МОУ «СОШ села Рыбушка Саратовского района Саратовской

МОУ «СОШ села Рыбушка Саратовского района Саратовской области»
Урок с использованием электронных образовательных ресурсов
«СЕРНАЯ КИСЛОТА И ЕЁ СВОЙСТВА»
Работа учителя химии и биологии
МОУ «СОШ села Рыбушка
Саратовского района Саратовской области
Кабардиной Ольги Викторовны.
2012г.
Пояснительная записка
Предмет: химия.
Класс: 9.
Автор УМК: Габриелян О.С.
В работе использована программа курса химии для 9 класса общеобразовательных
учреждений, ее автор – О.С. Габриелян, учебник – О.С. Габриелян, «Химия 9 класс»,
Москва, «Дрофа», 2009 год, раздел – «Соединения химических элементов», количество
часов – 2 часа в неделю, в год – 68 часов.
Тема урока: «Серная кислота и её свойства».
Цель: расширение базы знаний о серной кислоте, за счет включения в неё новых
элементов о свойствах концентрированной серной кислоты и стадиях её производства.
Задачи:

образовательные: актуализировать опорные знания об основных классах
неорганических веществ; расширить и углубить знания о кислотах, окислительновосстановительных реакциях; продолжить формировать умение правильно составлять
молекулярные и ионные уравнения реакций, расставлять коэффициенты методом
электронного баланса; формировать умение выдвигать гипотезу, проверять ее,
устанавливать закономерность, искать новые факты, объяснять причину этих изменений;

развивающие: создать условия для понимания у учащихся взаимосвязи между
свойствами веществ, их получением и применением, развивать познавательную
активность, умения наблюдать и рассуждать, делать выводы, используя при этом
проблемный, исследовательский, дифференцированный подход к обучению; развивать у
учащихся коммуникативные навыки, умение слушать и слышать друг друга.

воспитательные: воспитывать неравнодушное отношение к предмету, окружающей
среде, обратить внимание учащихся на экологическую проблему, связанную с
производством серной кислоты, использовать при этом региональный компонент,
интегративные знания
Место урока в системе уроков данного раздела: 8 урок в разделе «Неметаллы» и 2
урок при изучении темы «Сера. Соединения серы.»
Тип урока: урок освоения новых знаний (урок-сказка).
Межпредметные связи: экологические проблемы, связанные с производством и
использованием серной кислоты.
Наглядность: ПСХЭ Д.И. Менделеева, таблица «Растворимость кислот, оснований
и солей в воде», таблица «Электрохимический ряд напряжений металлов», компьютер,
проектор презентация к уроку по теме «Серная кислота и её свойства» (Презентация).
Оборудование: пробирки, спиртовка, штатив, пробиркодержатель, H2SO4 (в
растворе и концентрированная), лакмус, медь, цинк, магний, оксид меди (ІІ), оксид
цинка, гидроксид натрия (раствор), гидроксид цинка, карбонат кальция (мел).
Формы работы: фронтальная, работа в группах, работа в парах, самостоятельная
работа, демонстрационный эксперимент.
Девиз урока: «Познание начинается с удивления» (Аристотель).
Виды деятельности: поисковый и репродуктивный.
Использование современных технологий: информационно коммуникативные
технологии, ЭОР.
2
Список литературы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Габриелян О. С. Настольная книга учителя химии 9 класс, М., 2001, «Блик и Ко»;
Габриелян О. С., учебник химии 9 класс, М., Дрофа, 2008г.
Горковенко М. Ю. Поурочные разработки по химии , М., 2004, «Вако»;
Закон «Об образовании»
Примерная программа по химии для основной общеобразовательной школы.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования
7. http://school-collection.edu.ru
8. Презентация к уроку
http://moemesto.ru/kabardinaolga/file/14362171/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%
D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%BA%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D
1%83%20%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%B8%20%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0
%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0,%209%20%D0%B
A%D0%BB%20%D1%81%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D1%84%D1%80%D0%B0
%D0%B3%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8.ppt
3
Технологическая карта к уроку химии в 9 классе на тему «Серная кислота и её свойства».
