РЕЗУЛЬТАТЫ ОГЭ 2015 . ПО ИСТОРИИ В НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

РЕЗУЛЬТАТЫ ОГЭ 2015 Г.
ПО ИСТОРИИ
В НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
• В ОГЭ по истории в 2015 года участвовало 15 школьников
Новгородской области
• Экзамен сдавали ученики из Великого Новгорода и 5 районов
области:
Валдайского,
Волотовского,
Демянского,
Крестецкого, Маловишерского Школьники 16 районов участия
в экзамене не принимали
• Наибольшее количество участников экзамена 2015г. было:
– 4 человека (26,6% участников экзамена) – из Волотовского
района;
– 4 человека (26,6% участников экзамена) – из Великого
Новгорода
• Наименьшее количество участников экзамена 2015г. было в 2
районах (Крестецком, Маловишерском): по 1 чел. (6,6%
участников экзамена)
• Средний балл за экзамен по истории в IX классе в 2015 году по
области составил 30,67 балла
• Анализ данных в разрезе районов показал, что
результаты выше среднеобластного показателя в 2015г.
имеют учащиеся 3 районов:
– Волотовского (36,25);
– Демянского (35,00);
– Крестецкого (34,00)
• Учащиеся Волотовского района пятый год подряд имеют
результаты выше среднего балла по области
• Ниже среднеобластного показателя в 2015г. имеют
учащиеся 2 районов Новгородской области:
– Валдайского (27,67);
– Маловишерского (26,00)
и Великого Новгорода (25,50)
• Учащиеся Валдайского и Маловишерского районов
второй год подряд имеют результаты ниже среднего
балла по области
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫМ ЛИНИЯМ
• Задания базового уровня сложности.
• Задания повышенного уровня сложности.
• Задания высокого уровня сложности.
Задания базового уровня сложности
VIII–XVII в.
XVIII – начало
ХХ в.
• участники экзамена плохо знают факты по
данному периоду истории нашей страны.
• участники ОГЭ не испытывали затруднений при
выполнении заданий по данному
историческому периоду.
Задания базового уровня сложности
1914-1941 г.
• оказались в целом несложными для
участников ГИА.
1941-1945 г.
• Задание 15 на поиск информации в источнике
оказалось одним из самых сложных для участников
ОГЭ из Новгородской области – 47% выполнения (в
2014г. – 52% выполнения). Так, учащиеся по отрывку
из книги, написанной фронтовиком, не смогли
указать фамилию политрука Клочкова. Таким
образом, учащиеся испытали трудность при работе с
документом по Великой Отечественной войне.
Задания базового уровня сложности
1945-2012 г.
• Продемонстрировали отличное знание дат
(задание 16) в среднем по области 93%
экзаменуемых (в 2014г. - 63%). Работая с
отрывком из воспоминаний А.И.Микояна о
высказывании Н.С. Хрущёва о Л.П. Берия,
учащиеся не смогли определить, что речь
шла о событиях 1953 года. Таким образом,
учащиеся испытали трудность при работе с
документом по данному историческому
периоду.
Задания повышенного уровня сложности.
VIII-XXI в.
• Очень слабо участники ОГЭ выполнили задание 23 на
определение последовательности событий. Его смогли
выполнить 47% (в 2014г. -29%) выпускников 9 классов,
сдававших экзамен. Учащиеся не смогли выполнить
задание: Расположите в хронологическом порядке
следующие события: - Возведение Берлинской стены; Начало Корейской войны; - Ввод советских войск в
Афганистан; - Нюрнбергский процесс.
• Задание 28 на сравнение исторических событий смогли
сделать в среднем по области 33% девятиклассников,
участвовавших в экзамене, что гораздо хуже
прошлогоднего результата (42%) и планируемого
показателя выполнения. Так, ученики испытывали
сложности при выполнении следующего задания:
Сравните характеристики Древнерусского государства
и русских земель в период раздробленности. Выберите
и запишите черты сходства и черты различия. Наличие единого политического центра русских земель. Принадлежность жителей к единой древнерусской
народности. - Стремление князей сохранить
политическое единство страны. - Развитие ремесла и
торговли
• Таким образом, задания повышенного уровня сложности
Части1 экзаменуемые выполнили недостаточно хорошо:
задания 28, 23 ниже планируемого результата.
Задания высокого уровня сложности.
VIII-XXI в.
• Задание 34 на сравнение исторических событий и
явлений смогли сделать в среднем по области 63,5%
девятиклассников, участвовавших в экзамене, что
ниже прошлогоднего показателя (40,5%).
• Составить план ответа на заданную тему (задание 35)
смогли в среднем по области 58,3% ребят,
участвовавших в ОГЭ по истории (2014г. – 33,3%).
• Таким образом, все задания высокого уровня
сложности Части2 экзаменуемые выполнили.
ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ
И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1. Очень небольшое количество девятиклассников сдавало
экзамен по истории в 2015 г.
2. Произошло увеличение среднего по области балла, по
сравнению с прошлым годом.
3. Ряд учащихся, сдававших в 2015 году экзамен, вопросы
исторического содержания усвоили в пределах ниже
предполагаемого результата.
4. Ряд учащихся, сдававших экзамен, не смогли
продемонстрировать усвоение основных элементов
содержания по всем аспектам исторического знания.
5. Педагогам важно помнить, что в вопросы ОГЭ включаются
темы не только из курса истории России, но и курса
всеобщей истории.
6.
Необходимо обратить внимание на задания, которые вызвали
наибольшие затруднения у школьников в 2015 году: - задание 2 на
знание фактов по периоду VШ – XVII в.; - задание 9 на знание
выдающихся деятелей в истории России; - задание 15 на поиск
информации в источнике по Великой Отечественной войне; задание 18 по поиску информации в источнике по периоду 19452012 г.; - задание 21 на работу с исторической картой, схемой; задание 22 на работу с иллюстративным материалом; - задание 23
на определение последовательности событий; - задание 25 на
систематизацию исторической информации (множественный
выбор); - задание 28 на сравнение исторических событий.
7. Педагогам важно помнить, что работа с исторической картой была и
остается обязательным компонентом почти любого урока истории.
8. Важно формировать у учащихся умение определять
последовательность событий.
9. Следует обратить внимание на работу с источниками.
10. Необходимо продолжить работу с иллюстративным материалом.
11. Необходимо обратить внимание на сравнение исторических
событий.
ПРИ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ К
ГИА 2016 Г. НЕОБХОДИМО
ПОМНИТЬ
• Планируется изменение позиции двух заданий в части
1 экзаменационной работы: задание на работу с
исторической картой, схемой будет помещено на
позицию 20, а задание на знание основных фактов
истории культуры России по периоду 1914 – 2012 гг.
помещено на позицию 21. Позиции указанных заданий
изменены с целью оптимизации структуры работы:
создания мини-блока заданий по истории культуры и
работе с иллюстративным материалом на позициях 21,
22.