программа для VII вида

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 6 Угличского МР
Согласовано:
Утверждаю:
Зам.директора по УВР
Директор МОУ СОШ № 6
______________Н.Б. Кузнецова
____________________Л.Н.Рябикова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса __
биологии__
7
в _ _(VII вид) классе
Учитель:
Кузнецова Н.Б.
2013 г.
Пояснительная записка.
Данная
документов:

рабочая
программа
составлена
на
основе
следующих
нормативных
Федеральный
закон
«Об
образовании»
№
3266-1
(с
изменениями)
(минобрнауки.рф/документы/884)
 Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования» (//Вестник образования России, 2004, - №№
12,
13,
14),
http://www.ed.gov.ru/edusupp/metodobesp/component/9067/,
http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_04/1089.html;
 Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении базисного
учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования» (//Вестник образования, 2005, №№ 13, 14) http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/
 Приказ Минобрнауки России от 20 августа 2008 г. № 241 «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования,
утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г.
№ 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных
планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования» (http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_08/m241.html);
 Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от
07.07.2005 г. №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального
базисного учебного плана» http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_05/t7-2.html
 Письмо Департамента образования от 16.08.2013г. № 1624/01-10 «Рекомендации по
организации образовательной деятельности в 2013 – 2014 учебном году в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования».
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19
декабря 2012 г. N 1067 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год".
 Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Биология» в общеобразовательных
учреждениях ЯО в 2012/2013 уч.г.»; Составитель: Немцева Т. В.,старший преподаватель
кафедры естественно-математических дисциплин ГОАУ ЯО ИРО;
 Методическое письмо « О преподавании учебного предмета «Биология» в общеобразовательных
учреждениях ЯО в 2013/2014 уч.г.»; Составитель: Немцева Т. В., старший преподаватель
кафедры естественно-математических дисциплин ГОАУ ЯО ИРО;
 Н. И. Сонин. Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс.
Биология. 6 – 11 классы. – М.: Дрофа, 2009. – 138 с.;
 Примерные программы по биологии. Сборник нормативных документов. Биология / сост. Э. Д.
Днепров, А. Г. Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
Данная программа рассчитана на 68 часов, по учебному плану 2 часа в неделю (Педсовет №1
от 30.08.2013г.)
УМК:
1. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс.: учеб. для общеобразоват.
учреждений / В. Б. Захаров, Н. И. Сонин. – М.: Дрофа, 2009.
2. Рабочая тетрадь к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина. Биология. Многообразие
живых организмов. 7 класс.
Пояснительная записка. VII вид
Данная рабочая учебная программа составлена в соответствии со следующими нормативноправовыми документами:
 Приказ Минобразования и науки РФ №1089 от 05. 03. 2004 г. «Об утверждении Федерального
компонента государственных образовательных стандартов общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования» (Вестник образования России, 2004. №12, 13, 14);
 Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утверждённый Приказом
Минобразования РФ от 09. 03. 2004, №1312;
 Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений приказ
Минобразования РФ №29/2065-п от 10.04.2002г.; №29/2331-6 от 18.09.02г.
 Примерный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII
вида, рекомендованный департаментом образования Ярославской области от 12. 07. 2012 г.;
№1611/01-10;
 Методическое письмо Министерства общего и профессионального образования от 04.09.1997г.;
№48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений
I-VIII вида;
 Программы и тематическое планирование для специальных (коррекционных) классов VII вида.
Сборник материалов ГОУ ЯО «Институт развития образования», вып. 26;
 Письмо Департамента образования от 19.07.2013г. №1435/01-10 «О примерных учебных планах
для образовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные
программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Рабочая программа разработана в соответствии с авторской программой В.Б. Захарова, Н.И.
Сонина, Е.Т. Захаровой, программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 6 - 11
классы. – М.: Дрофа, 2009. – 138с.
Цель программы: обеспечить усвоение учащимися теоретических и прикладных основ
зоологии и ботаники в 7 классе на базовом уровне преподавания предмета.
Задачи программы:
- сформировать диалектико-материалистическое мировоззрение, понимание научной
картины мира;
- способствовать формированию экологической культуры (ответственного, гуманного
отношения к природе);
- сформировать навыки учебного труда, развивать логическое мышление, память,
внимание;
- добиться понимания практического значения биологических знаний как научной основы
сельскохозяйственного производства, лесной, рыбной промышленности, природоохранной
деятельности.
Использован учебно-методический комплект: Учебник Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология.
Многообразие живых организмов: Учебник для 7 класса средней школы. М.: Дрофа, 2004.
