
Составление
рассказов о
персонажах
сказки.
Творческое
задание
обучающего
характера.
27.10
Знать названия, основное содержание
изученных литературных
произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст
художественного произведения;
- определять тему и главную мысль
произведения;
26
28
А. Милн. «Винни-Пух».
Наблюдение над
характерами героев,
языком сказки
3
29
30
А. Н. Толстой.
«Приключения
Буратино». Герои сказки.
Два мира в сказке.
Внеклассное чтение
А. Н. Толстой.
«Приключения
Буратино».
(Заключительный урок)
2
1
Урок
развития
навыков
и умений
Дж. Родари
«Приключения
Чиполлино»
1
Урок
развития
навыков
и умений
31
32
33
34
Дж. Родари
«Приключения
Чиполлино».
Составление
характеристики
Чиполлино.
2
Урок
развития
навыков
и умений
Произведения
зарубежной литературы
о приключениях. Герои
произведения.
Выразительное чтение.
Умение задавать
вопросы по содержанию.
Текущий.
Проверка умения
работать с
текстом.
Зачитывание
найденных слов
и выражений
Урок
развития
навыков
и умений
Произведения
отечественной
литературы. Герои
произведения.
Восприятие их
эмоциональнонравственных
переживаний. Участие в
диалоге при обсуждении
прочитанного.
Построение небольшого
монологического
высказывания о
произведении
Произведения
зарубежной литературы.
Произведения о
взаимоотношениях
людей, о добре и зле.
Жанр: сказочная повесть.
Умение работать с
книгой: оглавлением,
аннотацией. Пересказ
текста
Текущий.
Инсценирование
отрывка из
сказки
Урок
повторен
ия
- пересказывать текст, делить текст на
части, составлять план;
- составлять небольшое
монологическое высказывание с
опорой на авторский текст
Текущий. Работа
по составленным
детьми вопросам.
Смотр знаний
Текущий.
Прослушивание
выступление
детей на тему
«Чему учит
сказка»
Текущий.
Прослушивание
пересказов
Знать названия, основное содержание
изученных литературных
произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст
художественного произведения;
- определять тему и главную мысль
произведения;
- пересказывать текст, делить текст на
части, составлять план;
29.10
31.10
А. Лингрен. «Малыш и
Карлсон…»
1
36
37
А. Линдгрен. «Малыш и
Карлсон…»
2
Урок
повторен
ия
38
Обобщающий урок и
проверочная работа по
разделу «Сказочные
человечки»
1
Урок
обобщени
я
39
Поэма А.С. Пушкина
«Руслан и Людмила»
(отрывки). Введение в
эпоху.
1
Урок
открытия
новых
знаний
35
40
Былина – фольклорный
2
Урок
развития
навыков
и умений
Урок
Произведения
зарубежной литературы.
Правильное,
выразительное
осознанное чтение.
Использование
интонаций,
соответствующих
смыслу текста
Понимание содержания
литературного
произведения: главная
мысль, тема, события, их
последовательностью
Участие в диалоге при
обсуждении
прочитанного.
Формулирование личной
оценки,
аргументирование своего
мнения
Текущий.
Игровая
ситуация.
(Прослушивание
аннотаций)
Текущий.
Прослушивание
пересказов.
Конкурс на
«самого лучшего
в мире
рассказчика»
Тематический.
Проверка
творческих
заданий
(групповая)
Комплексная
работа над
произведениями
раздела
(выборочно)
3. «Сказочные богатыри – 11 часов
Произведения
Обучающее
выдающихся
сочинение
представителей русской
литературы. Построение
небольшого
монологического
высказывания о
произведении
Жанр произведения:
Текущий. Набор
- составлять небольшое
монологическое высказывание с
опорой на авторский текст
Знать названия, основное содержание
изученных литературных
произведений, их авторов.
41
жанр «Сказка про Илью
Муромца»
развития
навыков
и умений
Отрывок из былины
«Илья Муромец и
Святогор»
1
43
Сравнение богатырской
сказки и былины
1
44
Вн. чтение. Рассказы М.
