Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «Золотая осень»

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе
«Золотая осень»
Автор: Нелюбова Наталия Павловна воспитатель высшей квалификационной
категории, Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 4 общеразвивающего вида городского округа город
Нововоронеж»
Программное содержание:
Закрепить и упорядочить накопленные детьми представления и знания о времени
года – осень.
Содействовать развитию памяти, внимания, воображения, логического мышления,
обогащать словарь.
Учиться видеть красоту осенней природы, любить природу. Воспитывать
любознательность, интерес к окружающему миру.
Материал и оборудование:
Шкатулка, опорные картинки (стихотворение А.Плещеева «Скучная картина»),
письмо, карточки с изображением перепутанных частей дерева, карточка с
изображением дерева и человека, схемы «Почему дерево живое», засушенные
листики, запись музыкального произведения П.И. Чайковского из цикла «Времена
года»
Предварительная работа:
Беседы об осени, об осенних изменениях в природе.
Чтение художественной литературы про осень.
Разучивание стихов, примет, пословиц об осени.
Наблюдение за деревьями, за листопадом на прогулке.
Сбор листьев для аппликации.
Планируемые результаты:
Называет осенние месяцы, природные явления, характерные для данного времени
года. Интересуется причинно-следственными связями.
Знает приметы осени, пословицы.
Достаточно хорошо владеет устной речью.
Проявляет любознательность, инициативу и самостоятельность.
Ход НОД:
Дети встают в круг, в центре воспитатель.
Воспитатель: Отгадайте загадку.
Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает. Когда это бывает?
Дети: Осенью.
Воспитатель: Правильно, это загадка об осени! Сейчас осень шагает по земле. Она
все готовит к приходу зимы.
- А как называется последний месяц осени? (ноябрь)
- В каком месяце началась осень? (в сентябре)
- Ну и последний осенний месяц, который мы не назвали? (октябрь)
- Сколько всего осенних месяцев? (Три)
Давайте еще раз их назовем (дети называют осенние месяцы)
Воспитатель: Молодцы! Вы правильно назвали месяцы. А что происходит с
природой в сентябре?
Дети: Погода теплая, на деревьях разноцветные листочки, воздух чист, летают
серебряные нити паутины, дуют холодные ветры, желтеет и высыхает трава, идет
теплый и моросящий дождь, на небе серые облака, по утрам бывают туманы, лужи
покрываются корочкой льда, созревают желуди, орехи.
Воспитатель: Какая погода в октябре?
Дети: Дни короче, ночь длиннее, солнце светит мало, ветер срывает листья с
деревьев, идет мелкий холодный дождь, небо серое, травы буреют, цветы вянут,
ночью заморозки, насекомые исчезли, солнце светит редко.
Воспитатель: Что вы можете сказать о ноябрьской природе?
Дети: Листья все облетели и почернели, сосны и ели стоят зеленые, травы побурели,
небо в свинцовых тучах, идут долгие холодные дожди со снегом, ночью мороз лед на
лужах, земля промерзла, ветки деревьев звенят и покрываются инеем.
Воспитатель: Молодцы вы точно назвали осенние месяцы и рассказали об
изменениях в природе. Да, осень бывает прекрасна. С давних времен люди
складывали стихи, песни, сочинили загадки и пословицы. Послушайте, я расскажу
вам о приметах осени.
Приметы осени
Осень подойдет неслышно, Чуть короче станет день,
Тихо встанет у ворот.
Потемнеют облака,
В огороде листик вишни,
Словно их накроет тень,
На дорогу упадет.
Станет пасмурной река -
Это первая примета,
Третья верная примета:
Что от нас уходит лето.
Осень бродит близко где-то
А вторая куст малины,
Ранним утром на поляны,
В нитях белой паутины.
Лягут белые туманы.
А потом уж жди, не жди
Моросящие дожди
Пеленой затянут просинь
Значит, наступила осень.
У нас в детском саду есть копилка народных мудростей, дети складывают в нее
пословицы и приметы времен года. А вы хотите положить туда свои знания?
Дети: Да.
В круг ребята становитесь,
Крепче за руки держитесь.
Я шкатулочку возьму,
И приметы соберу.
Воспитатель: Открывает крышку, а дети называют приметы и пословицы.
Пословицы
1. Коли ясно, то и осень прекрасна.
2. Осень идет, и дождь за собой ведет.
3. Красна весна цветами, а осень пирогами.
4. От осени к лету, поворота нету.
5. Лето со снопами, осень с пирогами.
6. Грибок в кузовок - зимой будет пирожок.
Приметы
1. Осенью паутина на ясную погоду.
2. Гром в сентябре - теплая осень.
3. Много желудя на дубе - к лютой зиме.
4. Если орехов много, а грибов нет - зима будет снежная, суровая.
5. Большие муравьиные кучи - к мягкой зиме.
6. Если снег выпадает днем, то стает, если ночью - будет лежать прочно.
7. Когда гусь улетает, снег выпадает.
Воспитатель: Дети, вы замечательно все говорили, наша шкатулочка пополнилась
вашими мудростями. Мне понравились ответы, вы назвали много интересных
примет, позволяющих предсказать погоду.
Дети садятся на стульчики
А сейчас прочитайте стихотворение "Скучная картина", написанное на опорных
картинках.
Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца...
Чахлая рябина
Мокнет под окном,
Смотрит деревушка
Сереньким пятном.
Что ты рано в гости,
Осень, к нам пришла?
Еще просит сердце
Света и тепла!..
Воспитатель: Дети, а что было бы, если к нам совсем не пришла осень?
Дети:

Никогда бы не было коротких дней.

Не смогли надеть осеннюю одежду.

Не увидели золотую листву.

Не наблюдали за цветными листьями.

Не было бы листопада.

Не созрели бы орехи на орешнике, желуди на дубах, клюква в болоте.

Не успели бы улететь птицы на юг.

Не было бы туманов.

Не наблюдали бы за инеем.

Не заметили бы, как лужи покрываются корочкой льда.

Не летали бы серебряные нити паутины.

Не смогли бы поесть сладкой рябины.

Насекомые, жуки, червяки не успели, бы спрятаться и замерзли.

Не смогли бы собрать грибы и заготовить на зиму.

Не убирали бы богатый урожай в огородах.

Не заметили бы, как звери готовятся к зиме.

Не лил бы осенний моросящий дождь.
Воспитатель: Из ваших ответов, я поняла, что осень вам нравится.
Раздаётся стук в дверь.
Воспитатель: Письмо от лесных жителей. Беда в лесу, перепутаны ветки, ствол,
корень. Нужно навести порядок.
Дидактическая игра «Сложи правильно дерево»
Физминутка «Деревья»
Руки подняли и помахали.
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули.
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем,
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем.
Крылья мы сложим назад.
Воспитатель: Ребята, посмотрите что-то ещё перепутано в осеннем лесу.
Дидактическая игра «С какого дерева лист»
С берёзы – берёзовый
С клёна – кленовый
С дуба – дубовый
С ели – еловые иголки
С рябины – рябиновый
Воспитатель:
Навели порядок, пусть лесные жители живут спокойно.
Дети, а похоже ли дерево на человека?
Ответы детей
Вывешивается карточка с изображением дерева и человека.
Воспитатель:
Взгляните, на что похож ствол дерева – на туловище человека.
Корни – как человеческие ступни.
Ветви – словно руки.
А вершину дерева называют макушкой. Найдите каждый свою макушку и потрогайте
её.
Воспитатель: Есть очень важная особенность, которая роднит дерево с человеком,
животным, птицей. Оно тоже живое.
Почему же дерево живое?
Ответы детей по схемам
1. Дерево растёт
2. Поворачивается к солнцу
3. Питается
4. Дышит
5. Размножается
Воспитатель:
Зачем же деревья сбрасывают листья?
Ответы детей
Воспитатель:
Как называется явление, когда падают листья?
Дети: Листопад.
Воспитатель: Если на улице тихо, то можно услышать, как падают листья.
Давайте превратимся в листики и поиграем.
Физминутка «Листики»
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал.
Вот дубовый, вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзки золотой.
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.
Воспитатель:
Вот из таких красивых листиков сделаем букет.
Аппликация из засушенных листьев
(Коллективная работа)
Во время аппликации звучит аудиозапись муз.произведений П.И. Чайковского из
цикла «Осень».
Воспитатель: Молодцы, вы старались, я довольна вами.
Литература
1. В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского
сада. Экология».Воронеж. ТЦ «Учитель».2004 г
2. Н.В. Елкина. О.В. Маринчева "Учим детей наблюдать и рассказывать" пособие
для родителей и педагогов - Ярославль: академия развития 1996г.
3. О.А.Соломенникова, «Занятия по формированию элементарных экологических
представлений». Москва. Мозаика-Синтез 2012
4. А.М. Страунинг. Росток программа по ТРИЗ и РТВ для детей дошкольного
возраста. Обниск 1996г.
5. Р.Н. Бунеев, А.А. Вахрушев Кочемасова Е.Е. Акимова Ю.А. "Здравствуй мир".
Москва "Баласс" 1996г.
6. И.В. Цветкова "Экология для начальной школы. Игры и проекты" Популярное
пособие для родителей и педагогов. Ярославль. Академия развития1997г.
7. Т.А. Шорыгина, "Какие месяцы в году". Путешествие в мир природы. Развитие
речи. Книга для воспитателей, гувернеров, родителей. Москва Гном - Пресс.
2000г.