В программу внесены следующие изменения: за счет исключения темы «Иглокожие»
увеличила количество часов на тему «Млекопитающие», т.к. она отличается огромным
информационным материалом и является пропедевтическим курсом для изучения материала
следующего года - раздел Биология. Человек.
Темы, обозначенные курсивом, обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (VIIвида)
изучаются ознакомительно.
Календарно-тематический план.
№
Наименование разделов и тем
уроков.
Введение
Уро Инструктаж по технике
к 1 безопасности. Мир живых
организмов. Уровни организации
живого.
Уро Ч. Дарвин и происхождение
к 2 видов.
Уро Многообразие организмов и их
к 3 классификация.
Кол Лабораторные
Д\З
-во
работы,
час
экскурсии.
ов.
3
1
Стр. 5 запись
в тетр.
1
Стр.6
1
Э№1
Стр.8
Многообразие
животных
своей
местности, их
роль в
природе и
жизни .
Раз
Царство Прокариоты
дел
1
Тем
Многообразие, особенности
а
строения прокариотических
организмов.
1.1.
Уро Общая характеристика,
к 4 особенности строения и
жизнедеятельности прокариот.
Уро Роль бактерий в природе.
к 5 Медицинское значение бактерий.
Уро Использование бактерий в
к 6 биотехнологии. Значение работ
3
Раз
Царство Грибы
дел
2
Тем Общая характеристика грибов.
а
2.1.
Уро Царство грибов, особенности
к 7 строения и жизнедеятельности на
примере шляпочного гриба.
6
Дата
изучени
я.
1 неделя
сентября
2 неделя
сентября
3
1
Стр. 11-13
1
Стр. 14-15
1
Запись в
тетради
Р.Коха и Л. Пастера
3 неделя
сентября
5
1
Т.Б. Л.р. №1
Строение
плесневого
гриба мукора.
Л.р.№2Строе
ние дрожжей.
Л.р.№3
Строение
плодового
тела
шляпочного
Стр.
20-22
4 неделя
сентября
гриба.
Уро Роль грибов в биоценозах и
к 8 хозяйственной деятельности
человека.
Уро Отдел Оомицеты;
к 9 распространение и экологическая
роль.
Уро Съедобные и ядовитые грибы.
к 10 Правила сбора грибов. Меры
профилактики
заболеваний,
вызываемых грибами. Оказание
первой помощи при отравлении
грибами.
Грибы-паразиты,
вызывающие болезни растений,
человека.
1
Уро
к 11
Тем
а
2.2.
Уро
к 12
Раз
дел
3
Тем
а
3.1.
Уро
к 13
1
Использование
биотехнологии
грибов
Лишайники.
Общая характеристика
лишайников.
Царство Растения
Общая характеристика
растений.
в
1
Стр. 23-25 до
отдела
оомицеты
Стр. 25
вопросы
1 неделя
октября
1
2 неделя
октября
1
1
Стр. 28-32
вопросы
16
2
Растительный организм как
целостная система.
1
П.р.
Стр. 36
№1Выявление
роли света и
воды в жизни
П.р.
№2
Распознавани
е
растений
разных
отделов
Уро Особенности жизнедеятельности
к 14 растений. Систематика растений.
1
П.р. №3
Стр. 37
Определение
принадлежно
сти растений
к
определенной
систематиче
ской группе с
использование
м
справочников
и
определителе
3 неделя
октября
й
(классификац
ия)
Тем
Подцарство Низшие растения
а
3.2.
Уро Общая характеристика
к 15 водорослей.
2
Уро Многообразие водорослей. Роль
к 16 водорослей в природе и
практическое значение.
Тем Подцарство Высшие растения
а
3.3
Уро Общая характеристика высших
к 17 растений. Споровые растения.
Уро Главные признаки отдела
к 18 Моховидные.
1
Уро Главные признаки отдела
к 19 Плауновидные и Хвощевидные.
1
Уро Главные признаки отдела
к 20 Папоротниковидные.
1
Тем
Отдел Голосеменные
а
3.4.
Уро Происхождение и особенности
к 21 организации голосеменных
растений.
2
Уро Многообразие,
к 22 распространенность
голосеменных, их роль в
биоценозах и практическое
значение.
Тем
Отдел Покрытосеменные
а
(Цветковые) растения
3.5.
1
1
Т.Б. Л.р.№4
Строение
спирогиры.
Стр. 38-39
4 неделя
октября
Стр. 40-46
вопросы
4
Стр. 48
1
1
1
6
Т.Б. Л.р.№5
Строение мха
кукушкина
льна.