Пришвина
1
45
46
Киргизская сказка
«Дыйканбай и дэв»
2
47
49
Дагестанская сказкав
«Богатырь Назнай»
3
50
Обобщающий урок по
1
42
Урок
повторен
ия
Урок
обобщени
я
Урок
развития
навыков
и умений
Урок
развития
навыков
и умений
Урок
народная сказка.
Понимание содержания
произведения.
Восприятие на слух.
Осознанное чтение
карточек по теме
«Былины».просл
ушивание
выученных
наизусть
отрывков
Участие в диалоге.
Умение ставить вопросы
по содержанию
прочитанного, отвечать
на них
Составление небольшого
монологического
высказывания о
произведении.
Аргументация своего
мнения с привлечением
текста произведения.
Различение жанров
произведений
Текущий.
Прослушивание
понравившихся
отрывков.
Произведения
зарубежной литературы.
Жанр: народная сказка
Текущий.
Проверка
творческого
задания
Текущий.
Обсуждение
выбранных
детьми качеств
Составление небольшого
монологического
высказывания о
произведении.
Аргументация своего
мнения с привлечением
текста произведения
Участие в диалоге при
Текущий.
Пересказ
отрывков.
Самостоятельная
работа
Тематический.
Уметь:
- читать осознанно текст
художественного произведения;
- определять тему и главную мысль
произведения;
- пересказывать текст, делить текст на
части, составлять план;
- составлять небольшое
монологическое высказывание с
опорой на авторский текст
Знать названия, основное содержание
изученных литературных
произведений, их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст
художественного произведения;
- определять тему и главную мысль
произведения;
разделу «Былины и
богатырские сказки»
Н.Матвеева «Пираты»
обобщени
я
51
52
Л.Эрадзе «Что мне всего
дороже?». Татарская
сказка «Мудрый старик»
2
Урок
развития
навыков
и умений
53
54
Киргизская сказка
«Мудрая девушка»
2
Урок
развития
навыков
и умений
55
56
Русская сказка «Мудрая
дева»
2
Урок
развития
навыков
и умений
обсуждении
прочитанного
Комплексная
работа над
произведениями
раздела
- пересказывать текст, делить текст на
части, составлять план;
- составлять небольшое
монологическое высказывание с
опорой на авторский текст
4. «Сказка мудростью богата» - 15 часов
Произведения устного
Текущий.
народного творчества.
Произведения о
Знать названия; понимать основное
взаимоотношениях
содержание изученных литературных
людей, о добре и зле.
произведений.
Различение жанров
произведений, герои
произведения.
Составление устного
Уметь:
высказывания с
использованием
- пересказывать текст (не более 1,5 с.):
аргументации своего
делить текст на смысловые части;
мнения
- составлять его простой план;
Различение жанров
Текущий.
произведений. Участие в
- составлять небольшое
диалоге при обсуждении
монологическое высказывание с
прочитанного
опорой на авторский текст, оценивать
произведения.
события, героев произведения;
Иллюстрация в книге и
ее роль в понимании
- различать жанры художественных
произведения
произведений
Различение жанров
Текущий.
произведений. Участие в Проверка
диалоге при обсуждении творческого
прочитанного
задания
произведения.
Восприятие и понимание
эмоциональнонравственных
переживаний героев.
57
«Как появились разные
народы» (долганская
сказка)
1
Урок
развития
навыков
и умений
Различение жанров
произведений.
Иллюстрация в книге и
ее роль в понимании
произведения
58
Корейская сказка
«Честный мальчик»
1
Урок
повторен
ия
Участие в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения
Иллюстрация в книге и
ее роль в понимании
произведения
59
60
Японские сказки
«Добрый крестьянин»,
«Ивовый роток»
2
Урок
развития
навыков
и умений
Участие в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения
61
Русская сказка «Три
калача и одна баранка»
Иван Франко «Сказка о
глупости»
1
Урок
открытий
новых
знаний
62
Русские народные
загадки. Литературные
загадки. Пословицы и
поговорки об уме и
глупости
1
Урок
открытий
новых
знаний
Формулирование
основной мысли текста
(частей текста),
соотнесение основной
мысли и заглавия текста
(части текста)
Произведения устного
народного творчества.