Ход
Деятельность
Деятельность учащихся
урока
учителя
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляем Формируем Осуществл Формируе Осуществ Формируем
ые действия
ые способы яемые
мые
ляемые
ые способы
деятельност действия
способы
действия
деятельност
и
деятельнос
и
ти
Приветствие.
Выдвигают
Выделять
Взаимодей Слушать
Контроли Уметь
1.
предположени существенн ствуют
собеседни руют
слушать
Организа Эмоциональный
с учителем ка.
правильно в соответст
ционно- настрой на урок. е о каком ую
веществе идёт информаци во время Строить
сть
вии
мотивац Мотивация.
Постановка целей и речь.
ю
опроса,
понятные ответов
с целевой
ионный
из текста.
осуществл для
обучающи установкой.
момент. задач.
Погружение в тему.
Выдвигать яемого
собеседни хся.
Принимать
Историческая
гипотезу и во фронтал ка
и
справка о том, как
обосновыва ьном
высказыва
сохранять
называли
серную
ть ее.
режиме.
ния.
учебную
кислоту.
цель
и задачу.
Дополнять,
уточнять
высказанны
е мнения по
существу
полученног
о задания.
Организует
Выдвигают
Выдвигать Взаимодей Слушать
Обсуждаю Уметь
2.
предположени предположе ствуют с собеседни т
слушать,
Актуали обсуждение
4
Примеч
ания
Презен
тация
определения состава
зация
структурной
знаний и и
серной
умений. формулы
кислоты на основе
имеющихся знаний о
других
кислотах.
Демонстрация опыта:
«Изменение окраски
индикатора»
Организует
обсуждение
физических свойств
серной кислоты на
основе визуальных
наблюдений
и
имеющихся знаний.
я о составе и ния
на
строении
основе
серной
имеющихся
кислоты
и знаний
и
определения
обосновыва
ее состава.
ть их.
учителем и
учащимис
я во время
обсуждени
я способов
получения
серной
кислоты.
Обсуждают
физические
свойства
серной
кислоты
на
основе
личных
наблюдений.
Взаимодей
ствуют с
учителем и
учащимис
я во время
обсуждени
я
физически
х свойств
серной
кислоты.
Организует
Решают
обсуждение
цепочку
«родословной»
превращений.
серной
кислоты,
Самостояте
льный
поиск
информаци
и на основе
визуальных
наблюдений
и
дополнител
ьных
источников
информаци
и.
Составлять
цепочки
превращени
й и решать
5
Взаимодей
ствие
с
учащимис
я
в
ка.
Строить
понятные
для
собеседни
ка
высказыва
ния.
Отстаиват
ь
свою
точку
зрения.
Вести
диалог,
аргументи
ровать
свою
точку
зрения.
результат
ы
демонстра
ционного
экспериме
нта.
наблюдать,
объяснять
результат
демонстрац
ионного
эксперимен
та.
Слайд
2-4
Контроли
руют
правильно
сть
ответов
учащихся.
Уметь
Презен
слушать
тация
в соответст Слайд 5
вии
с целевой
установкой.
Дополнять,
уточнять
высказанны
е мнения.
Слушать
собеседни
ка, вести
диалог,
Контроли
руют
правильно
сть
Следить за Презен
правильнос тация
тью
Слайд 6
написания
составление
и
решение
цепочки
превращений.
3.
Открыт
ие новых
знаний.
химические
уравнения.
Формирует
знания
учащихся
о
технологическом
процессе получения
серной кислоты.
Постановка
проблемного
вопроса:
«Почему
для
растворения
оксида серы (VI)
нельзя использовать
воду?»
Фиксируют
графические
модели
технологическ
ого процесса
производства
серной
кислоты
и
переводят их в
речевое
высказывание.
Анализиров
ать
предложенн
ую
схему
технологич
еского
процесса
производств
а
серной
кислоты,
выбирать
главное для
анализа
табличных
данных.
Формирует знания о
правилах
растворения (ТБ) и
об
особенностях
Наблюдают за
демонстрацио
нным
эксперименто
Анализиров
ать
предложенн
ый
6
процессе
обсуждени
я
и
составлени
я цепочки
превращен
ий.
