Тема: Закрепление пройденного. Решение задач. Таблица умножения на 2-7. Цели: - закреплять умение решать задачи изученных видов, знание таблицы умножения и деления с числами 2—7; - развивать умение работать самостоятельно и в парах, - проявлять интерес к уроку. Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления; соотносить объекты с понятиями; слушать других и принимать иную точку зрения. Оборудование: презентация для устного счета; 3 ноутбука для инд. раб.; арифметические знаки и цифры; светофор; карт. для домашней работы; физминутка.; ответы для самопроверки и взаимопроверки Ход урока I. Организационный момент Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь глазками, пожелайте друг другу удачи, хорошего настроения на весь учебный день. (Минутка создания настроения и разминки пальчиков. Соприкасаются пальчиком с соседом по парте и говорят: желаю (большой) успеха (указательный) большого (средний) во всем (безымянный) и везде (мизинец). Здравствуй (вся ладонь) II. Актуализация знаний 1. Учтный счет (презентация, таблица умножения на 7) Индивидуальная работа (Кристина, Ваня, Максим) Электронное приложение, (1ч, сравнение чисел и величин, зад. №2) - Зачем необходимо знать таблицу умножения? - Таблицу умножения с каким числом, мы выучили на предыдущем уроке? (7) -Какой цифрой обозначается число 7? (показывают) 2. Минутка-чистописания 7 - Подчеркните те цифры, которые вы записали правильно Продолжайте писать так же правильно и красиво остальные цифры и буквы III Самоопределение к деятельности –Сейчас я вам с этим числом буду читать тексты, а вы должны определить является этот текст задачей или нет. Работаем парами. Если текст, читаемый мной, задача – составляете решение на парте с помощью цифр и арифметических действий. Затем мне называете действие. (Учитель читает текст, учащиеся говорят, задача это или нет.) • У Тани 7 тетрадей, а у Коли 3 тетради. (Нет.) • В корзине 7 рыжиков и 4 груздя. На сколько груздей меньше, чем рыжиков? (Да.) • Папа принес два арбуза. Один из них весит 7 кг. Сколько весит второй арбуз? (Нет.) • Во сколько раз Вова старше Пети, если Вове 14 лет, а Пете 7? (Да.) — Назовите общие признаки задачи. (условие ?, вопрос, ) — По данному заданию, определите тему нашего урока, цель . (Т: «Решение задач. Повторение таблицы умножения. Закрепление изученного». Цель: Закрепить решение задач, изученного вида. Слушать учителя и активно работать на уроке. Писать в тетради аккуратно. — Какие виды задач вы уже умеете решать? (кратное сравнение, на увеличение числа в несколько раз, на уменьшение числа в несколько раз) IV Работа по теме урока -Чтобы писать красиво в тетради, для этого должен быть удобный стол. Как стол называют для школьника в классе? (парта). Берегите свою парту- стол, содержите в порядке школьные принадлежности на нем. А мы с вами решим сейчас задачи про столы. Работа по учебнику № 1 (с. 47). — Прочитайте задачу 1. Назовите условие, вопрос — Запишите условие задачи кратко. Больших — 40 с. Маленьких — ?, в 8 раз < -Можем сразу ответить на вопрос задачи? -Почему? А можем узнать, сколько маленьких столов? -Каким действием? (делением) А затем, можно узнать сколько всего столов? -Каким действием теперь узнаем? — Назовите план решения задачи. 1) Сначала найдем сколько маленьких столов изготовили? 2) Затем сколько всего столов изготовили? — Каким действием вы ответите на первый вопрос? (Делением.) — Каким действием вы ответите на второй вопрос? (Сложением.) — Запишите решение задачи и ответ. Решение: 1) 40 : 8 = 5 (с.) — маленьких; 2) 40 + 5 = 45 (с.). Ответ: всего изготовили 45 столов. V Физминутка VI Закрепление — Почитайте вторую задачу. Решите ее самостоятельно. (Самопроверка по образцу.) Больших – 40 с Маленьких — ?, на 8 с.< Решение: 1) 40 — 8 = 32 (с.) - маленьких; 2) 40 + 32 = 72 (с.). Ответ: всего изготовили 72 стола. — Чем похожи задачи? Чем отличаются? 2) Сам. раб. - А теперь покажите, как вы самостоятельно на своих удобных школьных столах сможете решить примеры, используя свои знания таблицы умножения и порядок действий I в - №4 II в - №9 (треуг.) (взаимопроверка) VII. Д/З Домашнее задание вы выберите после урока на карточке: на оранжевой карточке № 3 и № 6 из учебника;(задача и уравнения) На желтой карточке №3, №6 из учебника + придумать задачу о школьных столах с цифрой 7 VIII. Рефлексия - Какую ставили цель на уроке? - Кто справился с поставленной целью, поднимают зеленый сигнал светофора, кто не справился с одним из компонентов поставленной цели, желтый, кто не справился совсем – красный. Значит нужно дома еще раз решить эти задачи, выучить таблицу умножения. За урок поставила…… IX Подведение итогов урока — Какие темы мы повторили? — Что вам показалось трудным? Что легким?