doc.1 - Всероссийский фестиваль педагогического творчества




Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2014/15 учебный год)
Номинация: музыкальное творчество.
Название работы: «Бетховен – героический романтик»
Автор: Аембекова Амина, 7класс, под руководством
Яковлевой Татьяны Валентиновны.
Место выполнения работы:
ГБОУ Школа №647 г. Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение Школа №647
Проект по музыке
БЕТХОВЕН – ГЕРОИЧЕСКИЙ РОМАНТИК
Работу выполнила:
Аембекова Амина, ученица 7«Б» класса
ГБОУ Школа №647
Руководитель:
Яковлева Татьяна Валентиновна,
учитель музыки ГБОУ Школа № 647
Творческая энергия Бетховена была подобна бурной реке, которая смела
на своём пути последние оплоты классицизма в музыке и проложила
русло для нового направления – романтического. Не только
произведения великого композитора, но и его мировоззрение и образ
жизни оказали влияние на композиторов-романтиков.
Музыка периода классицизма.
Музыкой периода классицизма или музыкой классицизма,
называют период в развитии европейской
музыки приблизительно между 1730 и 1820 годами.
Понятие «музыка классицизма» не следует путать с понятием
«классическая музыка», имеющим более общее значение как
музыки прошлого, выдержавшей испытание временем.
Музыка эпохи Классицизма воспевает действия и поступки
человека, испытываемые им эмоции и чувства,
внимательный и целостный человеческий разум.
Понятие классицизма в музыке
устойчиво ассоциируется с
творчеством Гайдна, Моцарта и
Бетховена, называемых венскими
классиками и определивших
направление дальнейшего развития
музыкальной композиции.
В музыке направление романтизма сложилось в 1820-е годы,
развитие его заняло весь XIX век. Композиторы-романтики
старались с помощью музыкальных средств выразить глубину и
богатство внутреннего мира человека. Музыка становится более
рельефной, индивидуальной. Получают развитие песенные
жанры, в том числе баллада.
Родился в Бонне
Точная дата рождения
Людвига Ван Бетховена не
установлена, однако принято
считать, что великий композитор
родился 16 декабря 1770 г.
Бетховен появился на свет в
небольшом тогда пиренейском
городке Бонне.
Начал учиться музыке у Христиана Готлоба
Нефе.
В 1782 г. благодаря
счастливому стечению
обстоятельств учителем
Бетховена стал Христиан
Готлоба Нефе, который
упорядочил его
музыкальные
знания. Нефе пробудил в
своём
ученике интерес к музыке
И. Баха, Генделя, Гайдна и
Моцарта.
Первая поездка Бетховена в Вену, где
состоялась встреча с Моцартом.
Отъезд в Вену.
В 1778 г. Бетховену удалось
осуществить свою давнюю
мечту
— поехать в Вену, где
состоялась его мимолетная
встреча с великим Моцартом.
Вернуться в этот город и
продолжить музыкальное
образование Бетховен смог
только в 1792 г.
- 1-я симфония
.- Композитор создал
балет «Создание Прометея».
- Написана кантата
«Христос на горе Елеонской»
.- Опера «Фиделио»
- Бетховен закончил
5-ю симфонию и
одновременно
«Пасторальную»
(шестую) симфонию
.- Написал музыку к
трагедии Гете «Эгмонт»
.- Пишет 7-ю
симфонию
–
.- Написание
"Торжественной мессы"
.- Заканчивает работу
над 9-й симфонией.
Скончался в Вене
Когда весть о его смерти облетела Вену,
потрясенная многотысячная толпа проводила
великого композитора на кладбище. Все
учебные заведения в этот день были
закрыты.
Призыв к мужеству.
Победа творческого духа.
В потоке произведений,
созданных в 1800-1803 годах,
нашло отражение всё, что
переживал в ту пору Бетховен;
мрачная подавленность и
неистово пламенный протест,
порывы страсти, гордое
смирение, поиски покоя,
тишины
и жажда жизни, активной
деятельности. Таковы Третий
фортепианный концерт (cmoll), «Лунная» соната,
«Крейцерова» соната для
скрипки и фортепиано и
ряд других сочинений.


Страдание человека сделалось
источником силы музыканта. Когда
внутренний кризис достиг апогея и
смерть казалась единственным
желанным исходом, рождается идея
Героической симфонии.
Всепобеждающая любовь к
искусству, к жизни вытеснила
личную боль и отчаяние.
Героическая симфония знаменует
душевный перелом, с которого начинается
самый интенсивный и плодотворный
период в творческой жизни Бетховена.
Наступает время зрелости и полного
расцвета бетховенского гения.
Третью симфонию
Бетховен посвятил
первоначально Наполеону,
в котором видел героя
революции,
олицетворявшего
республиканские идеалы и
связывал с ним надежды
на перемены в
мироустройстве.
Позже, когда Наполеон
провозгласил себя
императором, Бетховен
разорвал заглавный лист с
посвящением Бонапарту и
назвал симфонию
«Героическая».
Симфония в переводе с греческого означает созвучие.
Единство мыслей, идей, звуковых образов
четырёх частей симфонии раскрывает

