Document 5007146

Толкование понятий:
Генеральная Ассамблея ООН – главный орган
Организации Объединенных Наций, состоящий из всех
государств-членов, каждый из которых наделен
равными правами.
соглашение по какому-то специальному вопросу,
имеющее обязательную силу для тех государств,
которые к нему присоединились.
Организация
Объединенных
Наций
(ООН)
–
международная организация, объединение государств,
созданное в 1945 г., для поддержания и укрепления
мира и безопасности, развития сотрудничества между
народами и государствами.
Ратификация – утверждение органами верховной
законодательной власти государства международных
договоров или соглашений, придающее документу
юридическую силу.
Разработка документов о правах ребенка имеет свою
историю:
1. 1924 год - Лига Наций приняла
Женевскую декларацию прав ребенка.
2. 1946 год - Генеральная Ассамблея ООН
учреждает Детский фонд ООН
(ЮНИСЕФ), для того, чтобы помочь
детям Европы, пережившим Вторую
Мировую Войну
(в настоящее время является главным
механизмом международной помощи
детям).
3. 1948 год - принятие Генеральной
Ассамблеей ООН Всеобщей декларации
прав человека, в которой отмечалось,
что дети должны быть объектом особой
защиты и помощи.
4. 1959 год - принятие Генеральной
Ассамблеей ООН Декларации прав
ребенка.
Международные документы, в том числе о правах человека,
условно можно разделить на две большие группы:
декларации и конвенции.
Декларация
Конвенция
(от латинского слова declaratia –
провозглашение)
(от латинского слова conventio –
договор, соглашение)
не имеет обязательной силы,
это рекомендация, в которой
провозглашаются основные
принципы, программные
положения.
соглашение по специальному
вопросу, имеющее
обязательную силу для тех
государств, которые к нему
присоединились (подписали,
ратифицировали).
Конвенция о правах
ребенка была принята
20 ноября 1989 г.
Генеральной Ассамблеей
Организации
Объединенных Наций.
В нашей стране Конвенция была
ратифицирована Верховным Советом СССР
13 июня 1990 г. и вступила в силу
15 сентября 1990 г.
20 ноября (день принятия Конвенции прав
ребенка) во всем мире отмечают
Всемирный день детей.
Дети более уязвимы, чем
взрослые, к условиям жизни.

Дети более подвержены
влиянию
действий
или
бездействия правительств.

Дети особенно уязвимы к
эксплуатации
и
дурному
обращению.

Дети не голосуют, не
имеют
политического
и
экономического
влияния.
Слишком часто их голоса не
слышны.
Именно это служило основанием для разработки
документа, направленного на обеспечение прав детей на
Земле.

«Ребенок, ввиду его физической и
умственной незрелости, нуждается
в специальной охране и заботе,
включая надлежащую правовую
защиту, как до, так и после
рождения.»
(Конвенция о правах ребенка)
• Согласно статье 1 Конвенции
о правах ребенка,
ребенком является каждое
человеческое существо до
достижения 18-летнего
возраста, за исключением
случаев, когда
государственный закон
признает более ранний
возраст совершеннолетия.
• В международном праве не
существует определений
других понятий (таких как
«юноша», «подросток» или
«молодежь») для описания
молодых людей.
Четыре общих принципа Конвенции
Запрет
дискриминации
статья 2
Взгляды ребенка
статья 12
Наилучшее
обеспечение
интересов ребенка
статья 3
Право на жизнь,
выживание и
развитие
статья 6
Дети не должны подвергаться какой-либо
дискриминации по признаку "расы, цвета кожи, пола,
языка, религии, политических или иных убеждений,
национального,
этнического
или
социального
происхождения, имущественного положения, состояния
здоровья и обстоятельств рождения ребенка, его
родителей или законных опекунов или каких-либо иных
обстоятельств".
(статья 2)
Во всех решениях или действиях, которые
затрагивают ребенка или детей как группу, в первую
очередь необходимо учитывать наилучшие интересы
ребенка. Это остается справедливым, независимо от того,
принимаются
ли
решения
законодательными,
административными или судебными властями, либо
семьями.
(статья 3)
Каждый ребенок имеет право на имя и
гражданство при рождении, а также право
знать своих родителей и рассчитывать на их
заботу.
(статья 7)
Дети имеют неотъемлемое право на жизнь.
Детям должно быть обеспечено в максимальной
возможной степени выживание и здоровое
всестороннее развитие. Родитель(и) или другие
лица, воспитывающие ребенка, несут основную
ответственность за обеспечение в пределах своих
способностей и финансовых возможностей условий
жизни, необходимых для развития ребенка.
(статьи 6, 27)
Каждый ребенок имеет право на
личную жизнь, семейную жизнь, на тайну
корреспонденции, неприкосновенность
жилища, на защиту от незаконного
посягательства на его честь и репутацию
(статья 16)
Каждый ребенок имеет право на охрану
своего здоровья: на получение медицинской
помощи, чистой питьевой воды и
полноценного питания
(статья 24)
Если
ребенок
принадлежит
к
этническому, религиозному или языковому
меньшинству, он имеет право говорить на
родном языке и соблюдать родные обычаи,
исповедовать свою религию
(статья 30)
Каждый ребенок имеет право на
образование. Начальное образование должно
быть обязательным и бесплатным, среднее и
высшее - доступным для всех детей. В
школах должны соблюдаться права ребенка
и проявляться уважение к его человеческому
достоинству.
(статья 28)
Каждый ребенок имеет право на доступ к
информации и материалам, способствующим
духовному и моральному благополучию,
здоровому физическому и психическому
развитию ребенка
(статья 17)
Каждый ребенок имеет право на
отдых и игры, а также на участие в
культурной и творческой жизни.
(статья 31)
Государство должно уважать право
ребенка на свободу мысли, совести и
религии. Родители или опекуны ребенка
имеют права и обязанности руководить
ребенком в осуществлении
(статья 14)
Дети имеют право встречаться и
объединяться в группы, если только это не
нарушает общественную безопасность и
порядок.
(статья 15)
Детям необходимо давать возможность
участвовать
в
решении
всех
вопросов,
касающихся их жизни, и обеспечивать свободу
выражения их мнений. Они имеют право на то,
чтобы к их мнению прислушивались и самым
серьезным образом принимали его во внимание.
(статья 12)
Государство должно защищать ребенка
от всех видов насилия, отсутствия заботы и
плохого обращения со стороны родителей
или других лиц, а также помогать ребенку,
подвергшемуся жестокому обращению со
стороны взрослых.
(статья 19)
Если ребенок лишается своей семьи, то он
вправе рассчитывать на особую защиту и
помощь. Государство может передать ребенка на
воспитание тем людям, которые уважают его
родные язык, религию и культуру со стороны
государства.
(статья 20)
Государство должно защищать ребенка от
опасной, вредной и непосильной работы.
Работа не должна мешать образованию и
духовно-физическому развитию ребенка.
(статья 32)
Государство должно сделать все
возможное, чтобы уберечь детей от
незаконного употребления наркотиков и
психотропных веществ, не допустить
использования детей в производстве и
торговле наркотиками.
(статья 33)
Государство обеспечивает, чтобы ни один
ребенок не подвергался пыткам, жестокому
обращению, незаконному аресту и лишению
свободы. Каждый лишенный свободы ребенок
имеет право поддерживать контакты со своей
семьей, получать правовую помощь и искать
защиту в суде.
(статья 34)