“Перенос слов”.

Конспект урока
Обобщение по теме “Перенос слов”.
Русский язык
2 класс
Разработала: Яковенко Елена Александровна, учитель
начальных классов МКОУ «Овечкинская СОШ Завьяловского
района» Алтайского края
2015 г.
Обобщающий урок по теме “Перенос слов”.
Цели: 1). обобщение умений делить слова на слоги и переносить их по
слогам;
2). закрепление умения сравнивать слова;
3). развитие навыков работы в паре и самостоятельно;
4). отрабатывание навыков грамотного письма;
5). воспитание аккуратности при письме.
Оборудование: карточки со словарными словами (ученик, дежурный),
индивидуальные карточки, предметные картинки, памятка и алгоритм
переноса слов, грамзапись.
Этапы урока
I. Организационный.
Психологический
настрой.
Деятельность учителя
Садитесь ребята.
Посмотрите друг другу в глаза,
улыбнитесь, глазками пожелайте
товарищу
хорошего
рабочего
настроения.
Теперь посмотрите на меня. Я тоже
желаю вам всем хорошей работы на
уроке.
II. Оздоро- Откиньтесь на спинку стула, закройте
вительная
глаза, расслабьтесь, настройтесь на
минутка.
здоровый урок
Подготовка руки к письму.
Деятельность ученика
Включается
в
урок,
во
взаимодействие
с
одноклассниками, с учителем. В
паре улыбаются друг другу.
Я желаю тебе, Света, хорошего
рабочего настроения и т.д.
Я хочу быть здоровым,
Я могу быть здоровым,
Я буду здоровым. (три раза)
Перекатывание
ручки
между
ладонями, поглаживание верхней
части ладони, сухое умывание.
III. Минутка На доске записаны слова:
чистописаросы росинка росистые
ния.
2
3
?
- Как вы думаете, какая цифра В слове росы 2 слога, поэтому
должна стоять под словом росистые и стоит цифра 2. В слове росинка 3
почему?
слога – стоит цифра 3, значит под
словом росистые поставим цифру
4, потому что в слове 4 слога.
- Из скольки букв сегодня составим Составим “цепочку” из 4 букв.
“цепочку” на минутке чистописания?
- Первая буква является согласным в Это буква р.
первом слоге слов, записанных на
доске.
- Вторая буква обозначает ударный Это буква и.
гласный во втором слове.
- Третья буква- дважды встречается в Это буква с.
третьем слове.
- Четвертая буква – последняя буква в Это буква е.
слове росистые.
- Определите порядок написания букв В цепочке количество букв
в цепочке и продолжите запись.
увеличивается на одну.
- рисе ррииссее
Дети записывают самостоятельно
цепочки букв.
IV.Словар1). На доске предметные картинки
но-орфогра- (утюг, чашка, ель, нитки, игла,
фическая
кошка)
работа.
- Выделите первую букву в названии
каждого изображенного предмета?
- Какое получилось слово?
Получилось слово ученик.
- Кого можно назвать учеником?
Учеником можно назвать человека,
который где-либо учится.
- Где может учиться такой человек?
Он может учиться в школе, в
училище, быть учеником токаря,
продавца и т.д.
- Запишите это слово комментируя Пишу у, че (гласная е), ни (гласная
(на доске карточка с написанным и) к. (ученик).В слове 3 гласных
словом ученик).
буквы, значит 3 слога, выделяю ученик. Ударение падает на 3 слог
на гласную букву и, во втором
слоге подчеркиваю безударную
гласную букву е.
2). Определите второе слово.
- Как называют исполняющего в Это слово - дежурный.
порядке
очереди
какие-либо
общественные обязанности?
- Запишите это слово в тетради (на Комментирует ученик, выделяет
доске карточка со словом дежурный). СУО (слог-ударение-орфограмму).
V.
- Над какой темой, ребята, мы Мы работали над темой “Перенос
Определеработали несколько уроков?
слов”.
ние
темы
урока.
VI.
- Что об этом уже знаем?
Мотивация
и целеполагание.
Знаем, что слова переносим по
слогам.
Одну букву не переносим и не
оставляем на строке.
Слова из одного слога не
переносятся.
Буква й при переносе не
отделяется от гласной.
- Чего не знаем, не понимает?
Я не всегда знаю, как правильно
разделить слово по слогам.
- Какую проблему будем решать?
Закреплять перенос слов.
Повторять случаи, когда нельзя
переносить слово.
- Зачем будем в этом разбираться?
Затем, чтобы правильно перенести
слово, если оно не будет
вмещаться в строку.
- Что смогу делать, решив эту Грамотно писать.
проблему.
VII. Плани- - Что мы спланируем, чтобы решить а). Повторим алгоритм деления на
рование.
эту учебную задачу?
слоги и переноса слов.
б). Работа у доски.
в). Комментированное управление
классом.
г). Комментированное управление
в парах.
д). Работа самостоятельно по
учебнику.
е). Контроль.
- Что будем делать вначале?
- Что будем делать потом?