Различение жанров
произведений. Малые
фольклорные жанры.
Текущий.
Участие детей в
викторине,
составленной из
подготовленных
ими в ходе
самостоятельного
чтения загадок
Текущий.
Прослушивание
пересказов
сказки.
Дополнительно
прослушивание
сказок других
народов.
Текущий.
Прослушивание
чтения по ролям
Знать названия; понимать основное
содержание изученных литературных
произведений.
Уметь:
- пересказывать текст (не более 1,5 с.):
- делить текст на смысловые части;
- составлять его простой план;
- составлять небольшое
монологическое высказывание с
опорой на авторский текст,
- оценивать события, героев
произведения;
- различать жанры художественных
произведений;
Текущий.
Проверка
деления на части,
выставка
иллюстраций
Текущий.
Отгадывание
загадок,
придуманных
детьми. Анализ
структуры
составленных
загадок и
- использовать приобретенные знания
для самостоятельного чтения книг, для
высказывания оценочных суждений о
прочитанном произведении
63
Народные колыбельные
песни. Авторские
колыбельные песни.
1
Урок
развития
навыков
и умений
64
Русские народные
загадки. Литературные
загадки.
1
Урок
развития
навыков
и умений
65
Какие вопросы задают
сказки? Обобщение и
проверочная работа по
разделу «Сказка
мудростью богата»
1
Урок
обобщени
я
66
Введение в новый
раздел. Ю. Мориц
«Слониха, слоненок и
слон..»
1
Урок
развития
навыков
и умений
67
Русская сказка «Лиса и
рак». Сказка братьев
Гримм «Еж и заяц»
Русская народная сказка
«Напуганные медведь и
волки»
1
68
69
2
Малые фольклорные
жанры. Выразительное
чтение, использование
интонаций,
соответствующих
смыслу текста
соотнесение их с
одной из групп,
предложенной на
уроке
классификации
Текущий.
Конкурс загадок.
Подведение
итогов по
номинациям.
Текущий. Анализ
структуры
составленных
загадок.
Пересказ текста.
Составление
самостоятельных
высказываний по данной
теме
Тематический.
Проверочная
работа.
5. «Сказка ложь, да в ней намек – 17 часов
Различение жанров
Текущий. Играпроизведений.
конкурс «ДочкиСтихотворение.
матери»
Выразительное чтение.
(исполнение
колыбельных для
кукол)
Урок
Произведение устного
Текущий. Чтение
повторен народного творчества.
наизусть
ия
Сказка.
стихотворения
Урок
Произведение устного
Текущий.
повторен народного творчества.
Обсуждение
ия
Участие в диалоге при
предложенного
Знать названия; понимать основное
содержание изученных литературных
произведений.
Уметь:
- определять тему и главную мысль
произведения;
- делить текст на смысловые части;
- составлять его простой план;
- составлять небольшое
монологическое высказывание с
опорой на авторский текст,
70
71
Африканская сказка
«Похождения дикого
кота Симбы»
2
Урок
развития
навыков
и умений
обсуждении
прочитанного
произведения. Работа с
текстом
вопроса о пользе
прочитанных
сказок
Произведение устного
народного творчества.
Участие в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
Понимание содержания
литературного
произведения: тема,
главная мысль (идея).
Текущий.
Прослушивание
пересказов
сказки
72
74
Сказка афроамериканцев
США «Как братец
Кролик заставил братца
Лиса, братца Волка и
братца Медведя ловить
луну»
3
Урок
повторен
ия
Произведение устного
народного творчества.
Участие в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
Текущий.
Выставка
иллюстраций и
выборочный
пересказ по ним
75
76
Эстонская сказка
«Почему у зайца губа
рассечена». Латышская
сказка «Как петух лису
обманул»
2
Урок
развития
умений и
навыков
Текущий.
77
78
Александр Курляндский
«Ну, погоди!». Как
создаются мультфильмы.
2
Урок
развития
умений и
навыков
Произведение устного
народного творчества.
