vinogradovax

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по художественно–эстетическому развитию детей № 5
Лепка рельефная
Тема: Панно «Дерево жизни» по фольклорным мотивам в
технике тесто-пластика
с детьми подготовительной к школе группе
Разработали воспитатели:
Утинова Елена Григорьевна
Виноградова Светлана Юрьевна
г.Комсомольск-на-Амуре
2014 год
Цель: Формировать умения создавать сложную композицию «дерево жизни»
по фольклорным мотивам.
Задачи:
- совершенствовать практические навыки рельефной лепки из соленого теста;
- создать у детей образ «дерева жизни» через пластическое интонирование в
процессе слушания стихотворения и музыки;
- развивать творческое воображение и фантазию, умение передавать образ в
процессе создания композиции;
- развивать мелкую моторику;
- воспитывать интерес к народной культуре, желание участвовать в
оформлении интерьера (социализация).
Предварительная работа.
Знакомство с народно-прикладным искусством, чтение художественной
литературы, сказок с изображением волшебных деревьев (формировать умения
находить выразительные детали, элементы сказочности); рассматривание изображений
и фотографий деревьев необычной формы; наблюдения во время прогулки за
деревьями (рассматривание ствола дерева, поглаживание, ощупывание поверхности
ствола дерева, направление роста веток);
Материалы и инструменты.
Соленое тесто, дощечки, картон для создания композиции, влажные салфетки,
тарелка, фартук, вспомогательные средства: стеки, чесночница для продавливания
теста через отверстия и получения длинных нитей; колпачки от фломастеров, стакан с
водой и кисть для склеивания отдельных элементов.
Методы и приемы.
Беседа, рассказ, проблемные вопросы, прием пластического интонирования,
создание положительно-эмоциональной сферы у детей, метод сотворчества
воспитателя и детей, анализ.
Организационный момент.
Воспитатель: дети, давайте с вами вспомним сказки, в которых упоминаются
чудесные деревья?
Дети: «Крошечка-Хаврошечка», «Чудо-дерево», «Гуси-лебеди», «Лукоморье»,
« Жак и волшебный боб».
Воспитатель: А как описываются в сказках эти чудо - деревья?
Дети: в сказке
Воспитатель: Оказывается, издавна в русском фольклоре образ дерева
считается «деревом жизни». А как вы думаете почему? (Ответы детей)
- «Дерево жизни» по народным традициям и обычаям воплощает в себе все
живое в природе: корнями дерево уходит глубоко в землю, оно стремится вверх, к
солнцу, к жизни. На «дереве жизни» могут одновременно распускаться листья, цвести
цветы, зреть плоды, петь птицы. А еще вокруг дерева могут водить хоровод люди.
- А давайте представим себе свое дерево жизни. Давайте, представим что наш
ковер это чистое поле, а давайте вырастим на нем чудесный сад! Сядем на полянке на
свободные места и представим себя семечком чудесного дерева. Вы будете моим
зеркалом, повторяйте \движения за мной.
Дети садятся на ковре, под инструментальную музыку слушают
стихотворенье Алэна Боске «Семечко», повторяют движения за воспитателем.
Не хотело семечко (дети сидят на корточках)
На месте сидеть,
Полетело семечко (медленно встают, поднимают руки вверх)
На мир посмотреть
День и ночь летело (плавно махают руками в разные стороны)
На поляну село (руки опускают)
Солнышко пригрело, (смотрят вверх к солнцу)
И вдушистом дерне
Оно пустило корни. (широко раскрывают пальцы обеих рук)
Стебель к верху тянется (медленно поднимают руки вверх)
И тишина вокруг.
Стебель-то со временем
Стал красивым деревом. (руки разводят в стороны)
Большое и ветвистое (выполнят повороты туловища вправо, влево)
С красивой пышной кроной (широко раскрывают руки)
Цветами и плодами (смотрят на одну ладошку, потом на другую)
И птицами вокруг, (взмах руками вверх).
Дети (деревья) любуются друг на друга.
Воспитатель:
- Ребята вам понравилось быть сказочным деревом? А хотите своими руками
сделать такое дерево?
- Давайте попробуем слепить свои деревья жизни из соленого теста?
- Тогда тихонечко пройдем в нашу мастерскую наденем фартуки и сядем за
столы.
Основная часть.
Воспитатель: дети давайте подумаем, как мы будем лепить наши деревья.
Вспомним, что есть у дерева?
Дети: у дерева есть корни, ствол, ветки, листья и плоды.
Воспитатель: а как можно слепить ствол дерева?
Дети: его можно сделать с одного большого валика или скатать жгутики
(колбаски) и скрутить их в косичку.
Воспитатель: А как можно слепить ветки у дерева?
Дети: можноскатать тонкие колбаски.
Воспитатель: не забудьте, что приклеить их к дереву можно, с помощью
кисточки смоченной в воде.
Воспитатель: А как можно слепить пышную красивую крону дерева?
Дети: можно слепить листочки, круглую лепешку и ее украсить цветами и
плодами, а можно выдавить через чесночницу и выложить на ветки крону дерева.
Воспитатель: А как можно украсить крону дерева?
Дети: вылепить плоды (яблочки), цветочки для своего «дерева жизни». Они
могут быть разные или одинаковые.
Воспитатель: А прежде чем приступить к работе подготовим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика. «Мама, мама, что, что, что».
Воспитатель: вы готовы к работе? Приступаем.
Дети самостоятельно приступают к работе.
Воспитатель: Постарайтесь придать красивую, пластичную форму вашему
стволу дерева. Не забудьте, сначала мы наносим на картоне полоску кистью
смоченную в воде, потом выкладываем ствол слепленного дерева.
Воспитатель: Вспоминаем правила работы с чесночницей.
Дети: с чесночницей надо работать аккуратно.
Заключительная часть.
А теперь аккуратно несите свои работы на стол, чтобы посмотреть и
полюбоваться на наши «деревья жизни».
Дети выкладывают свои работы на стол и становятся в круг.
Воспитатель: посмотрите, какие красивые и разные «деревья жизни» (мы
вырастили) у нас получились.
-А что вам больше всего понравилось?
-Скажите, что нового вы узнали сегодня?
-А как вы думаете, почему у нас получились такие красивые деревья?
-А теперь давайте положим наши работы на окно, чтобы они высохли, а потом
мы их раскрасим красками. Ваша картина «дерево жизни» сможет стать настенным
украшением у мамы на кухне или в вашей детской комнате.