Модель инновационной деятельности консультационного

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 68
«Модель инновационной деятельности
консультационного центра для родителей,
обеспечивающих получение дошкольного
образования в форме семейного в
соответствии с ФГОС дошкольного
образования»
Забродина Э. А., заведующий;
Голоулина А. А., старший воспитатель;
Посаженникова О. А., педагог-психолог
г. Апатиты-2015 г.
Нормативно-правовое обеспечение
Федеральный уровень:
• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
статья 64. Дошкольное образование
пункт 3. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся,
обеспечивающие получение детьми дошкольного образования в форме семейного
образования, имеют право на получение методической, психолого-педагогической,
диагностической и консультативной помощи без взимания платы, в том числе в
дошкольных образовательных организациях и общеобразовательных организациях,
если в них созданы соответствующие консультационные центры. Обеспечение
предоставления таких видов помощи осуществляется органами государственной
власти субъектов Российской Федерации.
• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.11.2013
№ НТ-1139/08 «Об организации получения образования в семейной форме».
• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013
№ 1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного
образования».
Региональный уровень:
 Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от
29.07.2013 № 1623 «Об утверждении Примерного положения о
консультационном центре для родителей (законных представителей),
обеспечивающих получение детьми дошкольного образования в форме
семейного образования.
 Методические рекомендации по организации психолого-педагогического
сопровождения детей и родителей (законных представителей) в условиях
консультационного центра дошкольной образовательной организации
(письмо Минобрнауки МО от 16.10.2013 № 17-02/7523-НК).
 Методические рекомендации по организации оказания методической и
консультативной помощи родителям (законным представителям),
обеспечивающим получение детьми дошкольного образования в форме
семейного образования, в условиях консультационного центра
дошкольной образовательной организации (письмо Минобрнауки МО от
30.10.2013 № 17-02/7917- НК).
 Методические рекомендации по проведению психолого-педагогической
диагностики в условиях консультационных центров, предоставляющих
методическую,
психолого-педагогическую,
диагностическую
и
консультативную помощь родителям (законным представителям),
обеспечивающим получение детьми дошкольного образования в форме
семейного образования (письмо Минобрнауки МО от 03.12.201 № 1702/8808-ИК).
Муниципальный уровень:
 Приказ МКУ «Управление образования Администрации города
Апатиты» № 207-1/о от 04.12.2013 г. «Об организации
консультационных центров в 2014 году».
Уровень МБДОУ д/с № 68 (приказы):







№ 66-1/о от 17.12.2013 г. «Об организации работы КЦ в 2014 году»;
№ 69-1/о от 27.12.2013 г. «Об утверждении Положения о КЦ для
родителей»;
№ 60-2/о от 27.12.2013 г. «О создании рабочей группы», № 66-1/о от
17.12.2013 г. «Об организации работы КЦ»;
№ 69-3/о от 27.12.2013 г. «Об утверждении графика работы КЦ»;
№ 1-21/о от 09.01.2014 г. «Об утверждении плана мероприятий по
организации деятельности КЦ»;
№ 1-22/о от 09.01.2014 г. «Об утверждении графика работы КЦ МБДОУ
д/с № 68»
№ 10-3/лс от 27.02.2014 г. «О внесении дополнений в Положение об оплате
труда работников МБДОУ д/с № 68».
Консультационный
центр
является
структурной
единицей
образовательной организации, реализующей образовательную
программу дошкольного образования (далее – образовательная
организация) без образования юридического лица.
Цель работы консультационного центра - обеспечение прав
родителей (законных представителей) на получение методической,
психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи.
Основные задачи консультационного центра
• оказание консультативной помощи родителям (законным
представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и
развития детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет, получающих
дошкольное образование в форме семейного образования;
• диагностирование проблемных зон в развитии ребенка с целью
профилактики дальнейших личностных нарушений;
• оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста,
получающих дошкольное образование в форме семейного
образования.
Специалисты консультационного центра
Интеграция деятельности специалистов:





старший воспитатель,
педагог-психолог
воспитатель,
музыкальный руководитель,
общественный инспектор по правам детей.
Функциональные обязанности специалистов КЦ
(определяются должностными инструкциями):
Педагог-психолог:
 определяет степень отклонений в развитии дошкольника, а также различного
рода нарушений социального развития, проводит их психолого-педагогическую
коррекцию;
 контролирует, диагностирует психическое развитие ребенка, оказывает
консультативную
и
методическую
помощь
родителям
(законным
представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей
дошкольного возраста;
 оказывает родителям (законным представителям) помощь в решении задач
психологической готовности детей к обучению в школе, проводит
психологическую диагностику готовности детей, не посещающих Учреждение,
к обучению в школе в присутствии родителей (законных представителей);
 составляет индивидуальные программы развития ребенка с подбором игровых
упражнений для использования их в условиях семьи.
Воспитатель:
 организует педагогическое просвещение родителей (законных представителей),
планирует и проводит развивающие занятия на основе индивидуальных
особенностей развития ребенка, направленные на обучение родителей (законных
представителей) организации воспитательного процесса в условиях семьи;
 определяет задачи, формы, методы педагогической работы с воспитанниками;
 обучает родителей (законных представителей) организации разнообразных
видов деятельности детей, ориентируясь на особенности их личности,
познавательных интересов, способностей.
Музыкальный руководитель:
 оказывает
консультационную
поддержку
родителям
(законным
представителям) по вопросам развития творческих способностей ребенка в
условиях семьи;
 определяет задачи, формы, методы работы по вопросам музыкального развития,
используя современные образовательные технологии;
 обучает родителей (законных представителей) организации музыкального
развития в семье, ориентируясь на особенности состояния здоровья ребенка.
Общественный инспектор по правам детей:
 оказывает правовую и консультационную помощь родителям в случаях
социальной несостоятельности семьи (инвалиды, опекуны, многодетная семья,
переселенцы, кризисная семейная ситуация и др.), обратившимся за помощью в
центр по проблемам развития, обучения, поведения детей. Патронирует семью,
по их согласию, на период разрешения острых ситуаций, мешающих обучению и
социальному функционированию ребенка. Разъясняет родителям их права, дает
информацию о специализированных службах медицинской, психологической,
юридической помощи, о наличии образовательных учреждений, творческих,
спортивных,
досуговых
центров,
центров
по
профориентации
и
трудоустройству;
 принимает меры по социальной защите, социальной помощи, реализации прав и
свобод личности.
Старший воспитатель:
 оказывает консультативную поддержку родителям (законным представителям)
по вопросам развития и воспитания ребенка;
 разрабатывает методические рекомендации и проводит консультации для
родителей (законных представителей) детей, не посещающих Учреждение;
 организует педагогическое просвещение родителей (законных представителей),
направленное на обучение по организации воспитательного процесса в условиях
семьи;
 определяет задачи, формы, методы педагогической работы с воспитанниками,
используя современные образовательные технологии.
Консультационный центр
осуществляет взаимодействие
(по запросам родителей) с:
 медицинскими учреждениями: детская поликлиника;
 центрами психолого-медико-социального
сопровождения: отдел опеки и попечительства МКУ
«Управление образования Администрации г.
Апатиты»;
 центрами социальной поддержки населения: ГОКУ
«Апатитский межрайонный центр социальной
поддержки»;
 другими организациями: ДХШ, ДШИ г. Апатиты
Документация консультационного центра








план мероприятий на 2015 г.;
журнал регистрации обращений;
расписание работы консультационного центра;
расписание проведённых лекций и т. д.;
паспорт консультационного центра;
ежегодный отчёт о деятельности консультационного центра;
договор с родителями (законными представителями);
заявления родителей (законных представителей).
Формы работы КЦ
 индивидуальное консультирование родителей в отсутствие
ребенка;
 индивидуальные занятия специалиста с ребенком в
присутствии родителя;
 групповое консультирование семей с одинаковыми
проблемами;
 ответы на обращение родителей, заданные по телефону, либо с
помощью функции «Задать вопрос on-line» на официальном
сайте учреждения;
 публичное консультирование, посредством размещения
материалов на официальном web-сайте ДОУ (вкладка
«Информация для родителей» → «Консультационный центр»);
 рассылка консультаций специалистов на электронные адреса
родителей (законных представителей).
20 января 2015 года в 13.00 в музыкальном зале МБДОУ д/с № 68 прошло
родительское собрание "Консультационный центр. Вопросы и ответы".
Специалисты консультационного центра рассказали о возможностях
получения консультативной помощи родителям (законным представителям)
по вопросам воспитания, обучения и развития детей в возрасте от 2 мес. до
7 лет, не посещающих детский сад, ответили на вопросы, посоветовали
необходимую психолого-педагогическую литературу, а также, по мере того,
как специалисты познакомятся ближе с ребёнком, поможем родителям
подобрать полезные и "умные" игры и игрушки.
За 2014 год поступило 24 заявления от родителей (законных
представителей), со всеми были заключены договора на оказание
консультационных услуг в сфере дошкольного образования.
Прием родителей осуществлялся по предварительно составленному
графику.
Вопросы, которые интересовали родителей в основном информационнопознавательные: дефицит знаний о закономерностях развития ребенка:
сильная привязанность к матери, показатели НПР ребенка, оказание
помощи в социализации.
На примере нашего "банка педагогических знаний", методической
видеотеки и игротеки в дальнейшем сможем помочь родителям создать
дома полноценную развивающую среду для ребенка и дадим рекомендации
по выбору наиболее подходящего конкретному ребенку образовательного
маршрута и программы воспитания и обучения.