Сотруднич
ают
с
учителем и
учащимис
я во время
обсуждени
я
технологи
ческого
процесса
получения
серной
кислоты
отстаивать
свою
точку
зрения.
написания
формул и
уравнений
реакции.
Взаимопр
оверка.
уравнений,
исправлять
в
случае
необходимо
сти.
Обсуждать
,
вести
диалог,
полно
и
точно
выражать
свои
мысли.
Соотносить Презен
имеющиеся тация
знания
с Слайд 7
новым
материалом
Осознанно
строят
речевые
высказыва
Слушать
собеседни
ка.
Строить
Выдвигаю
т
предполо
жение о
возможны
х
способах
получения
серной
кислоты
на основе
имеющих
ся знаний.
Обсуждаю
т решение
проблемн
ого
вопроса.
Обсуждаю
т
результат
ы
Уметь
слушать,
наблюдать,
объяснять
Презен
тация
Слайд
8-12
взаимодействия
серной кислоты
органическими
веществами
помощью ЭОР.
м
с Просматрива
ют
с видеофрагмен
ты.
4.
Первичн
ая
проверка
и
закрепле
ние
изученно
го
материа
ла.
Организует
самостоятельную
работу учащихся по
написанию
ОВР,
характеризующих
химические свойства
серной кислоты и
взаимопроверку
в
парах выполненной
работы.
5.
Физкуль
Организует
дежурного
Самостоятель
но выбирают
способ
решения
задач.
демонстрац
ионный
эксперимен
т и делать
выводы.
ния, ведут
диалог,
слушают
собеседни
ка.
понятные
для
собеседни
ка
высказыва
ния.
Отстаиват
ь
свою
точку
зрения.
демонстра
ционного
экспериме
нта.
результат
демонстрац
ионного
эксперимен
та. Делать
выводы.
Анализиров
ать
предложенн
ое задание,
находить
способ его
решения,
записывать
и
решать
уравнения
химических
реакций.
Организуе
т
самостояте
льную
деятельнос
ть.
Самостоят
ельно
мыслить и
решать
предложен
ное
задание.
Предвосх
ищают
результат
ы
и
уровень
усвоения
знаний
Осознать,
что
усвоено,
корректиро
вать
результат.
Определяе
т способы
для
7
Организу
ют
http://sc
hoolcollectio
n.edu.ru
/catalog/
search/?
text=%F
1%E5%
F0%ED
%E0%F
F+%EA
%E8%F
1%EB%
EE%F2
%E0&tg
Презен
тация
Слайд
13-14
тминут
ка
проведения
динамической паузы.
взаимодей
ствия во
время
проведени
я
динамичес
кой паузы.
Наблюдают за Анализиров Осознанно
демонстрацио ать
строят
нным
предложенн речевые
эксперименто ый
высказыва
м
демонстрац ния, ведут
Просматрива ионный
диалог,
ют
эксперимен слушают
видеофрагмен т и делать собеседни
ты.
выводы,
ка.
записывать
и
решать
уравнения
химических
реакций.
Продолжает
формирование
знаний учащихся о
химических
свойствах
серной
кислоты с помощью
демонстрационного
эксперимента и ЭОР.
Организует
написание
химических
уравнений по ходу
объяснения нового
материала.
Постановка
проблемного
вопроса:
«Почему
разбавленная серная
кислота не вступает в
реакцию с медью?»
Организует работу с Самостоятель Анализиров Организуе
7.
но выбирают ать
т
Закрепле тренажером
6.
Открыт
ие новых
знаний.
8
совместну
ю
деятельно
сть.
Слушать
собеседни
ка.
Строить
понятные
для
собеседни
ка
высказыва
ния.
Отстаиват
ь
свою
точку
зрения.
Обсуждаю
т
проблемн
ый
вопрос,
результат
ы
демонстра
ционного
экспериме
нта.
Уметь
слушать,
наблюдать,
объяснять
результат
демонстрац
ионного
эксперимен
та.
Соотносить
имеющиеся
знания
с
новым
материалом
Самостоят
ельно
Предвосх
ищают
Решать тест http://fci
и
or.edu.r
Презен
тация
Слайд
15-20
http://sc
hoolcollectio
n.edu.ru
/catalog/
search/?
text=%F
1%E5%
F0%ED
%E0%F
F+%EA
%E8%F
1%EB%
EE%F2
%E0&tg
ние
знаний и
способов
действи
й,
самопров
ерка
знаний
по
эталону.