VIII.
Реализация
плана.
1). Повторение алгоритма (на доске 1. Смотрю и считаю сколько
запись).
гласных букв.
2. Определяю количество слогов.
3. Делю слово черточкой для
переноса.
(см. приложение №3)
(Алгоритм на каждой парте).
2). На доске записана группа слов.
- Запишите предложение и разделите
слова для переноса.
Пишу предложение с заглавной
улетели края в птицы теплые
буквы, в конце предложения
(Выполняет
ученик
на
доске,
ставлю точку.
остальные в тетрадях)
В слове птицы 2 гласные буквы,
значит 2 слога, делю для переноса
и пишу: Пти – цы
В слове улетели 4 гласные буквы,
значит 4 слога, букву у одну на
строке не оставляем, поэтому делю
по слогам, пишу уле-те-ли.
Пишу предлог в отдельно.
В слове теплые – 3 гласных буквы,
значит 3 слога, букву е одну не
переносим, поэтому делю по
слогам и пишу теп-лые.
В слове края 2 гласные буквы,
значит – 2 слога, но букву я – не
переносим, значит это слово не
делится для переноса.
- Правильно Света выполнила эту
Да, правильно.
работу?
3). На доске записаны столбики слов.
- Найдите лишнее слово в каждом
Лишнее слово в 1 столбике- волк,
столбике?
во 2 – рот, в 3 столбике- юла,
Заяц
нога
юла
потому что эти слова нельзя
Белка
рот
кукла
переносить (слово из одного слога
Волк
голова
мячик
не переносится и одну букву не
(Комментированное
управление
оставляем на строке).
сильным учеником)
В слове заяц 2 гласные буквы,
значит 2 слога, делю для переноса
- Запишите, разделите для переноса.
и записываю за-яц и т.д.
В словах с буквой й, она остается с
- Когда мы еще можем сомневаться
гласной буквой.
при переносе слов?
Физминутка.
Растирается подушечка каждого
См. приложение №1.
пальца круговыми движениями.
Дети
смотрят
вдаль,
часто
Звучит музыка Чайковского
моргают глазами, закрывают их и
(Мелодия “Немецкая песенка”)
спокойно слушают музыку.
См. Приложение №2.
4). Комментированное управление в Повторение алгоритма в паре.
парах по карточкам.
Один управляет работой пары,
другой выполняет задание под его
руководством, затем меняются
функциями.
- Контроль после выполнения работы
(проверка каждого номера карточки).
5). Самостоятельная работа
учебнику Т. Г. Рамзаевой
2 класс (1-4)
(упр.161, 159)
Контроль выполненной работы.
Ребята выбирают задание:
по 1. Выписать слова из двух слогов и
разделить их черточками для
переноса.
2. Выписать слова, которые можно
переносить
и
разделить
черточками для переноса.
Комментирование про себя.
6). Выборочный слуховой диктант.
Пишу: Ири-на, Ва-ня, Пе-тя, Раи- Запишите слово, которое можно са, ду-бок, ша-рик, ел-ка.
перенести.
Ира, Ирина, Иван, Ваня, Петр, Петя,
Рая, Раиса, дуб, дубок, шар, шарик,
елка, ель.
Контроль.
IX.
Мы будем контролировать работу,
Контроль
- Что будем контролировать?
которую спланировали.
и рефлексия.
Да, всю.
- Всю работу мы выполнили?
Да, мы закрепили деление слов на
- Соответствовала ли наша работа слоги, перенос слов. Повторили все
цели урока?
случаи, когда переносить слово
нельзя.
Иногда, испытывал трудности при
- Что вызвало трудности?
выполнении
самостоятельной
работы.
С переносом слов мы будем
- Мы еще будем возвращаться к теме сталкиваться на каждом уроке,
“Перенос слов”?
поэтому еще будем закреплять эту
тему.
X.
Оценивание. - Оцените красоту и правильность
выполнения сегодняшней работы.
К
П
XI.
Домашнее
задание.
Повторить алгоритм переноса слов по
слогам.
Упр. 158
Приложение №1.
Дружные пальчики.
Этот пальчик маленький,
Мизинчик удаленький.
Безымянный кольцо носит,
Никогда его не бросит.
Ну, а этот – средний, длинный,
Он как раз посередине.
Этот указательный,
Пальчик замечательный.
Большой палец хоть не длинный,
Среди братьев самый сильный,.
Пальчики не ссорятся,
Вместе дело спорится.
Приложение №2.
№1.
Списать слова, разделяя их черточками для переноса.
Лиса
Волк
Малина
Вишня
Орех
Капуста
№2.
Выпиши слова, которые нельзя переносить.
Тарелка
Нож
Бочка
Таз
Ведро
Кружка
Ива
Стая
№3.
Спиши слова, разделяя их черточкой для переноса.
Майка
Лейка
Чайка
Лужайка
Стайка
Стройка
№4.
Спиши предложения и раздели слова
черточками для переноса.
Выпал пушистый снег.
Приложение №3.