Л.р.№6
Строение мха
сфагнума.
Т.Б. Л.р.№7
Изучение
внешнего
строение
хвоща.
Т.Б. Л.р.№ 8
Изучение
внешнего
строение
папоротника.
Стр. 50-54
вопросы
Т.Б. Л.р.№9
Строение
мужских и
женских
шишек,
пыльцы и
семян сосны.
Стр. 68-70
Стр. 56-60
вопросы
1 неделя
ноября
2 неделя
ноября
Стр.
62- 66
вопросы
Стр. 71-74
вопросы
3 неделя
ноября
Уро Происхождение и особенности
к 23 организации покрытосеменных
растений.
Уро Класс Двудольные. Семейство
к 24 Розоцветные.
1
Уро
к 25
Уро
к 26
Класс Двудольные. Семейство
Пасленовые и Крестоцветные.
Класс Однодольные. Семейство
Злаки.
1
Уро
к 27
Уро
к 28
Класс Однодольные. Семейство
Лилейные.
Разнообразие видов растений –
основа устойчивости биосферы,
результат эволюции. Сохранение
биологического разнообразия
растений. Сельскохозяйственные
растения.
1
Раз
дел
4
Тем
а
4.1.
Царство Животные
37
Общая характеристика
животных.
1
1
1
1
Уро Животный организм как
к 29 целостная система. Систематика
животных.
Тем
Подцарство Одноклеточные.
а
4.2.
Уро Общая характеристика
к 30 простейших.
1
Уро Разнообразие простейших и их
к 31 роль в биоценозах, жизни
человека и его хозяйственной
деятельности.
Тем Подцарство Многоклеточные.
а
4.3.
Уро Общая характеристика
к 32 многоклеточных животных.
Тем
Двухслойные животные. Тип
1
Стр. 76-81
Т.Б. Л.р.№ 10
Строение
шиповника
Т.Б. Л.р.№11
Строение
пшеницы.
П.р. № 4
Выявление
приспособлен
ий у растений
к среде
обитания.
П.р. № 5
Распознавани
е важнейших
сельскохозяйс
твенных
культур.
4 неделя
ноября
Стр. 83-86
Стр. 83-86
вопросы
Стр. 81
1 неделя
декабря
Стр. 81
вопросы
Повторить
стр.36-86
2 неделя
декабря
Стр. 92-93
3 неделя
декабря
2
1
Т.Б. Л.р.№ 12
Строение
инфузории
туфельки.
Стр. 94-95
Стр. 96-100
вопросы
1
1
3
Стр. 102- 103
4 неделя
декабря
а
Кишечнополостные.
4.4.
Уро Особенности
организации
к 33
кишечнополостных.
кишечнопол
Инструктаж
по
технике
безопасности.
1
Т.Б. Л.р.№ 13
Внешнее
строение
пресноводной
гидры.
Л.р.№ 14
Раздражимост
ь и движение
гидры.
Стр. 108-111
Уро
к 34
Уро
к 35
Тем
а
4.5.
Уро
к 36
Уро
к 37
Тем
а
4.6.
Уро
к 38
Тем
а
4.7.
Уро
к 39
Многообразие и распространение
кишечнополостных.
Роль кишечнополостных в
природе и жизни человека.
Трехслойные животные. Тип
Плоские черви.
1
Стр. 111-114
1
Вопросы
стр.114
Особенности организации
плоских червей.
Плоские черви-паразиты.
1
Стр. 116-117
1
Стр. 118- 120
вопросы
Уро
к 40
Уро
к 41
Тем
а
4.8.
Уро
к 42
Первичнополостные. Тип
Круглые черви.
3 неделя
января
2
4 неделя
января
1
Особенности организации
круглых червей.
Тип Кольчатые черви.
1
Особенности организации и
жизнедеятельности кольчатых
червей
1
Многообразие кольчатых червей.
1
Стр. 129-131
Значение кольчатых червей в
биоценозах.
Тип Моллюски.
1
Вопросы
стр.131
Особенности организации
моллюсков.
1
Уро Многообразие моллюсков.
к 43 Значение моллюсков в биоценозах
их роль в жизни человека и его
хозяйственной деятельности.
Тем
Тип Членистоногие.
а
2 неделя
января
Стр. 122-126
вопросы
3
Т.Б. Л.р.№ 15
Внешнее
строение
дождевого
червя.
Стр. 128-129
1 неделя
февраля
2 неделя
февраля
2
1
7
Т.Б. Л.р.№ 16
Внешнее
строение
моллюсков.
Стр. 134-135
Стр. 136-142
вопросы
3 неделя
февраля
4.9.