Самоана
лиз.
8.
Включен
ие новых
знаний в
систему
и
примене
ние
изученно
го
материа
ла.
"Химические
способ
свойства серной
решения
кислоты" и
задач.
самопроверку
выполненной работы.
предложенн
ое задание,
находить
способ его
решения.
самостояте
льную
деятельнос
ть.
мыслить и
решать
предложен
ное
задание.
результат
ы
и
уровень
усвоения
знаний
сравнивать
результат с
эталоном.
Самоконтро
ль учебной
деятельност
и.
Формирует
и Извлекают
Восприним
обобщает
знания информацию ать
учащихся
о из
предложенн
применении серной прослушанны ую
кислоты.
х сообщений, информаци
Организует работу определяют
ю
и
докладчиков.
основную
и анализирова
второстепенну ть её.
ю
информацию.
Владеют
монологич
еской
и
диалогиче
ской
формой
речи,
сотруднич
ают
с
учителем и
сверстника
ми.
Выражать
свои
мысли,
высказыва
ть
свое
мнение,
слушать
принимать
участие в
обсуждени
и
предложен
ной
информац
ии, вести
диалог.
Выделяют
и
осознают
уровень
усвоения
учебного
материала
.
Осознать
Презен
уровень и тация
качество
Слайд
усвоения
21-22
новых
http://fil
знаний.
es.schoo
l-collect
ion.edu.
ru/dlrsto
re/e4ae4
b8078f86aa519673de11a0
99cf3/in
dex.htm
9
u/card/1
210/tren
azherhimiche
skiesvoystva
-sernoykisloty.h
tml
9.
Обобщен
ие
и
система
тизация
знаний.
Организует
Структурирую Формулиро
обсуждение выводов т полученные вать
по
изученному знания
выводы.
материалу об общих
и
специфических
свойствах
серной
кислоты.
10.
Домашн
ее
задание.
Объясняет сущность Записывают
домашнего задания.
домашнее
задание
Оценивает
работу Анализируют
11.
Подведен учащихся на уроке. свою
Рефлексия.
деятельность
ие
на уроке.
итогов
учебного
занятия.
Рефлекс
ия.
Владеют
монологич
еской
и
диалогиче
ской
формой
речи,
сотруднич
ают
с
учителем и
сверстника
ми.
Сотруднич
ает
с
учителем
Обсуждать
,
вести
диалог,
полно
и
точно
выражать
свои
мысли.
Осознание
уровня
усвоения
учебного
материала
.
Выбирают
свой
уровень
сложности
д/з
Выявить
Оцениваю Выбирать Оцениваю
затруднения т
критерии
т уровень
возникшие деятельнос для
усвоения
на уроке.
ть
на анализа и нового
уроке
сравнения. материала
своих
однокласс
ников.
10
Анализиров
ать
полученные
знания.
Презен
тация
Слайд
23
Презен
тация
Слайд
24
Осознать
то, что уже
усвоено,
качество и
уровень
усвоения.
Презен
тация
Слайд
25
Перечень электронных образовательных ресурсов,
необходимых для проведения урока, с краткой аннотацией.
Ресурс: Разбавление серной кислоты (N 24979)
Вид ЦОР: Видеофрагмент
Поставщик ЦОР: АНО ЦЕНТР "НаукаПресс"
Аннотация: При добавлении в воду небольшого количества концентрированной
серной кислоты температура раствора поднимается до 90 градусов.
Техника безопасности. Следует соблюдать правила работы с концентрированными
кислотами.
Ресурс: Реакция серной кислоты с органическими веществами (N 24980)
Вид ЦОР: Видеофрагмент
Поставщик ЦОР: АНО ЦЕНТР "НаукаПресс"
Аннотация: Прильем концентрированную серную кислоту к разведенной в воде сахарной
пудре. Образуется темная масса угля, вспененная выделяющимися газами.
Техника безопасности. Следует соблюдать правила работы с растворами кислот.
