Чучкалова Е.И. ОСОБЕННОСТИ ЛЕКЦИОННЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

Доцент кафедры профессиональноэкономического обучения института
экономики и управления РГППУ, к.э.н.
Чучкалова Елена Ивисстальевна
 документ,
созданный в программе
PowerPoint.
 Представляет собой
последовательность сменяющих
друг друга слайдов - электронных
страничек, занимающих весь экран
монитора.
40
35
30
25
Лекции без
презентаций
Визуализированные
лекции
20
15
10
5
0
от 20 до от 31 до от 41 до от 51 до от 61 до от 71 до от 81 до от 91 до
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Титульная
часть
Открывающая
часть
Введение
Основная часть
Обзор
Заключение
название, заставка
аннотация, делающая аудиторию восприимчивой
предвосхищает основные мотивы презентации
Ключевые
пункты
Поддерживаю
щий материал
Переход
перечисляет ключевые пункты сообщения
должно призывать и побуждать аудиторию, подводит
черту кратким утверждением
Как визуальное
сопровождение
лекций
Как главный
элемент донесения
учебной
информации
Логичности
• утверждение должно дополняться соображениями о том, каким образом
выполняется это утверждение
Системности
• связность элементов презентации, соблюдение общей структуры,
предполагающей удобство демонстрации, запоминания
Интерактивности
• свободное определение очередности использования фрагментов
информации, а так же возможность изменять, дополнять или же уменьшать
объем содержательной информации
Наглядности
• использование разнообразных средств наглядного представления учебной
информации, опора не только на конкретные визуальные предметы и их
изображения, но и на их модели
Лаконичности
• отображаемая информация должна быть четкой, конкретной и краткой,
удобной для восприятия
Экономичности
• наибольший результат при наименьших затратах времени, усилий студентов
Жесткая установка к
изучению дисциплины,
преемственности и
системность получения
знаний
Студенты
дневного
отделения
Студенты
заочного
отделения
Слушатели
ДОП
Высокая степень
самостоятельности
в изучении
дисциплин
В основной массе
пассивное
получение
знаний на лекции
Студенты
дистанционного
обучения
Получение прироста
знаний через опыт
практической работы
• Крупные, неотягощенные рисунки
• Каждому положению – свой слайд
• На отдельные слайды выносятся определения, названия документов
• Количество текста на слайде ограничено
• Материал четко структурирован, соответствует нумерации в лекциях
студентов
• Использование «развлекающей» анимации только в начале и конце
лекции
Тема 3.
ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ
ПРЕДПРИЯТИЯ
Желательно ввести системообразующий элемент
Информация концентрирована, на слайдах отражаются
самые значимые либо сложные положения дисциплины
Наличие дополнительных слайдов в статусе скрытых,
расширяющих учебную информацию по всем учебным
элементам
Широкое использование гиперссылок
Необходимы заготовки слайдов с формулировками задач и
свободным пространством для совместного их решения
1) Обязательное наличие раздаточного материала
2) Материал раздаточный и презентационный
единообразен
3) Материал презентаций структурирован согласно
рабочей программе
4) Введение системооразующего элемента не входит в
противоречие с РП
5) На слайдах можно давать БОЛЬШЕ текста
6) Рисунки могут быть более сложными, если повторяются
в раздаточном материале
7) В презентации должен быть прописан четкий алгоритм
изучения дисциплины
8) Обязательны оперативные ссылки на нормативные и
законодательные документы
Раздел "Квалификационные характеристики должностей работников в сфере
здравоохранения«
Зарегистрирован в Минюсте РФ 25 августа 2010 г. Регистрационный N 18247
• Главный врач1 (президент, директор, заведующий, управляющий,
начальник) медицинской организации
• Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты
Российской Федерации в сфере здравоохранения, защиты прав потребителей и санитарноэпидемиологического благополучия населения; теоретические основы социальной гигиены и
организации здравоохранения;
системы управления и организацию труда в
здравоохранении; статистику состояния здоровья населения; критерии оценки и показатели,
характеризующие состояние здоровья населения; организацию медико-социальной экспертизы;
организацию социальной и медицинской реабилитации больных; медицинскую этику; психологию
профессионального общения; основы трудового законодательства; основы менеджмента;
порядок заключения и исполнения хозяйственных и трудовых договоров; основы страховой медицины;
правила по охране труда и пожарной безопасности; основы медицины катастроф.
• Директор (заведующий) фармацевтической организации
• Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты
Российской Федерации в сфере здравоохранения и фармацевтики; критерии и показатели,
характеризующие состояние обеспечения населения лекарственными препаратами; теоретические и
организационные основы фармацевтического дела; медицинскую этику; психологию профессионального
общения; основы экономики, организации труда и управления; делопроизводство,
виды и формы документации, порядок документального оформления результатов выполняемой работы;
методы и средства фармацевтической информации; основы трудового законодательства; правила по
охране труда и пожарной безопасности.
17
Обязательное наличие
раздаточного материала
Введение
возможности
совместного
решения заданий
Материал
раздаточный и
презентационный
единообразен
Текст и
иллюстрации
должны быть
однозначны
Презентация
должна быть
интуитивно
понятной
Все дополнения, разветвления
(если необходимы
преподавателю) должны быть
заблокированы
:
Единообразие слайдов
(шрифт, кегль, цветовые
решения)
Использование системообразующих
схем и гиперссылок (либо повторять
схему по логике изложения
материала)
Во избежание
«мельтешения» слайдами,
отражать на них значимую
информацию
Ненавязчивая
анимация
Использование активной
анимации для поддержки
логики изложения
материала
ОСОБЕННОСТИ ЛЕКЦИОННЫХ
ПРЕЗЕНТАЦИЙ
(ДЛЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН)
24