Уро Особенности организации и
к 44 жизнедеятельности
членистоногих. Класс
Ракообразные.
Уро Многообразие ракообразных, их
к 45 роль в природе.
Уро Класс Паукообразные,
к 46 особенности строения и
жизнедеятельности.
Уро Многообразие паукообразных, их
к 47 роль в природе.
Уро Класс Насекомые, особенности
к 48 строения и жизнедеятельности.
1
Т.Б. Л.р.№ 17
Внешнее
строение
речного рака.
1
1
1
1
Т.Б. Л.р.№ 18
Внешнее
строение
насекомого.
Стр. 144
Стр.145-150
вопросы
Стр. 152-153
4 неделя
февраля
Стр. 153-156
вопросы
Стр. 158-163
1 неделя
марта
2 неделя
марта
Уро
к 49
Уро
к 50
Тем
а
4.11
.
Уро
к 51
Тем
а
4.12
.
Уро
к 52
Отряды насекомых с полным и
неполным превращением.
Многообразие насекомых, их роль
в природе.
Тип Хордовые. Бесчерепные
животные.
1
Стр. 164
1
Стр. 164-166
вопросы
Общая характеристика типа.
Подтип Бесчерепные.
Подтип Позвоночные
(Черепные). Надкласс Рыбы.
1
Рыбы – водные позвоночные
животные.
1
Уро
к 53
Тем
а
4.13
.
Уро
к 54
Основные группы рыб, их
практическое значение.
Класс Земноводные.
1
Общая характеристика
земноводных.
1
1
Стр.
174
3 неделя
марта
2
Т.Б. Л.р.№ 19
Выявление
особенностей
внешнего
строения рыб
в связи с
образом
жизни.
Стр. 175- 179
Стр. 180-184
вопросы
2
Т.Б. Л.р.№ 20
Выявление
особенностей
внешнего
строения ля
гушки в связи
с образом
жизни.
Стр. 186-192
1 неделя
апреля
Уро
к 55
Тем
а
4.14
.
Уро
к 56
Уро
к 57
Тем
а
4.15
.
Уро
к 58
Многообразие земноводных, их
роль в природе.
Класс Пресмыкающиеся.
1
Общая характеристика
пресмыкающихся.
Многообразие пресмыкающихся,
их роль в природе.
Класс Птицы.
1
Стр. 196-200
1
Стр. 201-202
вопросы
Особенности организации и
жизнедеятельности птиц.
1
Многообразие и экологические
группы птиц.
Многообразие и экологические
группы птиц.
Охрана и привлечение птиц, их
роль в природе, жизни человека и
его хозяйственной деятельности.
Тем
Класс Млекопитающие.
а
4.16
.
Уро Особенности организации и
к 62 жизнедеятельности
млекопитающих.
1
Стр. 212-213
1
Стр. 214-218
вопросы
Стр. 219-220
Уро Основные отряды плацентарных
к
млекопитающих.
6364
2
Уро Сумчатые и первозвери.
к 65
1
Уро
к 59
Уро
к 60
Уро
к 61
Стр. 192-194
вопросы
2 неделя
апреля
2
3 неделя
апреля
4
1
Т.Б. Л.р.№ 21
Выявление
особенностей
внешнего
строения
птиц в связи с
образом
жизни.
Стр. 204-211
4 неделя
апреля
1 неделя
мая
5
1
Т.Б. Л.р.№ 22 Стр. 222-229
Изучение
строения
млекопитающ
их на муляже.
Т.Б. Л.р.№ 23 Стр. 230-233
Сравнение
внешнего
строения
млекопитающ
их разных
отрядов.
П.р. № 6
Стр. 234-235
Распознавани
е животных
разных типов.
П.р. №7
Определение
принадлежно
2 неделя
мая
Уро Значение млекопитающих в
к 66 природе и хозяйственной
деятельности человека. Охрана
ценных зверей.
1
Раз
дел
5.
Уро
к 67
Уро
к 68
2
Царство Вирусы
Общая характеристика вирусов.
История их открытия.
Строение и жизнедеятельность
вирусов.
сти
животных к
определенной
систематиче
ской группе с
использование
м
справочников
и
определителе
й
(классификац
ия
П.р. № 8
Вопросы стр.
Выявление
236
приспособлен
ий у
животных к
среде
обитания.
П.р. №9
Распознавани
е домашних
животных
1
Стр. 242
1
Стр.
243-245
вопросы
3 неделя
мая
4 неделя
мая
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.
В результате изучения учащиеся должны
Знать/понимать
 Особенности жизни как формы существования материи.