Участие в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
Произведения
современной
отечественной
литературы.
Выразительное чтение с
использованием
интонаций,
Текущий. Игра
«Аукцион» на
повторение
характеристик
сказочных
персонажейживотных.
- оценивать события, героев
произведения;
- различать жанры художественных
произведений;
- читать стихотворения наизусть;
- приводить примеры художественных
произведений разной тематики по
изученному материалу;
- использовать приобретенные знания
для самостоятельного чтения книг, для
высказывания оценочных суждений о
прочитанном произведении
соответствующих
смыслу текста
79
Г. Сапгир «Песня».
Л.Квитко «Веселый
жук», «Смелые
воробьи».
1
Урок
развития
умений и
навыков
80
Ю.Мориц «Резиновый
ежик» .Авторские
считалки.
1
81
Колыбельные песни.
Обобщающий урок по
разделу «Сказка – ложь,
да в ней намек..»
1
Урок
открытий
новых
знаний
Урок
обобщени
я
82
Г.Горбовский «Розовый
слон»
1
Урок
повторен
ия
Произведения
современной
отечественной
литературы.
Выразительное чтение с
использованием
интонаций,
соответствующих
смыслу текста
Малые жанры. Считалки
Произведения устного
народного творчества.
Произведения
современной
отечественной
литературы. Понимание
содержания. Различение
жанров произведения
Произведения
современной
отечественной
литературы. Различение
жанров. Стихотворение.
Декламация. Восприятие
и понимание
Проверка
творческих
заданий,
Текущий.
Прослушивание
пересказов
выпусков «Ну,
погоди!»
Текущий. Чтение
стихотворений
наизусть
Тематический.
Конкурс чтецов
Знать названия; понимать основное
содержание изученных литературных
произведений.
Уметь:
- определять тему и главную мысль
произведения;
- делить текст на смысловые части;
- составлять его простой план;
- оценивать события, героев
произведения;
- приводить примеры художественных
произведений разной тематики по
изученному материалу;
- использовать приобретенные знания
для самостоятельного чтения книг, для
высказывания оценочных суждений о
прочитанном произведении.
Знать названия, понимать содержание
изученных литературных
произведений; знать их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст
художественного произведения про
себя (без учета скорости);
8384
Антуан де СентЭкзюпери «Маленький
принц»
2
Урок
развития
умений и
навыков
85
Антуан де СентЭкзюпери «Маленький
принц»
1
Урок
обобщени
я
эмоциональнонравственных
переживаний.
Произведения
зарубежной литературы.
Участие в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
Понимание содержания
литературного
произведения: тема,
главная мысль (идея).
Различение жанров
произведений. Сказка.
Текущий.
Выразительное
чтение
стихотворения
Тематический.
Выборочный
пересказ.
Комплексная
работа над
прочитанными
главами
произведения
Текущий.
Проверка
творческого
задания:
инсценирование
фрагментов
сказки
8687
Джанни Родари
«Солнце и туча», «Как
Алиса а море побывала»
2
Урок
развития
умений и
навыков
Произведения
зарубежной литературы.
Выразительное чтение
88
В.Орлов «Я рисую
море», Валентин
Берестов «Честное
гусеничное»
1
Урок
повторен
ия
Иллюстрация в книге и
ее роль в понимании
произведения.
Произведения
современной
отечественной
литературы. Различение
жанров. Сказка
Текущий.
Выразительное
чтение сказки.
Проверка
творческого
задания:
прослушивание
сочиненных
детьми сказок
89-
Виктор Хмельницкий
2
Урок
Произведения
Текущий.
- определять тему т главную мысль
произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части;
- читать стихотворные произведения
наизусть (по выбору);
- различать жанры художественных
произведений;
- приводить примеры художественных
произведений разной тематики по
изученному материалу;
- использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для
самостоятельного чтения книг
90
«Дождь в лесу»,
«Соловей и бабочка»,
«Гора», «Снег и
скрипка»
повторен
ия
91
Г. Цыферов «Град»,
«Про чудака
лягушонка»
1
Урок
повторен
ия
92
Б. Сергуненков. «Куда
лето прячется»,
«Одуванчик»
1
Урок
рефлекси
и
93
Б. Сергуненков. «Кот
белый – кот черный»
1
Урок
повторен
ия
современной
отечественной
литературы. Участие в
диалоге. Умение ставить
вопросы по содержанию
прочитанного, отвечать
на них
Произведения
современной
отечественной
литературы. Участие в
диалоге при обсуждении
прочитанного
произведения.
