2ветер (1)

Учитель географии
МБОУ СОШ №2
Якушкина Е. А.
Успешной работы!
Хороших оценок!
Давайте вспомним!
1.Какую оболочку Земли вы изучаете в настоящее
время? (Атмосферу)
2 .Как называется сила, с которой воздух давит на
земную поверхность? (Атмосферное давление)
3. От чего зависит атмосферное давление?
(От температуры воздуха)
759мм рт. ст.
Область низкого давления
Д
Ы М
Почему дым вытягивается
в трубу?
760 мм рт. ст.
Какое давление будет
на вершине трубы, если
её высота 10,5 м.
Область высокого давления
«Летит без крыльев и поет,
прохожих задирает.
Одним проходу не дает, других
он подгоняет».
Тема урока
Цели урока :
Узнать что такое ветер.
Выяснить причины
возникновения ветра.
Познакомиться с различными
типами ветров.
Узнать о направлении, силе,
скорости ветра и его измерении.
Определить значение ветра в
природе и в жизни человека.
Ветер- движение воздуха в
горизонтальном направлении
Схема образования ветра.
воздух
ВЕТЕР
давление низкое
Воздух тёплый и лёгкий
Высокие температура воздуха
давление высокое
Воздух холодный и тяжёлый
Низкая температура воздуха
Разница в атмосферном давлении
над разными участками земной
поверхности.
ВД
В Е Т Е Р
НД
Покажите стрелкой направление ветра
1) 750 мм. рт. ст.
2) 752 мм. рт. ст.
730 мм. рт. ст.
753 мм. рт. ст.
Номер задания, в котором
сила ветра будет сильнее
обведите в кружок?
Проверь и оцени себя
1) 750 мм. рт. ст.
730 мм. рт. ст.
2)
753 мм. рт. ст.
752 мм. рт. ст.
В первом случае ветер будет сильнее,
так как больше разница в давлении.
Самооценка.
Проверьте выполнение задания. Если вы правильно
выполнили задание, поставьте себе 3 балла.
Дневной БРИЗ
Н
БРИЗ
В
В
Н
НОЧНОЙ БРИЗ
Евразия
Тихий океан
Евразия
Тихий океан
Проверь и оцени себя
1.Ветер, меняющий направление в течение суток,
называется бриз
2. Ветер, меняющий направление по сезонам года ,
называется муссон
Самооценка.
Проверьте выполнение задания.
Если вы правильно выполнили
задание, поставьте себе 2 балла.
Астраханская область –
ветер моряна
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Ветер дует нам в лицо.
(помахать руками на лицо)
Закачалось деревцо.
(покачаться из стороны в сторону)
Ветер тише, тише, тише.
(присесть, помахать руками вверх-вниз)
Деревцо всё выше, выше.
(потянуться вверх)
Подумайте
Когда говорят о ветре, какие характеристики
используют?
Характеристики ветра:
Направление, сила и скорость
Флюгер
прибор для
определения
направления
ветра
«РОЗА ВЕТРОВ» - график,
показывающий направление ветров в
данной местности.
1. Принять условно, что одному
отрезку на графике
соответствует определённое
количество дней.
2.
Подсчитать, сколько дней в
течение месяца и в каких
направлениях дул ветер.
3.
На линиях соответствующих
направлений отложить от
центра число дней с ветрами
определённых направлений и
поставить точку.
4. Точки, отмеченные на линиях,
последовательно соединить.
Задание: построить розу ветров по
данным таблицы.
НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА
С СВ В ЮВ Ю ЮЗ З
СЗ
КОЛИЧЕСТВО ДНЕЙ
1 3 2 4
5 5
6
В Астраханской области
преобладающее направление
5
В Астраханской области преобладающее
направление ветра – восточное.
Проверь и оцени себя
По рисунку 75 учебника на стр. 118 определите и запишите
на рабочих листах:
1.Сколько дней в январе дул северный ветер на Дальнем
Востоке - 20
2. Сколько дней в июле на Дальнем Востоке дул с-в ветер -0
3. Какой ветер является преобладающим на Дальнем Востоке
в июле? Юго - восточный.