 Фундаментальные понятия биологии.
 О существовании эволюционной теории.
 Основные группы прокариот, грибов, растений и животных особенности их
организации, многообразия, а также экологической и хозяйственной роли живых
организмов.
 Основные области применения биологических знаний на практике сельского
хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и
здоровья человека.
Уметь

Пользоваться знанием биологических закономерностей для объяснения с
материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а
также различных групп растений, животных, в том числе человека.




Давать аргументированную оценку новой информации по биологическим
вопросам.
Работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для
микроскопических исследований.
Работать с учебно-популярной литературой, составлять план, конспект,
реферат.
Владеть языком предмета.
Учащиеся должны использовать приобретённые знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
 соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями,
животными, бактериями, грибами;
 оказание первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, при
укусах животных;
 соблюдения правил поведения в окружающей среде;
 выращивание и размножения культурных растений и домашних животных, ухода
за ними.
Содержание программы
Введение (3 ч.)
Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого. Основные положения
учения Ч.Дарвина о естественном отборе. Естественная система живой природы как
отражение эволюции жизни на Земле. Царства живой природы.
Раздел 1. Царство Прокариоты (3 ч.)
Тема 1.1. Многообразие, особенности строения и происхождения прокариотических
организмов (3 ч.)
Общая характеристика бактерий. Понятие о прокариотах.
Разнообразие бактерий. Распространение бактерий.
Значение бактерий.
Демонстрация: схемы возникновения одноклеточных эукариот, многоклеточных
организмов; развитие царств растений и животных, представленных в учебнике. Строение
клеток различных прокариот. Строение и многообразие бактерий.
Раздел 2. Царство Грибы (4 ч.)
Тема 2.1. Общая характеристика грибов (3 ч.)
Общая характеристика грибов.
Многообразие грибов: плесневые, одноклеточные, шляпочные. Съедобные и несъедобные
грибы. Оказание первой помощи при отравлении грибами.
Лабораторные работы.
№1 Строение плесневого гриба мукора.
№2Строение дрожжей.
№3 Строение плодового тела шляпочного гриба.
Демонстрация. Муляжи плодовых тел шляпочных грибов, натуральные объекты –
трутовик, спорынья, головня; гербарные экземпляры лишайников.
Тема 2.2. Лишайники (1 ч.)
Лишайники: их строение, питание и размножение. Многообразие лишайников.
Демонстрация. Схемы строения лишайников. Различные представители лишайников.
Раздел 3. Царство Растения (16 ч.)
Тема 3.1. Общая характеристика растений (2 ч.)
Растительный организм как целостная система. Клетки, ткани, органы и система органов
растений. Регуляция жизнедеятельности растений; фитогормоны. Особенности
жизнедеятельности растений; фотосинтез, пигменты. Систематика растений; низшие и
высшие растения.
Демонстрация. Рисунки учебника, показывающие особенности строения и
жизнедеятельности различных представителей царства растений. Схемы, отражающие
основные направления эволюции растительных организмов.
Практические работы № 1 Выявление роли света и воды в жизни
№ 2 Распознавание растений разных отделов
№ 3 Определение принадлежности растений к определенной систематической группе с
использованием справочников и определителей (классификация)
Тема 3.2. Подцарство Низшие растения (2 ч.)
Подцарство Водоросли. Общая характеристика одноклеточных и многоклеточных
водорослей, многообразие и значение.
Лабораторная работа.№4 Строение спирогиры
Демонстрация. Схемы строения водорослей различных отделов.
Тема 3.3. Подцарство Высшие растения (4 ч.)
Происхождение и общая характеристика высших растений. Особенности организации и
индивидуального развития высших растений. Споровые растения. Общая характеристика,
происхождение.
Отдел Моховидные; общая характеристика. Размножение и развитие мхов. Значение
мхов. Охрана мхов.
Отдел Плауновидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и
роль в биоценозах.
Отдел Хвощевидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и
роль в биоценозах.
Отдел Папоротниковидные; общая характеристика папоротников, хвощей и плаунов.
Размножение и развитие папоротников. Значение и охрана папоротникообразных.
Демонстрация. Живые растения, коллекции, муляжи растений разных отделов, семейств,
изучаемых видов.
Лабораторная работа:
№5 Строение мха кукушкина льна.
№6 Строение мха сфагнума.
№7 Строение хвоща.
№ 8 Строение папоротника.
Тема 3.4. Отдел Голосеменные растения (2 ч.)
Отдел Голосеменные. Общая характеристика голосеменных, их многообразие и значение.