Восприятие на слух и
понимание
художественных
произведений различных
жанров
Произведения
современной
отечественной
литературы. Умение
ставить вопросы по
содержанию
прочитанного, отвечать
на них
Умение ставить вопросы
по содержанию
прочитанного, отвечать
на них. Иллюстрация в
книге и ее роль в
понимании
произведения.
Прослушивание
чтения
стихотворения
наизусть
Текущий. Чтение
сказку наизусть
Текущий.
Прослушивание
чтения
стихотворения
наизусть.
Самооценка
результатов
работы с текстом
Текущий.
Прослушивание
пересказов (вид
пересказа –
выборочный).
Работа по
вопросам,
составленным
детьми к тексту
Знать названия, понимать содержание
изученных литературных
произведений; знать их авторов.
Уметь:
- читать осознанно текст
художественного произведения про
себя (без учета скорости);
- определять тему т главную мысль
произведения;
- пересказывать текст;
- делить текст на смысловые части;
- читать стихотворные произведения
наизусть (по выбору);
- различать жанры художественных
произведений;
- приводить примеры художественных
произведений разной тематики по
изученному материалу;
- использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для
самостоятельного чтения книг
94
Джанни Родари «Про
дедушку, который не
умел рассказывать
сказки»
1
Урок
развития
умений и
навыков
Участие в диалоге при
обсуждении
прочитанного
произведения.
Выразительное чтение,
использование
интонаций,
соответствующих
смыслу текста
Текущий.
Выразительное
чтение сказки
«Кот белый – кот
черный»
9596
Веселые стихи Ю.
Владимирова и Г.
Остера. М. Бородицкая
«Колдунье не
колдуется». Ю. Мориц
«Это – да! Это – нет!»
2
Урок
повторен
ия
Произведения
современной и
отечественной
литературы
97
Б.Сергуненков «Поэт и
заходящее солнце»
1
Урок
повторен
ия
Текущий.
Выразительное
чтение
стихотворений.
Чтение
стихотворений
наизусть
Текущий.
Обсуждение
иллюстраций
9899
Урок-отчет «Вот и
открыли мы маленькую
дверь в большой мир»
2
Урок
обобщени
я
Произведения устного
народного творчества.
Произведения
современной
отечественной и
зарубежной литературы,
доступные для
восприятия младшими
школьниками. Основные
темы детского чтения:
произведения о
взаимоотношениях
людей, о добре и зле, о
приключениях.
Различение жанров.
Итоговый.
Проверка
усвоения всего
материала курса
в ходе
выполнения
творческих
заданий
Уметь:
- использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для
высказывания оценочных суждений о
прочитанном произведении;
самостоятельного выбора и
определения содержания книги по ее
элементам
Выразительное чтение
100
101
Проверка умений и
навыков чтения
2
Урок
контроля
Правильность чтения
незнакомого текста с
соблюдением норм
литературного
произношения.
102
«По дорогам сказки»
1
Урок –
сказочны
й конкурс
Произведения устного
народного творчества.
Произведения
современной
отечественной и
зарубежной литературы.
103
104
По итогам домашнего
чтения
2
Урок
рефлекси
и
105
Обобщающий
повторение по разделам
книги «Маленькая дверь
в большой мир»
1
Урок
обобщени
я
Основные темы детского
чтения: произведения о
взаимоотношениях
людей, о добре и зле, о
приключениях
Что читать летом
Уметь:
-использовать
приобретенные
знания и умения
в практической
деятельности и
повседневной
жизни для
высказывания
оценочных
суждений о
прочитанном
произведении,
для
самостоятельного
выбора и
определения
содержания
книги по ее
элементам.