Выделяющиеся газы ядовиты, опыт следует проводить под тягой.
Ресурс: Гигроскопичность серной кислоты (N 24983)
Вид ЦОР: ВидеофрагментВидеофрагментВидеофрагмент
Поставщик ЦОР: АНО ЦЕНТР "НаукаПресс"
Аннотация: Концентрированная серная кислота разрушает органические молекулы, отнимая
водород и кислород - составляющие воды. Разрушение органических молекул
сопровождается выделением свободного углерода. Поэтому лучинка в концентрированной
серной кислоте чернеет, обугливается. Оборудование: химический стакан, деревянная
лучинка.
Техника безопасности. Следует соблюдать правила работы с концентрированными
кислотами.
Ресурс: Взаимодействие серной кислоты с металлами (N 24981)
Вид ЦОР: Видеофрагмент
Поставщик ЦОР: АНО ЦЕНТР "НаукаПресс"
Аннотация: Разбавленная серная кислота не действует на медь, но реагирует с цинком, при
этом выделяется водород.Концентрированная серная кислота реагирует с цинком и медью,
при этом выделяется сернистый газ.
Техника безопасности. Следует соблюдать правила работы с растворами кислот.
Сернистый газ ядовит, опыт следует проводить под тягой.
Ресурс: Качественная реакция на сульфит- и сульфат-ионы (N 24982)
Вид ЦОР: Видеофрагмент
Поставщик ЦОР: АНО ЦЕНТР "НаукаПресс"
Аннотация: К растворам сульфата и сульфита натрия добавим раствор хлорида бария появляются белые кристаллические осадки сульфата бария и сульфита бария. При
добавлении раствора азотной кислоты осадок сульфита бария растворяется, а осадок
сульфата бария остается без изменения.
Техника безопасности. Следует соблюдать правила работы с растворами кислот. Хлорид
бария – ядовитое вещество, остерегаться попадания раствора на кожу и слизистые оболочки.
11
Тренажер "Химические свойства серной кислоты"
Язык представления информации: русский
Описание: Модуль включает задание, в котором нужно определить с какими из
предложенных веществ будет реагировать разбавленная серная кислота, перетащив формулы
этих веществ в активную зону, а затем в поле для ввода записать формулы продуктов
реакции.
Окисление этилового спирта кристаллическим перманганатом калия (N 54513)
Вид ЦОР: Видеофрагмент
Поставщик ЦОР: АНО ЦЕНТР "НаукаПресс"
Аннотация: В цилиндр наливаем серную кислоту. Осторожно, по стенке приливаем
этиловый спирт. Образуются два слоя жидкости. Снизу - серная кислота. В цилиндр бросаем
кристаллический перманганат калия. На границе раздела спирта и кислоты возникают
вспышки и слышатся щелчки: образуется марганцевый ангидрид, который взаимодействует с
этиловым спиртом.
Техника безопасности. Соблюдать правила работы с огнеопасными жидкостями и
концентрированными кислотами. После демонстрации осторожно разбавить содержимое
водой, нейтрализовать щелочью.
Ресурс: "Фараонова змея" (разложение нитроацетанилида) (N 32760)
Вид ЦОР: Видеофрагмент
Поставщик ЦОР АНО ЦЕНТР "НаукаПресс"
Аннотация: Нагреем смесь нитроацетанилида и серной кислоты - из тигля извергается
пористая черная масса. Происходит химическая реакция. Признаки этой реакции - изменение
цвета и выделение газа.
Техника безопасности. Соблюдать правила работы с концентрированной серной кислотой.
При выполнении опыта не наклоняться над тиглем. Опыт выполняется под тягой.
Ресурс: Получение и свойства нитроцеллюлозы (N 54870)
Вид ЦОР: Видеофрагмент
Поставщик ЦОР: АНО ЦЕНТР "НаукаПресс"
Аннотация: Приготовим смесь безводной азотной кислоты и концентрированной серной
кислоты. При действии такой смеси на целлюлозу образуется нитроцеллюлоза (эфир азотной
кислоты). Целлюлоза в нашем опыте - хлопковая вата.
Техника безопасности. Опыт необходимо проводить под тягой. Соблюдать правила работы
с концентрированными кислотами.
12