Демонстрация. Живые растения, коллекции, муляжи растений разных отделов, семейств,
изучаемых видов.
Лабораторная работа №9 Строение мужских и женских шишек, пыльцы и семян сосны
Тема 3.5. Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения (6+1ч.)
Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика покрытосеменных, их многообразие и
значение.
Семейства двудольных растений (розоцветные, крестоцветные, пасленовые).
Семейства однодольных растений (злаки, лилейные).
Лабораторная работа:
№ 10 Строение шиповника
№11 Строение пшеницы.
Демонстрация. Схема строения цветкового растения. Цикл развития цветковых растений.
Представители различных семейств покрытосеменных растений.
Раздел 4. Царство Животные (37 ч.)
Тема 4.1. Общая характеристика животных (1ч.)
Животный организм как целостная система. Клетки, ткани, органы и система органов
животных. Регуляция жизнедеятельности животных. Особенности жизнедеятельности
животных отличающих от представителей других царств живой природы. Систематика
животных; одноклеточные и многоклеточные животные.
Тема 4.2. Подцарство Одноклеточные (2 ч.)
Общая характеристика простейших как одноклеточных организмов.
Корненожки. Особенности внешнего и внутреннего строения амебы обыкновенной, ее
процессов жизнедеятельности (движение, питание, дыхание, выделение, осморегуляция,
размножение, инцистирование). Жгутиконосцы. Эвглена зеленая – простейшее,
совмещающее черты животных и растений. Инфузории.
Многообразие простейших. Значение простейших в природе и жизни человека.
Болезнетворные простейшие: дизентерийная амеба и малярийный плазмодий.
Предупреждение заражения дизентерией и малярией.
Демонстрация. Схема строения амебы, эвглены зелёной и инфузории туфельки.
Представители различных групп одноклеточных
Лабораторная работа № 12 Строение инфузории туфельки.
Тема 4.3. Подцарство Многоклеточные животные (1 ч.)
Общая характеристика многоклеточных животных; типы симметрии. Клетки и ткани
животных. Простейшие многоклеточные – губки их распространение и экологическое
значение.
Демонстрация. Типы симметрии у многоклеточных животных. Многообразие губок.
Тема 4.4. Двухслойные животные. Тип Кишечнополостные (3 ч.)
Общая характеристика типа кишечнополостных. Гидра пресноводная: особенности
внешнего и внутреннего строения (двухслойность, типы клеток, образующих эктодерму и
энтодерму). Питание, дыхание, раздражимость, размножение, регенерация гидры.
Многообразие и значение кишечнополостных.
Демонстрация. Схема строения гидры, медузы и колонии коралловых полипов. Биоценоз
кораллового строения кишечнополостных.
Лабораторная работа
№ 13 Внешнее строение пресноводной гидры.
№ 14 Раздражимость и движение гидры.
Тема 4.5. Трёхслойные животные. Тип плоские черви (2ч.)
Тип плоские черви. Белая планария – представитель свободноживущихся плоских червей.
Особенности внешнего, внутреннего строения, процессов жизнедеятельности.
Разнообразие плоских червей: классы сосальщики и ленточные черви. Приспособления к
паразитизму, особенности строения, цикл развития со сменой хозяев. Предупреждение
заражения плоскими паразитическими червями.
Демонстрация. Схемы строения плоских червей, ведущий свободный и паразитический
образ жизни. Различные представители ресничных червей. Схемы жизненных циклов
печеночного сосальщика и бычьего цепня.
Тема 4.6. Первичнополостные. Тип круглые черви (1 ч.)
Тип круглые черви. Нематоды, аскариды, острицы как представители типа круглых
червей. Приспособления к паразитизму, особенности строения, цикл развития.
Предохранение от заражения круглыми паразитическими червями человека, а также
домашних и сельскохозяйственных животных.
Демонстрация. Схема строения и цикл развития аскариды человеческой. Различные
свободноживущие и паразитические формы круглых червей.
Тема 4.7. Тип кольчатые черви (3 ч.)
Тип кольчатые черви. Дождевой червь: особенности внешнего и внутреннего строения.
Особенности процессов жизнедеятельности. Роль дождевых червей в природе.
Многообразие кольчатых червей.
Лабораторная работа.№15 Внешнее строение дождевого червя.
Демонстрация. Схема строения многощетинкового и малощетинкового кольчатых червей.
Различные представители типа кольчатых червей.
Тема 4.8. Тип моллюски (2 ч.)