слушателям разные стороны жизни человека.
Героическая симфония ми-бемоль мажор,
начинает собою новую эру симфонической музыки
19 века. Это грандиозное творение превышает
предыдущие симфонии не только размерами,
многообразием тем, эпизодов,
а главное - величием выраженных идей.
Деревянные духовые
2 флейты
2 гобоя
2 кларнета (B)
2 фагота
Медные духовые
3 валторны (Es)
2 трубы (Es)
Ударные
Литавры
Струнные
I и II скрипки
Альты
Виолончели
Контрабасы




I часть - Allegro con brio - картина титанической,
напряженной борьбы.
II часть - «Похоронный марш», трагическая
кульминация.
III часть - Scherzo, своеобразный переход от
трагедии к жизнерадостной атмосфере финала.
IV часть - Final, апофеоз. Героическая борьба
завершается победным ликованием
Не привыкайте к чудесамДивитесь им, дивитесь!
Не привыкайте к небесам,
Глазами к ним тянитесь.
Приглядывайтесь к облакам,
Прислушивайтесь к птицам,
Прикладывайтесь к родникамНичто не повторится.
За мигом миг, за шагом шаг
Впадайте в изумленье.
Всё будет так – и всё не так
Через одно мгновенье.
В.Шефнер.
Если человек проживёт свою жизнь и не прикоснётся к музыке
великих композиторов, не проникнется её красотой и
богатством чувств, он потеряет много, очень много…
Пусть этого не случится ни с кем и никогда!
Творческая энергия Бетховена была подобна бурной реке,
которая смела на своём пути последние оплоты классицизма
в музыке и проложила русло для нового направления –
романтизма. Не только произведения великого композитора,
но и его мировоззрение и образ жизни оказали влияние на
композиторов-романтиков.
Завершая эпоху классицизма, Бетховен одновременно открывал
дорогу грядущему веку.
В потоке произведений, созданных в 1800-1803 годах, нашло
отражение всё, что переживал в ту пору Бетховен: мрачная
подавленность и неистово пламенный протест, порывы
страсти, гордое смирение, поиски покоя, тишины и жажда
жизни, активной деятельности. Таковы Третий фортепианный
концерт (c-moll), «Лунная» соната, «Крейцерова» соната для
скрипки и фортепиано и ряд других сочинений.
Страдание человека сделалось источником силы
музыканта. Когда внутренний кризис достиг апогея и
смерть казалась единственным желанным исходом,
у композитора рождается идея «Героической»
симфонии. Всепобеждающая любовь к искусству, к
жизни вытеснила личную боль и отчаяние.
Третью симфонию Бетховен посвятил
первоначально Наполеону, в котором видел героя
революции, олицетворявшего республиканские
идеалы и связывал с ним надежды на перемены в
мироустройстве.
Позже, когда Наполеон провозгласил себя
императором, Бетховен разорвал заглавный лист с
посвящением Бонапарту и назвал симфонию
«Героическая».
«Героическая» симфония ми-бемоль мажор начинает собою
новую эру симфонической музыки 19 века. Это грандиозное
творение превышает предыдущие симфонии не только
масштабностью, многообразием тем, эпизодов, а главное, величием выраженных идей.
«Не привыкайте к чудесамДивитесь им, дивитесь!
Не привыкайте к небесам,
Глазами к ним тянитесь.
Приглядывайтесь к облакам,
Прислушивайтесь к птицам,
Прикладывайтесь к родникамНичто не повторится.
За мигом миг, за шагом шаг
Впадайте в изумленье.
Всё будет так – и всё не так
Через одно мгновенье».
В.Шефнер.
Если человек проживёт свою жизнь и не прикоснётся к
музыке великих композиторов, не проникнется её красотой и
богатством чувств, он потеряет много. Музыке подвластно
влияние на физическое здоровье человека, она формирует его
духовный мир, мир высоких чувств и умных эмоций.
Список использованной литературы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Григорович В.Б. Великие музыканты Западной Европы: И.С. Бах, Й.
Гайдн, В.А. Моцарт, Л. Бетховен. Хрестоматия для учащихся старших
классов. – М.: Просвещение, 1982. – 224 с.
Критская Е.Д. и др. Музыка: учебник для учащихся 3кл. нач. шк. – М.:
Провещение, ОАО «Московские учебники», 2006. – 64 с.
Сергеева Г.П. Музыка: учеб. для учащихся 5 кл. общеобразоват.
Учреждений. – М.: Просвещение, 2006. – 159 с.
Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Творческая тетрадь к учебнику
«Музыка» для учащихся 5 класса общеобразоват. учреждений – М.:
Просвещение, 2003. – 88 с.
Сергеева Г.П. Искусство. 8-9 классы: учеб. для общеобразоват.
Учреждений. – М.: Просвещение, 2011. – 191 с.
http://ru.wikipedia.org
http://school-collection.edu.ru/
http://images.yandex.ru