Самооценка.
Проверьте выполнение задания. За
каждый правильный ответ- 1 балл.
Максимум 3 балла.
Сила ветра определяется по шкале баллов, которую
предложил британский адмирал Френсис Бофорт в
1806 г. Лишь в 1874 г. она была принята
Международным метеорологическим комитетом для
всеобщего применения на телеграфе. Эта шкала 12балльная, а в Америке – 17-балльная.
СКОРОСТЬ
ВЕТРА В
М/СЕК
НАЗВАНИЕ ВЕТРА
ПРИЗНАКИ
Штиль
Дым из трубы идет вверх, почти
вертикально
Очень слабый
Небольшой наклон дыма, чуть
шевелятся листья
4—5
Легкий
Ветки качаются
6—7
Умеренный
Сучья гнутся
8—9
Свежий
Верхушки деревьев шумят
10 — 11
Очень свежий
Тополя и толстые сучья гнутся
12 — 14
Сильный
Листья и ветки срываются
15 — 16
Резкий
Тонкие сучья ломаются
17 — 19
Буря
0
1,5 — 3
Сила ветра.
Угадай ветер
Вода - высокие волны,
начинающие
закручиваться; плотные
потоки пены; брызги
ухудшают видимость;
Земля - ломает ветки и
сучья, заметно
задерживает всякое
движение против
ветра, сносит крыши
домов.
УРАГАН
Значение ветра
Значение ветра
Проверь и оцени себя
Выписать значение ветра.
Самооценка.
За каждое написанное значение поставить 1 балл.
Проверь и оцени себя
Игра «зонтики».
В какую сторону отклонятся зонтики, если будут
следующие показатели давления:
1 вариант 760 мм. рт. ст. - 2 вариант 750мм рт. ст.
1 вариант- 740 мм. рт. ст.- 2 вариант 741мм.рт. ст.
1 вариант- 752 мм. рт. ст.- 2 вариант 752мм.рт. ст.
Самооценка.
Проверьте выполнение задания. За
каждый правильно расположенный
зонтик - 1 балл. Максимум 3 балла.
Проверь себя
 http://learningapps.org/display?v=pw8zg9ke3
Проверь и оцени себя
Тест.
1.Ветер, дующий днём с моря на сушу, а ночью с суши
на море.
2.Движение воздуха в горизонтальном направлении
из мест высокого давления к местам низкого
давления.
3.Простейший прибор, определяющий направление
ветра.
4.Сила, с которой воздух давит на поверхность.
5.Полное безветрие
Проверь и оцени себя
Ответы:
1. Бриз
2. Ветер
3. Флюгер
4. Давление воздуха
5. Штиль
Самооценка.
Проверьте выполнение задания. За
каждый правильно расположенный
зонтик - 1 балл. Максимум 5 баллов.
Итоги урока.
Продолжите фразу:
 Я раньше не знал, а теперь знаю, что…
 Я раньше не умел, а теперь умею…
 Мне сегодня на уроке было…
Вспомните цели урока.
Достигли ли вы цели урока?
Оцени свою работу
Третий уровень- 14-16 баллов. Поставьте оценку «отлично».
Вы хорошо поработали Молодцы!
Второй уровень -11-13 баллов. Поставьте оценку «хорошо».
Вы старались, но немного нужно поднажать еще!
Первый уровень -8-10 баллов поставьте оценку
«удовлетворительно ». Поработай дома основательно. У
тебя все получится!
Домашнее задание




Обязательно!
Параграф 39 стр.116-119, вопросы после параграфа.
Построить «розу ветров» по данным дневника
погоды. Определение ветра «моряна».
Задания на выбор.
Первый уровень. Составить экспресс – сообщения о
разных видах ветров.
Второй уровень – составить подборку
стихотворений, в которых упоминается ветер.
Третий уровень – написать рассказ «Путешествие на
воздушном шаре». Используя знания о движении
воздуха.
Спасибо за работу!