Общая характеристика типа моллюски. Класс брюхоногие моллюски, их строение,
процессы жизнедеятельности, развитие на примере большого прудовика. Значение в
природе и жизни человека. Малый прудовик – промежуточный хозяин печеночного
сосальщика.
Двустворчатые
моллюски.
Особенности
строения,
передвижения,
процессы
жизнедеятельности на примере беззубки. Практическое значение двустворчатых
моллюсков, их роль в природе.
Головоногие моллюски. Особенности их строения, передвижения, питания, поведения на
примере осьминога, кальмара. Роль в природе и жизни человека.
Лабораторная работа.
№ 16 Внешнее строение моллюсков.
Демонстрация. Схема строения брюхоногих, двустворчатых и головоногих моллюсков.
Различные представители типа моллюсков.
Тема 4.9. Тип членистоногие (7 ч.)
Общая характеристика типа членистоногих. Класс ракообразные. Общая характеристика
класса ракообразные. Особенности строения, процессов жизнедеятельности ракообразных
на примере речного рака. Многообразие ракообразных, их значение в природе и жизни
человека.
Класс паукообразные. Общая характеристика класса паукообразных. Паук- крестовик как
типичный представитель паукообразных нашей местности. Образ жизни, поведение,
особенности строения. Значение в природе и жизни человека.
Клещи – паразиты человека, животных и растений. Особенности строения и поведения.
Клещевой энцефалит, чесотка. Меры защиты от клещей. Оказание первой помощи при
укусе клеща. Роль паукообразных в природе и жизни человека.
Класс насекомые. Общая характеристика класса насекомых. Особенности внешнего и
внутреннего строения насекомых на примере майского жука. Процессы
жизнедеятельности, размножение, типы развития насекомых. Многообразие насекомых и
их охрана. Пчелы и муравьи – общественные насекомые. Особенности их жизни и
организация семей. Поведение. Инстинкты. Пчеловодство. Значение насекомых в природе
и жизни человека. Насекомые – вредители культурных растений и меры борьбы с ними.
Насекомые – переносчики заболеваний человека. Борьба с переносчиками заболеваний.
Биологический способ борьбы с вредными насекомыми. Одомашнивание насекомых на
примере тутового шелкопряда.
Лабораторная работа.
№ 17 Внешнее строение речного рака.
№ 18 Внешнее строение насекомого.
Демонстрация. Схема строения речного рака. Различные представители низших и высших
ракообразных. Схема строения паука – крестовика. Различные представители класса.
Схемы строения насекомых различных отрядов.
Тема 4 10. Тип хордовые. Бесчерепные животные (1 ч.)
Краткая характеристика типа хордовых. Ланцетник – представитель подтипа
бесчерепных. Местообитание и особенности строения. Роль в природе, практическое
значение.
Демонстрация. Схема строения ланцетника.
Тема 4.11. Подтип позвоночные (черепные). Надкласс рыбы (2 ч.)
Общая характеристика рыб. Особенности внешнего строения и поведения рыб в связи со
средой обитания. Внутреннее строение рыбы на примере речного окуня: опорнодвигательная, нервная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, выделительная
системы. Плавательный пузырь и его значение. Размножение и развитие рыб. Инстинкты
и их проявление у рыб, миграции. Основные систематические группы рыб: хрящевые,
костные, двоякодышащие, кистеперые рыбы. Промысловые рыбы (рыбы наших вод). Их
рациональное использование, охрана и воспроизводство рыбных ресурсов. Прудовое
хозяйство. Аквариумное рыбоводство. Происхождение рыб.
Демонстрации. Скелет рыбы, Определение возраста рыб по чешуе.
Тема 4.12. Класс земноводные (2 ч.)
Общая характеристика земноводных. Внешнее и внутреннее строение земноводных на
примере лягушки. Годовой цикл жизни земноводных: размножение и развитие, зимовки.
Основные систематические группы: хвостатые и бесхвостые земноводные. Земноводные
нашего края. Значение земноводных в природе и жизни человека, их охрана.
Происхождение земноводных.
Демонстрация. Многообразие амфибий. Схема строения кистепёрых рыб и земноводных.
Тема 4.13. Класс пресмыкающиеся (2 ч.)
Общая характеристика класса. Особенности внешнего и внутреннего строения, процессов
жизнедеятельности пресмыкающихся на примере ящерицы прыткой. Годовой цикл жизни.
Многообразие пресмыкающихся. Пресмыкающиеся нашего края. Ядовитый аппарат змеи,
действие змеиного яда. Предохранение от укусов змей и первая помощь при укусе
ядовитой змеи. Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека, их охрана. Древние
пресмыкающиеся и причины их вымирания.
Демонстрация. Многообразие пресмыкающих. Схема строения земноводных и рептилий.
Тема 4.14. Класс птицы (4 ч.)
Общая характеристика птиц. Особенности внешнего и внутреннего строения птиц в связи
со средой обитания. Приспособленность к полету, интенсивность обмена веществ,
теплокровность. Размножение и развитие птиц, забота о потомстве. Годовой цикл жизни и
сезонные изменения в жизни, перелеты птиц. Систематические и экологические группы
птиц на примере птиц родного края. Роль птиц в природе и жизни человека. Охрана и
привлечение птиц. Промысловые птицы, их рациональное использование и охрана.
Домашние птицы. Птицеводство. Происхождение птиц.
Демонстрации. Изучение скелета птицы, Изучение строения куриного яйца.
Тема 4.15. Класс млекопитающие (5 ч.)
Общая характеристика класса. Среды жизни и места обитания млекопитающих.
Особенности внешнего и внутреннего строения, процессов жизнедеятельности
млекопитающих. Размножение и развитие, забота о потомстве, годовой цикл жизни и
сезонные явления. Многообразие и происхождение млекопитающих. Основные
систематические и экологические группы млекопитающих. Млекопитающие нашего края.
Роль млекопитающих в природе и жизни человека. Домашние звери. Разнообразие пород
и их использование человеком. Уход за домашними животными. Первая помощь при
укусах собак, кошек. Профилактика заболеваний, которые передаются от животных
человеку. Промысловые звери. Рациональное использование и охрана млекопитающих.
Демонстрация. Изучение скелета млекопитающих.
Лабораторная работа
№ 19 Изучение строения млекопитающих на муляже.
№ 20 Сравнение внешнего строения млекопитающих разных отрядов.
Экскурсия Млекопитающие леса, водные млекопитающие.
Практические работы № 4 Наблюдение за поведением животных
№ 5Распознавание домашних животных
Раздел 5. Царство Вирусы (2 ч.)
Общая характеристика вирусов. История их открытия. Строение вируса и клетки. Вирусы
– возбудители опасных заболеваний человека. Профилактика заболевания гриппом.
Происхождение вирусов.
Демонстрация. Модели различных вирусных частиц. Схемы, отражающие процесс
развития вирусных заболеваний.
Заключение (1 ч.)
Особенность организации, многообразие живых организмов; основные области
применения биологических знаний в практике с/х, в ряде отраслей промышленности, при
охране окружающей среды и здоровья человека.
Список литературы для учителя
1. Бабенко В.Г., Зайцев Е.Ю. и др. Биология: Материалы к урокам экскурсиям. –
М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2002.
2. Баранов В.Н. и др. География Ярославской области. Учебное пособие для 6-8
классов средней школы. Ярославль, 1993.
3. Биология в школе, методический журнал.
Список литературы для ученика
1. Алексеев С.В., Груздева Н.В., Гущина Э.В. Экологический практикум
школьника: справочное пособие. Самара: Корпорация «Федоров», «Учебная
литература», 2005.
2. Артамонов В.И. Редкие и исчезающие растения (По страницам Красной книги
СССР): Кн.1. М.: Агропромиздат, 1989.
3. Биологический энциклопедический словарь. М.:Советская энциклопедия,1986
4. Дарвинский заповедник. Фотоальбом.- М., 1983.
5. Ерстафьев В.А. Правовые основы и практические механизмы сохранения
редких видов животных и растений.- М.: Има - Пресс, 2000.
6. Козлова Т.А., Сивоглазов В.И. Биология. Покрытосеменные растения.- М.:
Дрофа, 2003.
7. Козлова Т.А., Сивоглазов В.И. Твой первый атлас-определитель. Растения
луга.- М.: Дрофа, 2005.
8. Козлова Т.А., Сивоглазов В.И. Твой первый атлас-определитель. Растения леса.
- М.: Дрофа, 2005.
9. Колбовский Е.Ю., Рохмистров В.Л., Щенев В.А. и др. Экология Ярославской
области. - Ярославль: Верхнее - Волжское книжное изд-во, 1996.
10. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Козлова Т.А. Основы биологии: книга для
самообразования. М.: Просвещение, 1992.
11. Медников Б.М. Биология: Формы и уровни жизни. М.: Просвещение,1994.
12. Новиков В.С., Губанов И.А. Школьный атлас-определитель высших растений:
Книга для учащихся.- М.: Просвещение, 1991. 2-е изд.
13. Новиков В.С., Губанов И.А. Популярный атлас-определитель. Дикорастущие
растения.- М.: Дрофа, 2005.